2025——2026学年度第一学期
果果二班 刘珊珊
2025.10.20---10.24 第八周
下午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗等
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：地球仪、传声筒
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗等
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——我会想念你（朗诵）
活动目标：
1.理解诗歌《我会想念你》中“想念”的含义，能清晰、有感情地朗诵诗歌，掌握“XX的时候，我会想念你”的句式；
2.尝试结合生活经验，仿编诗歌内容，提升语言表达与想象能力；
3.感受毕业季对同伴、老师的不舍之情，萌发珍惜友情、感恩师长的情感。
活动准备：
诗歌《我会想念你》、背景音乐《友谊地久天长》、空白卡片与彩笔。
活动过程：
（一）情境导入：唤起“想念”经验
1. 播放PPT，展示幼儿在幼儿园的生活片段，提问：“再过不久，我们就要离开幼儿园，和好朋友、老师分开了，分开之后你会想起什么？”
2. 引导幼儿自由发言，如“我会想起和XX一起搭积木”“我会想起老师教我唱歌”，顺势引出主题——“今天我们要学习一首和‘想念’有关的诗歌，名字叫《我会想念你》”。
（二）感知理解：学习诗歌内容
1. 教师范读：播放轻柔的背景音乐，教师声情并茂地朗诵诗歌，强调“想念”的温柔语气，让幼儿初步感受诗歌的情感。
2. 分段解析：结合PPT图片逐句讲解诗歌，帮助幼儿理解内容。
- 出示“一起玩滑梯”的图片，对应诗句“滑滑梯的时候，我会想念你，想念你和我一起笑出的声音”，提问：“和好朋友玩滑梯时，你们会做什么？这种开心的感觉，分开后会想念吗？”
- 出示“老师讲故事”的图片，对应诗句“听故事的时候，我会想念你，想念你把我搂进怀里的温暖”，引导幼儿回忆老师的关爱，体会“温暖”的含义。
3. 集体跟读：带领幼儿分句跟读、完整跟读诗歌，提醒幼儿用轻柔、饱含感情的声音朗诵，注意停顿与语气。
（三）创意仿编：丰富诗歌表达
1. 示范仿编：以“吃点心”场景为例，引导幼儿思考：“吃点心的时候，我们会和好朋友做什么？可以怎么编诗句？”，示范仿编“吃点心的时候，我会想念你，想念你和我分享的小饼干”。
2. 分组创作：将幼儿分成4-5组，每组发放空白卡片与彩笔，鼓励幼儿结合自己的幼儿园生活，讨论并画出“想念的场景”，再用“XX的时候，我会想念你，想念你……”的句式编诗句。
3. 分享展示：每组邀请1-2名幼儿展示卡片，朗诵自己仿编的诗句，教师及时肯定，并将所有仿编诗句整合，形成班级版《我会想念你》。
（四）情感升华：传递“想念”心意
1. 情景互动：播放背景音乐，组织幼儿互相拥抱，轻声对同伴说“我会想念你”，或对老师说“老师，我会想念你”，将诗歌中的情感转化为实际表达。
2. 总结梳理：教师小结：“幼儿园的时光很美好，即使分开了，这些想念的回忆会一直陪着我们。希望大家带着这份想念，继续做快乐的小朋友。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗等
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：益智区区
材料：各类拼图
活动目标：
1.通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调和手脑并用的能力；
2.愿意探索，发现不同拼图的不同之处，做出判断。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗等
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——安全乘梯学问大（安全）
活动目标：
1.认识电梯（直梯、扶梯）的基本结构，了解3-4条安全乘梯规则，知道乘梯时危险行为的后果；
2.能在情景模拟中正确操作乘梯流程，遇到乘梯小问题（如电梯门未关严）时，会用简单方式求助或应对；
3.树立“安全乘梯”的意识，愿意在生活中遵守乘梯规则，不做危险行为，保护自己和他人。
活动准备：
直梯、扶梯结构示意图、安全/危险乘梯行为对比图、“求助电话”卡片、“电梯管理员”胸卡。
活动过程：
（一）情境导入：“小熊的乘梯烦恼”
1. 教师讲述故事：“小熊第一次和妈妈去商场乘电梯，它想按所有按钮，还在扶梯上追着皮球跑，妈妈赶紧拉住了它。小朋友们，你们知道妈妈为什么不让小熊这样做吗？”
2. 引导幼儿自由发言，分享自己乘梯时的经历或看到的现象，顺势引出主题：“今天我们就来学习‘安全乘梯’的学问，帮小熊解决烦恼。”
（二）认知学习：“电梯的秘密与规则”
1. 认识电梯结构：
- 出示直梯、扶梯示意图，提问：“直梯上有哪些东西？我们要按哪个按钮才能到自己的楼层？”“扶梯两边的‘长条’是什么？我们要怎么用它？”
- 结合幼儿回答，标注关键部位，明确“按钮选楼层”“扶手要扶好”的基础功能。
2. 学习安全规则：
- 展示安全/危险乘梯行为对比图，逐一讲解规则：
- 直梯规则：不按无关按钮、不扒门、进梯后站在安全区域（不贴门）、电梯满员时等下一趟；
- 扶梯规则：上梯时站稳再迈步、扶好两侧扶手、不跑跳不逆行、下梯时及时离开梯级。
- 用儿歌辅助记忆：“直梯按钮轻轻按，不扒门来不打闹；扶梯扶手紧紧抓，站稳慢慢不追跑。”
（三）情景模拟：“我是安全乘梯小卫士”
1. 分组模拟游戏：将幼儿分成2组，分别体验“直梯情景”和“扶梯情景”，轮流交换。
- 直梯组：幼儿扮演“乘客”，用按钮模型选择楼层，模拟“电梯满员”（教师说“电梯满啦”），练习“等下一趟”；模拟“想扒门”时，其他幼儿提醒“不能扒门，危险！”。
- 扶梯组：在简易扶梯场景中，幼儿练习“上梯扶扶手”“站稳不跑跳”，教师扮演“调皮的小朋友”模拟“逆行跑”，请幼儿上前制止并说安全规则。
2. 应急小演练：
- 提问：“如果乘直梯时，门突然关到一半，或者在扶梯上不小心摔倒了，该怎么办？”
- 引导幼儿说出“按求助按钮”“喊大人帮忙”“抓住扶手慢慢起身”，并分发“求助电话”卡片，模拟拨打求助电话的场景。
（四）总结巩固：“安全乘梯我能行”
1. 规则抢答：教师出示乘梯行为图，幼儿抢答“安全”或“危险”，并说出对应的规则（如看到“乱按按钮”，抢答“危险，不能乱按按钮，会让电梯出故障”）。
2. 教师小结：“乘梯虽然方便，但一定要记住安全规则。以后和爸爸妈妈乘梯时，不仅自己要做好，还可以提醒身边的人，做真正的‘安全乘梯小卫士’！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗等
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——美发屋
活动目标：
1.体验职业角色分工，感受为他人服务的快乐。
活动准备：
梳子、头绳
活动过程：
（一）提供彩绳、丝带、夹子等，鼓励美发师为顾客设计“彩虹辫”“星星发型”。
（二）顾客用语言赞美：“谢谢，我好喜欢这个发型！”
二、区域活动
重点区域：语言区
材料:绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言现象。
2.对语言操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。