2025.10.13—2025.10.17第七周
下午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：益智游戏《听听小秘密》
活动目标：
1.感知不同声音的特点，能根据声音判断对应的物品或动作，提升听觉辨别能力；
2.学习专注倾听并准确表达，增强语言表达与反应能力；
3.喜欢参与听觉游戏，体验和同伴一起探索声音“秘密”的乐趣。
活动准备：
积木、铃铛、沙锤、折纸、塑料瓶等能发出不同声音的物品；不透光的布袋子1个。
活动过程：
一、情境导入：神秘的声音
1. 教师出示布袋子：“袋子里藏着能发出秘密声音的东西，今天我们来当‘声音侦探’，听听这些秘密是什么。”
2. 晃动袋子发出声音，提问：“大家听到什么声音啦？猜猜里面有什么？”激发幼儿探索兴趣。
二、认识声音：听物品发声
1. 逐一拿出袋子里的物品，分别敲击、晃动或操作，让幼儿仔细倾听每种物品的声音。
2. 引导幼儿描述声音：“积木碰撞是什么声音？铃铛响起来像什么？”帮助幼儿建立“物品-声音”的对应认知。
3. 小结：不同的东西会发出不一样的声音，这些都是它们的小秘密。
三、游戏实践：猜猜小秘密
1. 第一轮：教师背对幼儿，用布袋子挡住操作动作，随机拿起一种物品发声，提问：“这是谁的小秘密？请举手告诉大家。”请幼儿说出物品名称，猜对后展示物品验证。
2. 第二轮：请1名幼儿当“小侦探”背对大家，另1名幼儿在教师指导下操作物品发声，“小侦探”猜物品，其他幼儿帮忙判断对错。
3. 第三轮：分组竞赛，每组轮流派代表操作发声，另一组猜物品，猜对得分，最后得分高的组获“优秀侦探组”称号。
四、结束整理：分享与总结
1. 请幼儿分享游戏感受：“当侦探的时候，我们要怎么做才能猜对？”引导说出“认真听”。
2. 教师小结：“今天大家都成了厉害的声音侦探，通过认真倾听发现了物品的小秘密。以后也要仔细听身边的声音哦。”
二、 体育游戏：《小青蛙回家》
活动目标：
1.练习双脚向前跳、屈膝跳的动作，锻炼下肢力量与身体协调性，提升跳跃准确性；
2.理解“跳过荷叶、不落地”的游戏规则，知道按路线“回家”，增强任务意识；
3.感受角色扮演的乐趣，愿意遵守游戏秩序，体验完成“回家”任务的成就感。
活动准备：
绿色圆形卡纸、小篮子、小青蛙头饰。
活动过程：
一、热身环节：“小青蛙动一动”
1. 带领幼儿戴头饰，做热身操：
“青蛙伸懒腰”（伸展手臂、踮脚）、“青蛙转圈圈”（转动腰腹）、“青蛙蹬腿”（屈膝抬小腿）、“青蛙轻轻跳”（原地小跳），活动关节。
2. 导入：“小青蛙们，我们在池塘里玩累啦，要跳过荷叶回家，大家能跳准荷叶吗？”
二、游戏讲解与示范
1. 讲解规则与玩法：
幼儿分成3-4组，每组站在一条“荷叶路”起点。
游戏开始，“小青蛙”双脚并拢，从一片“荷叶”跳到下一片“荷叶”，不能跳到“荷叶”外（模拟“掉水里”），跳完所有“荷叶”后，将手伸进“青蛙家”的篮子里，就算“回家”，然后回到队尾。
2. 教师示范：双脚并拢屈膝，轻轻跳过2-3片“荷叶”，说：“像这样双脚一起跳，不踩空，就能安全回家啦！”，邀请1名幼儿试跳，纠正动作。
三、游戏环节：“小青蛙回家啦”
1. 第一轮游戏：幼儿分组跳“荷叶路”，教师巡回指导。
2. 第二轮游戏：增加难度——将部分“荷叶”间隔拉大5-10cm，鼓励幼儿勇敢尝试，对跳得稳、不落地的幼儿贴小贴纸。
四、结束环节：“小青蛙休息啦”
带领幼儿做放松运动：慢走、深呼吸、轻轻捶打大腿和小腿，模拟“青蛙趴在荷叶上休息”。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《我的东西在这里》
1. 知道自己的物品要放在固定位置，初步建立物品归属和整理意识；
2. 学会辨认自己的物品并正确摆放，提高生活自理能力；
3. 愿意主动整理自己的物品，养成良好的生活习惯，体验有序摆放的乐趣。
活动准备：
幼儿自带的书包、水杯、玩具等个人物品；贴有幼儿照片或名字的储物格、水杯架；凌乱摆放物品的场景图片和整齐摆放的场景图片。
