2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 李婷
2025.10.27—2025.10.31 第九周
下午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：巩固幼儿骑行技能，提高骑行的熟练程度和安全性。
支持策略：
（1）让幼儿熟悉骑行玩具的基本方法，学会控制骑行方向和速度；
（2）鼓励幼儿在骑行中初步探索与同伴互动的方式，增强社会交往意识；
（3）体验骑行游戏的乐趣，培养对户外活动的兴趣。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——跪地单手拍球
活动目标：
1.初步学习并掌握跪地单手拍球的基本动作，能够身体稳定的连续拍球；
2.通过跪姿练习，锻炼幼儿的腰腹核心力量与身体的稳定性；
3.提升上肢的连续运动能力。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：模型螺丝、扳手
活动目标：
1.认识螺丝和螺丝工具，了解螺丝的用途；
2.尝试自己动手拧螺丝，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力；
3.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神，激发幼儿对探索活动的兴趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：巩固幼儿骑行技能，提高骑行的熟练程度和安全性。
支持策略：
（1）让幼儿熟悉骑行玩具的基本方法，学会控制骑行方向和速度；
（2）鼓励幼儿在骑行中初步探索与同伴互动的方式，增强社会交往意识；
（3）体验骑行游戏的乐趣，培养对户外活动的兴趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（讲述）活动——《我们的祖国真伟大》
活动目标：
1.初步了解中国的一些显著成就和标志性事物，知道祖国的全称是中华人民共和国；
2.学习用简短的句子进行讲述，并能大胆地在集体面前表达；
3.通过感受祖国的伟大，萌发作为一名中国人的自豪感。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣
1.教师手持五星红旗，亲切地问：小朋友们，你们看，这是什么？（五星红旗）
2.五星红旗是我们祖国的国旗。我们的祖国有一个响亮的名字，叫——中华人民共和国。
3.师：今天，老师要带你们坐上“神奇旅行号”，一起去看看我们伟大的祖国，看看它有多么了不起！
（二）畅游祖国——感知“伟大”
1.播放PPT，展示中国地图，逐一展示并讲解图片。
（1）长城：第一站，我们来到了北京！看，这座长长的墙是什么？它是世界上最长的城墙，是古代的人们用双手建造的，非常了不起！
（2）熊猫：旅行继续！看，这是谁？它是我们中国独有的国宝，全世界的小朋友都喜欢它！
（3）高铁：呜——！这是什么车？这可不是普通的火车，它叫“高铁”，跑得特别特别快，能很快地把我们送到想去的地方。
（4）神舟飞船：快抬头看天空！那是我们中国的神舟飞船！中国的宇航员叔叔阿姨能飞到太空去探险，真神气！
（5）丰收的稻田：看，这一片金灿灿的是什么？我们中国的农民伯伯种出好多好多的粮食，让我们大家都能吃饱饭。
（6）各民族小朋友：我们中国有56个民族，大家像一家人一样，在一起唱歌跳舞，真开心！
（三）我说你猜——学习讲述
1.教师出示图片小卡片，示范讲述：我们的祖国有雄伟的长城。我们的祖国有可爱的熊猫。
2.游戏“我说你猜”：教师描述一个特征，请幼儿找出对应的图片并尝试说出句子。
3.鼓励幼儿自由选择一张自己喜欢的图片卡片，和身边的小伙伴说一说：“我们的祖国有……。”
（四）儿歌律动——巩固升华
1.师：我们的祖国这么伟大，我们一起用一首好听的儿歌来夸夸它吧！
2.播放节奏明快的《大中国》儿歌，带领幼儿边拍手边念。
（五）结束部分：情感表达
1.再次播放《我爱你，中国》的轻柔音乐，展示所有图片。
2.教师总结：今天，我们看到了祖国的长城、熊猫、高铁……我们的祖国真是伟大！我们作为中国娃，感觉怎么样？
3.集体行动：教师带领幼儿手持小红旗，一起大声说：我们的祖国真伟大！我爱你，中国！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：巩固幼儿骑行技能，提高骑行的熟练程度和安全性。
支持策略：
（1）让幼儿熟悉骑行玩具的基本方法，学会控制骑行方向和速度；
（2）鼓励幼儿在骑行中初步探索与同伴互动的方式，增强社会交往意识；
（3）体验骑行游戏的乐趣，培养对户外活动的兴趣。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——跪地单手拍球
活动目标：
1.初步学习并掌握跪地单手拍球的基本动作，能够身体稳定的连续拍球；
