课题：第八周备课

2025——2026学年度第一学期

豆豆三班  蒋洁

2025.10.20—2025.10.24第八周

下午班——

10月20日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏：生活游戏《钻山洞》

活动目标：

1.锻炼幼儿四肢协调能力与身体控制能力，能灵活、安全地完成钻爬动；

2.愿意与同伴合作游戏，遵守排队钻洞的简单规则，体验集体游戏的乐趣；

3.认识山洞的游戏形态，在成功钻爬后增强自信心与参与积极性。

活动准备：

1. 材料准备：长条形体操、彩色软质呼啦圈。

2. 环境准备：清空活动场地，移除桌椅、玩具等障碍物，确保地面平整、无尖锐物品，预留足够钻爬空间。

活动过程：

（一）导入环节：情境激趣

1. 教师带领幼儿做小动物模仿操，活动身体关节。学小蛇“扭一扭”（活动腰部）、学小兔“跳一跳”（活动腿部）、学小乌龟“爬一爬”（预演钻爬动作），配合背景音乐调动情绪。

（二）探索环节：游戏讲解与示范

1.教师将呼啦圈两两并排、体操垫铺好，告诉幼儿：这是我们的魔法山洞，现在要像小火车一样，一个跟着一个钻过去，不能推也不能挤哦。

2.教师亲自示范钻爬动作：双手撑地、低头弯腰钻过呼啦圈，再在体操垫上慢慢爬，强调“不碰到山洞墙壁（呼啦圈）”的小要求。

（三）实践环节：小朋友“开火车钻山洞”

（四）结束环节：教师带领小朋友回顾游戏活动。

二、体育游戏：《小青蛙捉虫》

活动目标：

1.巩固学生对“青蛙是益虫”的认知，明确青蛙通过跳跃、伸舌捉虫，以及捉虫对保护农田的作用；

2.通过户外游戏提升学生肢体协调性、反应速度和空间判断力，增强身体活力；

3.让学生在户外实践中感受自然乐趣，深化爱护青蛙、保护益虫的意识，培养团队协作精神。

活动准备：

头饰：每位学生1个青蛙头饰，教师1个“青蛙妈妈”头饰，彩色布条、粉笔、小篮子

活动过程：

（一）热身环节：青蛙律动操

1.教师戴“青蛙妈妈”头饰，播放青蛙叫声音频，带领学生在“青蛙家”圆圈内集合：“小青蛙们，今天天气真好，我们先活动活动身体，准备去农田捉虫吧！”

2.带领学生做律动操。

（二）讲解环节：游戏规则与示范

教师指向场地，用拟人化语言讲解：“小青蛙要从家出发，跳过中间的小河，到农田里捉虫子，捉1只后拿着虫子跳回家，把虫子放进小组篮子里，再排队等下一次捉虫。”

（三）实践环节：户外捉虫游戏

分组游戏：将学生分成4-5组，每组5-6人，每组对应1个小篮子。教师发令：“小青蛙们，出发捉虫啦！”

（四）结束环节：总结与放松

上午班——

10月21日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。

3.晨间游戏：桌面游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

社会活动：《我喜欢的颜色》 

活动目标：

1.认识红、黄、蓝三种基础颜色，能准确指认并说出颜色名称。；

2.尝试用简单方式：如手指点画、挑选物品，表达自己喜欢的颜色，发展动手能力和语言表达能力；

3.乐于参与颜色相关的游戏和活动，体验分享自己喜欢的颜色的快乐，萌发对生活中色彩的喜爱。

活动准备：

1.红、黄、蓝三色卡片，对应颜色的常见物品：苹果、香蕉、蓝莓、积木、玩具车等，三色颜料，画纸，湿毛巾，颜色小火车展板。

2. 幼儿在生活中接触过常见颜色，有初步的颜色感知经验。

活动过程：

（一）情境导入，引发兴趣

1.教师出示颜色卡片，用神秘语气提问：“小朋友们，今天有三位颜色小客人来做客，猜猜它们是谁？” 逐一展示红、黄、蓝卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称。

2.出示对应颜色的实物（如红色苹果、黄色香蕉），提问：“这个苹果是什么颜色呀？生活中还有什么东西是红色的？” 鼓励幼儿用简单词语回应，激发对颜色的兴趣。

（二）核心活动

1.游戏一：“颜色小火车”——请幼儿从一堆物品中挑选自己喜欢的颜色的物品，送到“颜色小火车”对应的车厢里，教师引导幼儿边送边说：“我喜欢红色，把苹果送到红色车厢里。”

2.游戏二：“手指点画真有趣”——给幼儿分发画纸和三色颜料，教师示范用手指蘸取颜料点画，说：“我喜欢黄色，点出黄色的小花。” 鼓励幼儿自由点画，表达自己喜欢的颜色，提醒幼儿用完一种颜色后用湿毛巾擦手。。

