2025.10.27—2025.10.31第九周
上午班——
10月27日 星期一
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：故事《动物的家》
活动目标：
1. 认识小鸟、松鼠、蚂蚁的家，能清晰说出“XX的家在XX”的完整句式；
2. 积极参与“帮动物找家”游戏，尝试用简单动作模仿动物；
3. 初步萌发爱护动物、不破坏动物家园的情感。
活动准备：
小鸟、松鼠、蚂蚁手偶各1个；鸟窝、树洞、蚁穴场景图各1张；动物小卡片。
活动过程：
一、小客人求助：动物找家啦
教师手持小鸟手偶，模仿小鸟着急的语气说：“小朋友们好，我刚才飞出去玩，回来找不到家了，谁能帮帮我呀？”引导幼儿自由发言，调动已有经验。
二、探秘小天地：认识动物的家
1. 出示鸟窝场景图，对幼儿说：“看，这就是小鸟的家，它的家在树上的鸟窝里。”带领幼儿一起说“小鸟的家在鸟窝”。
2. 依次出示树洞、蚁穴场景图，用同样方式引导幼儿认识松鼠的家、蚂蚁的家，并学说“松鼠的家在树洞”“蚂蚁的家在蚁穴”。
三、爱心小任务：送动物回家
1. 给每位幼儿分发1张动物小卡片，将3张场景图贴在教室不同位置，说：“现在请小朋友拿着你的动物卡片，把它送回对应的家里，送的时候要大声说出‘XX的家在XX’哦。”
2. 幼儿操作时，教师巡回观察，对表述不完整的幼儿进行引导，帮助幼儿准确说出完整句式。
四、温暖小约定：守护动物家园
教师带领幼儿一起回顾：“今天我们帮小鸟找到鸟窝，帮松鼠找到树洞，帮蚂蚁找到蚁穴，它们都回到了自己的家。以后我们看到树木和草地，不能随便破坏，因为那可能是小动物的家呀。”
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1. 能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2. 愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：音乐游戏《运沙包》
活动目标：
1. 学习手抱、臂夹两种运沙包方式，能平稳将沙包从起点运到终点，发展手眼协调与平衡能力；
2. 愿意参与运沙包游戏，遵守“不丢沙包、不碰撞同伴”规则，体验合作乐趣；
3. 萌发对体育活动的兴趣，敢于尝试不同运沙包方法，增强自信心。
活动准备：
1. 物质准备：彩色沙包；起点线、终点线；“沙包之家”小筐2个。
活动过程：
一、热身小律动：沙包点点头
1. 教师出示沙包，引导幼儿拿取，以“和沙包做运动”为由，带领做动作。
2. 依次做：握沙包举高、抱沙包弯腰、夹沙包转身、轻抛接沙包，每个动作重复2次。
二、本领学一学：沙包怎么运
1. 教师示范两种方法：手抱式（双手抱沙包贴胸慢走）、臂夹式（沙包夹在胳膊与腰部之间，扶稳慢走）。
2. 幼儿每人拿1个沙包尝试，教师巡回指导，纠正动作，表扬成功运沙包的幼儿。
三、游戏大挑战：沙包回家啦
1. 幼儿分2组，站在起点线后，终点放置“沙包之家”小筐。
2. 讲解规则：按顺序运沙包到终点筐里，返回后与下一人击掌，不丢沙包、不碰撞。
3. 教师发令，两组依次开展游戏，重复2-3轮，鼓励幼儿遵守规则。
四、放松小互动：沙包歇一歇
1. 幼儿坐地抱沙包，教师带领按摩胳膊、捶打腿部，深呼吸平复。
2. 小结：肯定幼儿表现，强调成功送沙包回家、遵守规则的行为。
二、体育游戏：《摘水果》
活动目标：
1. 学习双脚向前跳、踮脚够物的动作，能平稳跳过矮障碍物，发展肢体协调性与下肢力量；
2. 积极参与“摘水果”游戏，遵守“按顺序、不推挤”规则，体验户外游戏乐趣；
3. 萌发对自然的喜爱，愿意分享游戏成果，增强任务意识。
活动准备：
彩色卡纸“水果”；1.2-1.4米高“果树架”；小呼啦圈10个；贴水果贴纸的小篮子4个。
活动过程：
一、热身小律动：水果宝宝动起来
1. 教师持“水果”卡片引导：“水果宝宝想和我们做运动，大家跟着老师一起动吧！”
2. 带领做动作：举高模仿“果树长高”、踮脚“够水果”、双脚跳“跨土坡”、扭身“转圈圈”，每个动作重复2次。
