2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 程登凤
2025.10.27—2025.10.31 第九周
下午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用攀爬网和海绵垫等材料开展游戏；
（3）在游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——跪地单手拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、色彩配对
活动目标：
1.知道益智玩具的正确玩法；
2.初步培养幼儿动手操作的能力；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用攀爬网和海绵垫等材料开展游戏；
（3）在游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《我们的祖国真伟大》
活动目标：
1.从多维度（如幅员辽阔、山川壮丽、科技成就、文化丰富等）感知和理解“祖国伟大”的具体含义，丰富相关词汇（如“伟大”、“辽阔”、“飞速发展”）；
2.能围绕主题进行讲述，尝试用“祖国真伟大，因为她有……”或“……让我觉得祖国真伟大”的句式进行连贯、有条理的表达；
3.在收集信息、交流分享的过程中，进一步激发对祖国的崇敬、自豪与热爱之情。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）谈话导入：聊聊我们的“伟大”发现
教师：“前几天，我们和爸爸妈妈一起寻找了‘祖国的伟大之处’，谁想来分享你的小发现？”
邀请2-3位幼儿结合自己的调查表，说说自己的发现。
（二）地图旅行：多维度感知“伟大”
教师充当“导游”，结合地图和图片展板，带领幼儿进行“伟大发现之旅”。
第一站：辽阔的家
在地图上从北到南、从西到东指出差异巨大的地方。“有的地方冬天会下很厚的雪，有的地方却常年炎热。一个国家里能有这么多不同的景色，说明我们的祖国非常——（引导幼儿说出‘辽阔’）。”
第二站：厉害的本领
展示高铁、航天等图片。“这些是什么？它们厉害在哪里？”（高铁快、火箭能飞上天、大桥跨海）。“这些了不起的成就，让我们国家发展得很快，让我们的生活更方便，这真是一种——（引导感受‘强大’、‘先进’）的伟大。”
第三站：多彩的生活
展示各民族、文化图片。“我们国家有56个民族，大家穿不同的衣服，庆祝不同的节日，但都是一家人。有这么丰富多彩的文化，也是一种伟大的美好。”
互动： 在每个“站点”，请幼儿用手势（如张开双臂表示辽阔、竖起大拇指表示厉害、鼓掌表示美好）来回应。
（三）语言表达：说说我心中的伟大
句式支架： 教师提供表达框架：“我觉得祖国真伟大，因为……（她有那么大的土地/她有飞上天的火箭/她有那么多有趣的传统……）”
小组交流： 幼儿在小组内轮流用句式讲述自己感受最深的“伟大之处”。
集体分享： 每组推选一名代表，在集体前分享。教师及时梳理和提升幼儿的语言。
（四）结束：创作爱国口号
教师总结：“原来，祖国的伟大藏在辽阔的土地里，藏在先进的科技里，也藏在丰富多彩的文化里。我们为自己是中国人感到骄傲！”
师生共同创作并呼喊一句简单的爱国口号，如：“我们的祖国，真——伟——大！”活动在自豪的氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用攀爬网和海绵垫等材料开展游戏；
（3）在游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——跪地单手拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、色彩配对
活动目标：
1.知道益智玩具的正确玩法；
2.初步培养幼儿动手操作的能力；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用攀爬网和海绵垫等材料开展游戏；
（3）在游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《友谊充电站》
活动目标：
1.理解朋友之间需要互相关心、帮助与鼓励，知道一些让友谊“电量”回升的具体方法；
2.能在模拟情境中，运用语言（安慰、邀请、赞美）或行动（帮助、分享）为同伴的“友谊电量”充电；