（三）活动结束

1.教师邀请幼儿展示自己的点画作品，提问：“你画的是什么颜色呀？你为什么喜欢这个颜色？” 引导幼儿用简短语句分享（如“我喜欢蓝色，像天空”）。

2.集体朗诵颜色儿歌：“红色红，像苹果；黄色黄，像香蕉；蓝色蓝，像天空；喜欢的颜色说一说，真快乐！” 活动在轻松的儿歌中结束。

四、区角游戏

（一）开放区域：

益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月22日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏：益智游戏《拼图》

活动目标:

1.认识拼图的基本组成，能将3-4块的简单拼图对应拼合，感知图形的整体与部分关系；

2.锻炼手部精细动作（抓、放、对齐）和观察力，提升手眼协调能力。；

3.在成功拼图后获得成就感，愿意独立尝试或与同伴简单协作，养成耐心操作的习惯。

活动准备：

动物、水果主题，每副仅3-4块，边缘有明显拼接提示

活动过程：

（一）情境导入，激发兴趣

教师出示神秘拼图盒，模仿小动物声音提问：“小朋友们，盒子里藏着会变魔术的图形，它们能拼成可爱的小兔子，谁想和我一起试试？”取出一副拼图，先展示完整图案卡片，再打乱零件，演示找朋友拼合方法：“看，这块有长耳朵，要找有脸的那块做朋友，对齐边缘就拼好啦！”

（二）讲解规则，幼儿操作

每位幼儿领取1副拼图和小托盘，教师巡回指导，重点帮助动作慢的幼儿：“宝宝看看，这块拼图的颜色和卡片上哪里一样呀？”鼓励完成快的幼儿和同伴交换拼图，或一起拼1副稍复杂的拼图（4块），教师引导：可以教小伙伴怎么找拼图朋友，两个人一起拼更开心。

（三）分组游戏，强化协作

（四）总结回顾，分享乐趣。

二、体育游戏：《一圈到底》

活动目标：

1. 锻炼幼儿身体柔韧性与肢体协调性，能灵活地扭动身体传递呼啦圈，活动肩、腰、腿等关节；

2.学习与同伴手拉手合作游戏，感受集体协作的乐趣，初步建立“不松手、不着急”的游戏默契；

3.理解“呼啦圈从头传到脚、不落地”的简单规则，愿意等待同伴完成动作，培养耐心。

活动准备：

彩色呼啦圈、小贴纸

活动过程：

（一）热身运动，活跃身体

教师带领幼儿做小动物扭扭操：学小猫伸懒腰（拉伸身体）、学小蛇扭一扭（活动腰部）、学小熊转圈圈（活动关节），配合音乐调动情绪。

（二）讲解规则，示范玩法

老师邀请三名学生手拉手站成圆圈，第一人将呼啦圈从头套入，通过扭动身体（低头、弯腰、抬脚）将呼啦圈传到脚下，再由下一人接着传，直到呼啦圈回到起点，强调“手不能松、圈不能掉”。

（三）分组游戏，体验乐趣

（四）放松整理，总结回顾

三、离园活动

1.组织幼儿入厕，检查衣物。

2.组织幼儿喝水，排队有序离园。

上午班——

10月23日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。

3.晨间游戏：桌面游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

科学活动：《颜色变变变》 

活动目标：

1.初步感知红、黄、蓝三种基础颜色，知道两种颜色混合会变成新颜色；

2.通过动手操作，锻炼手部精细动作和观察能力；

3.喜欢参与颜色实验，感受色彩变化的乐趣，愿意和同伴分享发现。

活动准备：

透明小杯子、红/黄/蓝食用色素、滴管、清水、白色托盘、记录表

活动过程：

（一）导入：情境激发兴趣

1. 教师出示颜色小精灵手偶（分别涂红、黄、蓝三色），用拟人化语气提问：“小朋友们好！我们是颜色小精灵，今天要带大家玩一个变魔术的游戏，你们想知道怎么变吗？”

2. 展示一杯清水，滴入红色色素，引导孩子观察：“水变成了什么颜色？像什么呀？”，再依次展示黄、蓝两种颜色水，帮助孩子巩固颜色认知。

（二）展开：动手实验探新知

1. 教师示范：取一个空杯子，用滴管滴入3滴红色水，再滴入3滴黄色水，轻轻摇晃杯子，提问：“哇！水变成了什么颜色？原来红色和黄色在一起，会变成橙色呀！”