活动过程：
一、情境导入：乱糟糟的小天地
1. 教师出示凌乱物品的场景图片：“小朋友们看，这里的东西怎么了？这样找东西方便吗？”引导幼儿说出“很乱”“不好找”。
2. 提问：“我们自己的书包、水杯要是乱放在一起，会怎么样呢？”激发幼儿对物品有序摆放的需求。
二、认知学习：我的物品在哪里
1. 带领幼儿观察教室的储物格、水杯架：“这些是我们放东西的地方，每个小朋友都有自己的专属位置，上面有你的照片或名字哦。”
2. 请幼儿找出贴有自己标识的位置，提问：“这是谁的位置？我们应该把什么东西放在这里呢？”引导幼儿对应摆放书包、水杯等物品。
三、实践操作：整理我的物品
1. 教师示范正确摆放物品的方法：将书包放进储物格、水杯对准自己的标识放好、玩具用完放回原位。
2. 开展“整理小能手”游戏：故意打乱部分幼儿的物品，让幼儿分组将物品送回各自的“家”，教师在旁指导。
四、总结延伸：养成好习惯
教师小结：“今天大家都学会了把自己的东西放在固定位置，这样找东西又快又方便，还能避免弄丢。”
活动目标：
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 锻炼观察力、思维力和动手能力，提升解决问题的基本能力。
2. 尝试运用积木、拼图等材料，探索简单的拼接、组合方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：生活游戏《理发店》
1. 了解理发店的基本工作内容，知道理发师和顾客的简单角色分工；
2. 能运用道具进行角色扮演，学习简单的沟通对话，提升表达能力；
3. 喜欢参与角色游戏，体验与同伴合作互动的乐趣。
活动准备：
玩具剪刀、梳子、吹风机、围布、假发等理发道具；椅子2-3把；自制“理发店”招牌。
活动过程：
一、情境导入：理发店开业啦
1. 教师出示“理发店”招牌：“我们的小理发店开业啦，需要理发师和顾客，谁想来试试？”
2. 提问：“理发师要做什么？顾客去理发店要做什么？”引导幼儿回忆理发店场景，明确角色任务。
二、认知准备：熟悉角色与道具
1. 展示理发道具，介绍用途：“这是梳子梳头发，这是围布围在身上防头发渣，这是吹风机吹干头发。”
2. 示范简单流程：理发师请顾客坐下→围围布→梳头发→用玩具剪刀“剪发”→吹头发，同时示范对话：“你想剪什么样的头发？”“剪好啦，你看满意吗？”
三、游戏实践：热闹的理发店
1. 分组角色扮演：幼儿自愿分角色，1-2名当理发师，其余当顾客，等候的顾客可阅读“等候区”绘本。
2. 教师巡回指导：提醒理发师主动与顾客沟通，顾客清晰表达需求，鼓励创意互动。
四、结束整理：游戏小结
教师小结：“今天的理发师很专业，顾客也很有礼貌，大家都玩得很开心。”
二、体育游戏：《传送小球》
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力和肢体配合能力，学会用手或工具稳定传送小球；
2.理解“不落地、不争抢”的游戏规则，提升团队协作意识；
3.体验与同伴合作的乐趣，增强集体荣誉感，愿意为团队完成任务努力。
活动准备：
彩色软球10-15个、塑料托盘/硬纸板、两个大筐。
活动过程：
一、热身环节
1. 带领幼儿做热身运动：伸展手臂、转动手腕脚踝、模拟“托球”动作、小步快走，活动身体关节，避免运动受伤。
2. 导入游戏：“今天我们要当‘小球快递员’，用托盘把小球安全送到终点，大家有信心完成任务吗？”
二、游戏讲解与示范
1. 讲解规则与玩法：
将幼儿分成2-3组，每组幼儿手持托盘站在起点线后，排成一列。
游戏开始，每组第一位幼儿从“发球筐”取1个小球，用托盘托着快速走到下一位同伴面前，将球轻轻放在对方托盘里，然后回到队尾。
下一位幼儿继续传送，依次接力，最后一位幼儿将球放入“收球筐”；最先把所有小球送完的小组获胜。
2. 教师和1名幼儿示范1次完整传送过程，重点展示“平稳托举”和“轻轻交接”的动作。
三、游戏环节