二、本领学一学：怎么摘水果
1. 教师示范：先双脚跳过呼啦圈，再踮脚够“果树架”上的“水果”，放进篮子。
2. 幼儿分组尝试：先练跳呼啦圈，再练踮脚够物，教师巡回指导，纠正动作。
三、游戏大挑战：果园摘水果
1. 幼儿分4组站起点，“果树架”分4区对应小篮子，路径摆呼啦圈障碍物。
2. 讲规则：按顺序跳呼啦圈摘水果，放进组内篮子，返回后与下一人击掌，不推挤、不掉水果。
3. 教师发令开始游戏，重复2-3轮，鼓励幼儿遵守规则。
四、放松小互动：水果宝宝休息啦
1. 带领幼儿坐草地，抱膝盖，按摩小腿、捶打大腿，做3次深呼吸。
2. 小结：肯定幼儿表现，表扬遵守规则、积极摘水果的行为。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：健康活动《不一样的斑纹》
活动目标：
1. 认识老虎、斑马、长颈鹿的斑纹，知道其颜色、形状不同，能用简单语言描述斑纹特点；
2. 参与“找斑纹”“贴斑纹”游戏，能按斑纹特征匹配动物，发展观察与动手能力；
3. 萌发对动物的兴趣，感受动物斑纹的独特性。
活动准备：
老虎、斑马、长颈鹿高清图；对应动物斑纹卡片；无斑纹动物轮廓图；安全胶水、彩笔。
活动过程：
一、情境导入：动物斑纹见面会
1. 教师出示动物图片，说：“动物朋友穿着‘花纹衣服’来做客，看看是谁？”
2. 引导幼儿观察图片，提问：“它的‘衣服’上有什么？是什么颜色、形状的？”鼓励幼儿简单描述。
二、认知学习：斑纹大不同
1. 教师将动物图与斑纹卡对应摆放，讲解：“老虎是橙底黑条纹，斑马是黑白条纹，长颈鹿是黄底棕斑点。”
2. 请幼儿拿斑纹卡，和同伴互相说说“你拿的是谁的斑纹？长什么样？”
三、游戏巩固：帮动物贴斑纹
1. 分发轮廓图和斑纹卡，说：“动物的‘花纹衣服’丢了，我们帮它们贴回去吧！”
2. 提示幼儿先认动物轮廓，再贴对应斑纹，也可用彩笔补充。教师巡回指导，帮贴错的幼儿纠错。
四、总结延伸：斑纹的作用
1. 教师小结：“每种动物斑纹不一样，老虎斑纹能藏起来，斑马斑纹能找同伴，斑纹对它们很重要。”
2. 提问：“你还见过有斑纹的动物吗？下次我们一起找一找。”
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.感受音乐的节奏、旋律，喜欢参与唱歌活动。
2.愿意和同伴一起玩音乐游戏，遵守乐器使用规则。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：科学游戏《瓶子咕噜噜》
活动目标：
1.发现瓶子滚动的特点，感知“坡度、重量”对滚动的影响；
2.练习推、追、接瓶子的动作，锻炼手眼协调能力与肢体反应力；
3.喜欢参与瓶子互动游戏，愿意和同伴分享探索发现，体验动手操作的乐趣。
活动准备：
透明塑料瓶、彩色贴纸、硬纸板搭建的“小斜坡”、宽敞的室内/户外场地。
活动过程：
一、导入环节：“瓶子变变变”
1. 出示空瓶子和装水的瓶子，提问：“这两个瓶子一样吗？我们给它们贴贴纸，变成‘咕噜噜小火车’吧！”
2. 引导幼儿用贴纸装饰瓶子，边贴边观察：“你的瓶子装了东西吗？摸一摸，重不重？”
二、探索环节：“瓶子滚一滚”
1. 自由探索滚动：
让幼儿在平坦地面推瓶子，观察“瓶子怎么动”，提问：“空瓶子滚得远，还是装水的瓶子滚得远？”
带领幼儿尝试从“小斜坡”上放瓶子，感受：“从坡上滚下来，瓶子跑得更快啦！”
2. 教师小结：“空瓶子轻轻一推就滚得远，装了水的瓶子重一些，滚得慢一点；从斜坡上滚，瓶子会跑得更快哦！”
三、游戏环节：“追瓶子小达人”
1. 游戏规则：幼儿分成2组，每组轮流推瓶子，然后快速追上并接住瓶子，接到后交给下一位同伴，先完成一轮的小组获胜。
2. 强调安全：“推瓶子时不朝同伴方向，追的时候慢慢跑，小心不碰撞！”
3. 游戏2-3轮，鼓励幼儿互相加油，表扬动作灵活的幼儿。
四、结束环节：“瓶子回家”
1. 带领幼儿将瓶子按“空瓶”“装水瓶”分类，放回托盘，说：“咕噜噜的瓶子玩累了，我们送它们回家吧！”