2.通过跪姿练习，锻炼幼儿的腰腹核心力量与身体的稳定性；
3.提升上肢的连续运动能力。
二、场馆活动
场馆活动：木工坊
材料：刨花、铅笔屑
活动目标：
1.欣赏精美的木制品和工艺品；
2.学习用刨花、铅笔屑等材料制作装饰画。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：巩固幼儿骑行技能，提高骑行的熟练程度和安全性。
支持策略：
（1）让幼儿熟悉骑行玩具的基本方法，学会控制骑行方向和速度；
（2）鼓励幼儿在骑行中初步探索与同伴互动的方式，增强社会交往意识；
（3）体验骑行游戏的乐趣，培养对户外活动的兴趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（心理健康）活动——《困难我不怕》
活动目标：
1.使幼儿理解生活中会遇到各种困难，知道遇到困难是正常现象；
2.培养幼儿面对困难的积极态度和勇于尝试的精神，增强自信心；
3.引导幼儿学习寻求帮助、与他人合作以及尝试多种方法解決问题的能力。
活动准备：
绘本、困难情境模拟材料
活动过程：
（一）导入部分
1.师：小朋友们，你们在生活中遇到过什么困难吗？你们是怎么解决的呢？”
2.引导幼儿分享自己的经历，初步认识遇到困难是生活的一部分。
（二）主题活动
1.绘本阅读。
教师讲述《我不怕困难》绘本或展示相关图画，让幼儿了解故事中角色如何面对和解决困难。
2.讨论分享。
阅读后，组织幼儿讨论故事中角色的行为和态度，引导幼儿理解积极面对困难的重要性。
3.情境模拟。
设置几个简单的困难情境（如搭积木倒塌、拼图拼不上等），鼓励幼儿尝试解决并观察他们的应对方式。
4.角色扮演。
邀请幼儿扮演故事中或生活中的角色，体验不同角色的情感变化和应对策略。
（三）巩固拓展
1.小组合作。
将幼儿分成若干小组，每个小组面对一个共同困难，鼓励小组成员合作解决问题。
2.积极心态音频播放。
在活动过程中，适时播放关于积极面对困难的音频，加深幼儿对积极态度的理解和认同。
（四）总结反馈
鼓励幼儿在生活中继续实践，遇到困难时要勇敢尝试、积极寻求帮助。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：巩固幼儿骑行技能，提高骑行的熟练程度和安全性。
支持策略：
（1）让幼儿熟悉骑行玩具的基本方法，学会控制骑行方向和速度；
（2）鼓励幼儿在骑行中初步探索与同伴互动的方式，增强社会交往意识；
（3）体验骑行游戏的乐趣，培养对户外活动的兴趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（歌唱）活动——《说唱脸谱》
活动目标：
1.初步欣赏歌曲《说唱脸谱》的片段，感受京剧唱腔的韵味和流行节奏的结合；
2.通过观察、游戏和动作模仿，学习用简单的肢体动作和节奏念白来表现歌曲内容；
3.萌发对京剧脸谱的好奇心和兴趣，感受中国传统文化的魅力，体验说唱结合的乐趣。
活动准备：
音乐、京剧脸谱图片
活动过程：
（一）游戏导入，激发幼儿兴趣
1.教师出示一个神秘的盒子（里面放着脸谱）：小朋友们，今天老师带来了一个神奇的面具，猜猜它是什么样子的？
2.教师用谜语引导：不着戏装不上台，五颜六色画上来。红白黄蓝看颜色，忠奸善恶它能猜。
3.教师出示一张色彩鲜艳的关羽红脸脸谱：看！就是它，它有一个好听的名字，叫“京剧脸谱”。
（二）多感官欣赏与表现
1.脸谱乐园——认识脸谱。
（1）播放PPT，展示不同颜色的脸谱。
（2）游戏“表情变变变”：教师出示哪种颜色的脸谱，幼儿就模仿相应的表情。
2.神奇歌曲——欣赏与念白。
（1）师：有一首好听的歌，把这些脸谱都唱进去了，我们一起来听一听！播放歌曲，教师随着音乐指着相应的脸谱图片，让幼儿建立声音与形象的连接。
（2）聚焦念白：歌里不光有唱，还有像说话一样好玩的部分，我们再来听一遍这一小段。播放歌曲的说唱部分，教师用清晰、有节奏的声音跟着念，并配合拍手。
（3）学习节奏念白。出示念白图谱。
（4）模仿唱腔：播放歌曲中“哇呀呀呀…”的拖腔部分，鼓励幼儿用自由、夸张的声音跟着“哇”一下，感受京剧拖腔的趣味。
3.我是小票友——表演与歌唱。
1.动作创编：我们来当一回小演员，为这些脸谱设计动作吧！
2.完整表演。教师分发简单的脸谱头饰或让幼儿徒手模仿戴脸谱。播放完整歌曲片段，教师带领幼儿说唱部分：一起有节奏地念白并拍手。唱腔部分：模仿教师创编的简单动作。“哇呀”部分：自由地做亮相动作并喊出来。
（三）结束部分：亮相结束
1.播放最后一段音乐，师：小演员们，最后我们来一个漂亮的亮相！
2.幼儿摆出自己最喜欢的脸谱造型，教师用“相机”（手势）为大家“拍照”。
3.教师小结：今天我们一起玩了有趣的脸谱游戏，还听了一首好听的《说唱脸谱》。我们的京剧是不是很有意思？下次我们再一起探索更多好玩的传统文化吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。