1. 第一轮游戏：教师在旁观察，提醒幼儿保持秩序，帮助动作慢的幼儿调整托盘角度，避免小球掉落。
2. 第二轮游戏：增加难度，鼓励小组内互相提醒“小心小球”，培养协作能力。
四、结束与分享
带领幼儿做放松运动：双手交叉拉伸、轻轻捶打胳膊和腿，缓解身体紧张。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《观察力游戏》
活动目标：
1. 学习运用看、比、摸等观察方法，感知物体的颜色、形状、大小等特征；
2. 能通过观察发现物体的不同之处，提升观察的细致性和准确性；
3. 乐于参与观察游戏，体验发现差异和秘密的乐趣。
活动准备：
外形相似但有差异的玩具、图片、积木、“找不同”图片卡。
活动过程：
一、情境导入：小小侦探闯关
1. 教师扮演侦探队长：“今天我们要当小侦探，闯观察关卡，找出藏在物品里的秘密，大家有信心吗？”
2. 出示2只相似小熊：“这两只小熊看起来一样吗？仔细看，它们哪里不同？”引导幼儿初步尝试观察。
二、方法学习：学会观察
1. 教师示范观察方法：先看整体，再看细节，用手摸一摸、比一比。“看小熊的眼睛颜色，一个是黑色，一个是棕色；摸一摸，一只耳朵有绒毛，一只没有。”
2. 出示积木，引导幼儿分组观察：“这些积木有什么不一样？比一比大小、看看颜色、摸摸形状。”鼓励幼儿说出自己的发现。
三、游戏实践：观察闯关赛
1. 第一关“找不同”：发放图片卡，幼儿两两一组，找出图片中3处不同之处，先完成的组获“侦探徽章”。
2. 第二关“物品配对”：打乱相似物品，幼儿通过观察特征将物品配对。
3. 第三关“细节大搜索”：在教室布置隐藏的小物品，幼儿仔细观察并找出指定物品。
四、总结延伸：观察小能手
1. 教师小结：“小侦探们都很厉害，学会了仔细看、认真比的观察方法，发现了很多秘密。”
2. 提问：“生活中我们还能观察什么？”引导幼儿说出观察花草、小动物等。
3. 鼓励幼儿平时多观察身边事物，回来和同伴分享发现。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对自然现象、科学小工具产生兴趣，愿意主动观察和探索。
2.通过动手操作，初步感知简单的科学原理。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：律动活动《小蜜蜂采花蜜》
活动目标：
1.感受《小蜜蜂》音乐的欢快节奏，能跟随旋律做飞、找花、采蜜等动作，体验乐趣；
2.掌握动作顺序，尝试与同伴互动，提升肢体协调性；
3.了解蜜蜂采蜜的作用，萌发爱护益虫和自然的意识；
活动准备：
音乐《小蜜蜂》、蜜蜂头饰、花朵道具。
活动过程：
一、情境导入：唤醒兴趣
1. 教师扮蜜蜂妈妈提问：“春天到了，我们要去花丛做什么？”引导幼儿说“采花蜜”。
2. 分发头饰，带领幼儿模仿蜜蜂摆触角，营造采蜜情境。
二、节奏感知与动作分解
1. 播放音乐，引导幼儿感受轻快节奏，提问：“像不像小蜜蜂在飞？”
2. 示范并带领练习动作：
1. 蜜蜂飞：双手弯在两侧挥动画翅膀，配合小碎步。
2. 找花朵：转头环视四周。
3. 采花蜜：弯腰/蹲下做采蜜动作，可配“嗡嗡”声。
4. 同伴互动：与同伴手拉手绕花转圈。
三、完整律动与音乐配合
1. 教师带领幼儿慢速跟音乐做完整动作，指导动作与节奏衔接。
2. 正常速度练习2-3遍，纠正动作，鼓励幼儿大胆表现。
四、放松整理与总结
1. 音乐渐弱，带领幼儿放慢动作、深呼吸放松，模拟“飞回家”。
2. 教师小结：表扬幼儿，强调蜜蜂是益虫，要爱护它们。
3. 收回头饰和道具，活动结束。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1. 喜欢翻看绘本，对图画和简单文字产生兴趣，愿意主动参与阅读活动。
2. 能通过图画理解故事大意，尝试用简单语言分享绘本内容，锻炼观察力与表达力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。