2. 总结：“今天我们发现了瓶子滚动的小秘密，还玩了追瓶子游戏，大家都很棒！”
体育游戏：《青蛙过河》
活动目标：
1. 认识木块、泡沫块等常见材料，知道其浮沉特性，能用“浮起来”“沉下去”简单描述；
2. 参与“材料探秘”“搭建过河工具”游戏，能筛选浮性材料帮青蛙过河，发展观察与动手能力；
3. 萌发对科学探索的兴趣，感受帮助动物的快乐。
活动准备：
青蛙玩具；木块、泡沫块、塑料瓶盖、石头、树叶等材料；透明水盆；无“过河工具”的青蛙场景图；安全胶水、彩笔。
活动过程：
一、情境导入：青蛙寻友遇难题
1. 教师出示青蛙玩具和场景图，说：“小青蛙要去河对岸找朋友，可小河挡住了路，它该怎么过去呀？”
2. 引导幼儿观察场景图和各类材料，提问：“这些东西能帮小青蛙过河吗？它们放进水里会怎么样？”鼓励幼儿大胆猜测。
二、认知学习：材料浮沉大发现
1. 教师将材料逐一放入水盆，演示并讲解：“木块、泡沫块会浮起来，能当小船；石头、回形针会沉下去，不能当小船。”
2. 请幼儿分组动手尝试，把材料放进水里，说说自己发现的“浮起来”“沉下去”的材料。
三、游戏巩固：帮青蛙搭过河工具
1. 分发场景图、浮性材料和工具，说：“我们用浮起来的材料，给小青蛙搭一艘安全的小船吧！”
2. 提示幼儿先挑选浮性材料，再粘贴或摆放成“小船”，也可用彩笔装饰。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四、总结延伸：浮沉本领大
1. 教师小结：“浮起来的材料能帮小青蛙过河，不同材料有不一样的本领，科学真有趣！”
2. 提问：“你还知道哪些东西能浮在水上？下次我们一起找一找、试一试。”
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：歌唱活动《动物好朋友》
活动目标：
1. 学唱歌曲《动物好朋友》，能跟着旋律完整演唱，尝试模仿小猫、小狗、小鸡的叫声；
2. 愿意参与歌唱表演，能用简单动作表现动物形象，体验合作演唱的乐趣；
3. 感受歌曲欢快的节奏，萌发喜欢小动物、与同伴友好相处的情感。
活动准备：
小猫、小狗、小鸡的卡通图片；歌曲《动物好朋友》音频及图谱；动物头饰。
活动过程：
一、情境导入：认识动物好朋友
1. 教师出示小猫、小狗、小鸡图片，依次提问：“这是谁呀？它会怎么叫？”引导幼儿模仿动物叫声，如“小猫喵喵喵”“小狗汪汪汪”，激发参与兴趣。
2. 过渡：“这些小动物是好朋友，它们还一起唱了首歌，我们一起来听听吧！”
二、学唱歌曲：熟悉旋律与歌词
1. 播放歌曲《动物好朋友》音频，教师跟着旋律做动作，让幼儿初步感受歌曲节奏和内容。
2. 结合图谱分句教唱：指着“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫”图谱，带领幼儿逐句学唱，强调模仿动物叫声时要欢快；用同样方式教唱“小鸡叽叽叽，大家做朋友”，引导幼儿自然跟唱。
3. 完整演唱：播放音频，教师带领幼儿跟着旋律完整歌唱，鼓励幼儿边唱边做对应动物动作，熟悉歌曲结构。
三、表演巩固：动物朋友大合唱
1. 发放动物头饰，让幼儿自主选择喜欢的动物头饰戴上，分成“小猫组”“小狗组”“小鸡组”。
2. 开展分组演唱：教师播放歌曲，轮到对应动物歌词时，该组幼儿站起来边唱边做动作，其他组跟着轻声跟唱。
3. 集体表演：全体幼儿一起戴头饰完整演唱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆做动作、大声演唱，营造欢快的演唱氛围。
四、总结延伸：友好做朋友
小结：“今天我们学会了《动物好朋友》这首歌，还和小动物一起唱歌表演，真开心！小动物们是好朋友，我们小朋友之间也要友好相处哦。”
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 锻炼观察力、思维力和动手能力，提升解决问题的基本能力。
2. 尝试运用积木、拼图等材料，探索简单的拼接、组合方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。