2. 幼儿操作：给每个孩子分发材料，鼓励他们尝试“红色+蓝色”“黄色+蓝色”的混合实验，教师巡回指导，提醒孩子用滴管时轻一点，避免洒漏。

3. 分享发现：请2-3名孩子展示自己的实验结果，说说“哪种颜色和哪种颜色混合，变成了什么颜色”，教师在记录表上记录，帮助孩子梳理结论（红+蓝=紫，黄+蓝=绿）。

（三）结束：游戏巩固乐延伸

四、区角游戏

（一）开放区域：

益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月24日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏：绘本《我爱上幼儿园》

活动目标:

1.理解绘本内容，知道幼儿园里有老师、同伴和有趣的游戏，了解幼儿园的基本生活场景；

2.能跟随教师的讲述参与互动，用简单的词语或动作表达自己对幼儿园的感受，发展语言表达能力；

3.萌发对幼儿园的喜爱之情，缓解入园焦虑，愿意主动参与幼儿园的集体活动。

活动准备：

绘本《我爱上幼儿园》、幼儿园生活场景图片、我爱幼儿园”主题贴纸，舒缓的背景音乐。

活动过程：

（一）导入：情境互动引兴趣

1.教师播放轻柔的背景音乐，提问：“小朋友们，我们每天都在幼儿园里生活，幼儿园里有什么好玩的东西呀？” 引导幼儿用简单词语或动作回应（如“滑梯”“玩具”）。

2.出示幼儿园生活场景图片，逐一展示并讲解：“这是我们的教室，我们在这里唱歌、画画；这是滑梯，我们可以在这里玩游戏”，唤起幼儿对幼儿园的熟悉感。

（二）展开：共读绘本探内容

1.教师出示绘本，用生动的语气讲述故事：“今天我们要认识一个小朋友，他叫乐乐，乐乐第一天上幼儿园，他发现幼儿园里有温柔的老师、可爱的小伙伴，还有好多好玩的游戏，我们一起来看看乐乐在幼儿园里做了什么吧！”

2.讲述过程中，结合插图停顿提问：“乐乐和小伙伴在玩什么游戏呀？老师在帮小朋友做什么？” 鼓励幼儿观察图片并回答，引导幼儿感受绘本中幼儿园生活的快乐。

3.互动环节：当讲到“一起做游戏”时，带领幼儿模仿绘本中的动作（如拍手、拉手转圈）；讲到“分享玩具”时，邀请幼儿说说自己在幼儿园里和同伴分享过什么，增强参与感。

（三）结束：游戏巩固加总结

1.教师提问：“听了乐乐的故事，你们喜欢幼儿园吗？幼儿园里有什么让你开心的事？” 引导幼儿用“我喜欢幼儿园的______”表达自己的感受。

2.发放“我爱幼儿园”主题贴纸，鼓励幼儿贴在自己的衣服上，集体说：“我爱上幼儿园，幼儿园里真快乐！” 强化积极情感体验，活动结束。

二、体育游戏：《老狼几点啦》

活动目标：

1.锻炼幼儿快速反应能力与奔跑协调性，能根据指令灵活启停，增强下肢力量；

2.理解“听到‘天黑了’就逃跑、听到数字就回应”的简单规则，初步建立“不推挤、不跑出场地”的安全意识；

3.在追逐游戏中感受快乐，愿意和同伴一起参与，提升对集体游戏的兴趣。

活动准备：

老狼”头饰1个、红色安全线贴纸

三、教学过程：

（一）暖场导入

教师带领幼儿做“小动物热身操”——学小鸟“挥挥翅膀”（活动上肢）、学小兔“蹦蹦跳”（活动下肢）、学小松鼠“转圈圈”（活动身体协调性），配合音乐调动情绪。教师戴上“老狼”头饰，压低声音模仿老狼说话：“小朋友们，森林里有只爱睡懒觉的老狼，它想知道现在几点了，你们愿意告诉它吗？不过要小心，当它说‘天黑了’，就要赶紧跑回安全区哦！”

（二）游戏展开

规则示范：教师（扮演老狼）站在场地中间，幼儿站在安全区外。教师先慢速示范：“现在请小朋友问我‘老狼老狼几点了’，我会说数字，比如‘3点了’，你们就往前走3步；如果我说‘天黑了’，你们就要赶紧跑回安全区，不然会被老狼‘抓住’哦！”

（三）结束环节

放松运动：播放轻柔音乐，教师带领幼儿坐在地上，做“捶捶小腿”“揉揉膝盖”“深呼吸”的动作，缓解奔跑后的疲劳。

- 游戏总结：教师取下头饰，和幼儿聊天：“刚才当小老狼开心，还是当小宝贝逃跑开心呀？”鼓励幼儿用简单语言表达；最后集体说：“老狼明天还要和我们玩，我们下次再一起找它问时间吧！”

四、离园活动

1.组织幼儿入厕，检查衣物。

2.组织幼儿喝水，排队有序离园。