3.体验给予和接受积极情感带来的愉悦，愿意主动维系积极的同伴关系，增强解决同伴交往小问题的信心。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情境导入：友谊手机的“电量”警报
出示“友谊手机”模型，电池图标显示低电量（如只剩一格）。
教师：“哎呀，这部代表我们班友谊的手机快没电了！当朋友不开心、有矛盾或者感到孤单时，友谊的电量就会下降。怎么办呢？”
引出主题：“今天，我们就来学习如何为我们的友谊充电！”
（二）认识“充电宝”：让友谊升温的方法
展示不同的“充电宝”道具，讨论每种方法的意义：
微笑充电宝： 一个友好的微笑，可以打招呼。
语言充电宝： 说好听的话，“加油！”“没关系！”“我和你一起玩！”
行动充电宝： 实际的帮助，如扶起摔倒的朋友、一起收拾玩具。
分享充电宝： 分享玩具、零食、快乐的想法。
教师示范：“当朋友摔倒时，我可以使用‘语言充电宝’说‘你疼吗？’，再用‘行动充电宝’扶他起来。看，友谊电量回升了一点！”（移动电池图标）
（三）情景演练：我是充电小能手
幼儿抽取情景卡片，分组讨论并表演如何用“充电宝”解决问题。
例如：
情景：一个小朋友在角落里很孤单。
充电方法：走过去微笑（微笑充电宝），说：“我们一起玩拼图好吗？”（语言+行动充电宝）
每组表演后，请大家说一说他们用了哪些“充电宝”，并为“友谊手机”充上一格电（更换电量图标）。
教师引导大家思考：“当你为别人充电时，你自己有什么感觉？”（也很开心，自己也获得了能量）
（四）巩固与结束：让友谊电量满格
播放轻快音乐，开展“充电大行动”：幼儿自由走动，主动对至少一位同伴使用一个“充电宝”（如给对方一个微笑、一个击掌或一句赞美）。
观察“友谊手机”，在大家的共同努力下，电池图标已变为“满格”。
教师总结：“原来，友谊的充电宝就在我们每个人身上。只要我们愿意付出微笑、帮助和分享，我们的友谊就会永远电量十足，充满温暖！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用攀爬网和海绵垫等材料开展游戏；
（3）在游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《说唱脸谱》
活动目标：
1.初步了解京剧脸谱是中国特有的艺术，知道不同颜色的脸谱代表不同性格的人物；
2.能跟随歌曲中鲜明的节奏进行身体律动和简单的声势伴奏（如拍手、跺脚）；尝试用夸张的表情和动作模仿亮相；
3.对京剧脸谱艺术产生好奇与兴趣，感受歌曲中融合传统与现代的独特韵味，萌发对国粹文化的初步喜爱。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）神秘客人来亮相——情境导入
教师播放一段简短的京剧锣鼓点，营造氛围。
出示关公（红脸）脸谱图片，以故事化语言介绍：“今天，有一位从很久很久以前来的大英雄要和我们见面。看，他来了！他有一张红红的脸，代表忠诚和勇敢，他是谁呢？（简述关公故事）”
引出主题：“这种画在脸上的艺术，叫做‘脸谱’，是咱们中国京剧里独有的哦！”
（二）脸谱派对认一认
认识颜色，猜猜性格：依次出示黑脸（张飞）、白脸（曹操）、蓝脸（窦尔敦）图片，用简单、对比鲜明的词语介绍性格特点：“黑脸，像包公，很正直；白脸，像曹操，有点狡猾；蓝脸，像窦尔敦，很刚猛。”
游戏：颜色对对碰。
教师说性格关键词（如“勇敢忠义”），幼儿快速指向对应颜色脸谱（红脸）。
教师出示脸谱，幼儿尝试模仿其可能的表情（瞪眼、皱眉、咧嘴等）。
（三）趣味说唱动起来
初听歌曲，感受节奏：
播放《说唱脸谱》选段，请幼儿专心听。“这首歌和我们平时听的歌有什么不一样？”（有唱有说、节奏很神气、有锣鼓声）
分解律动，玩转节奏：
“唱”的部分： 带领幼儿随悠扬的旋律做“拉山膀”（单臂圆抬）、“亮相”（定住造型）等简单戏曲动作。
“说”的部分（核心节奏段）： 重点练习。带领幼儿用身体打击乐为说唱伴奏，例如：
“蓝脸的窦尔敦 盗御马”——（拍腿， 拍手）
“红脸的关公 战长沙”——（跺脚， 拍手）
完整跟演： 播放音乐，教师带领幼儿一起，唱的部分做动作，说的部分打节奏，鼓励幼儿做出神气、自豪的表情。
（四）我是小小脸谱匠
分发空白脸谱面具和画材。
播放《说唱脸谱》作为背景音乐。
幼儿自由选择喜欢的颜色，创作属于自己的“脸谱”。教师巡回指导，鼓励大胆用色和对称图案。
（五）脸谱秀场大联欢
请几位戴上自己画的脸谱的幼儿，手持简单道具（马鞭、髯口），随音乐片段到“舞台”（教室中间）表演亮相和走圆场。
所有幼儿作为观众，用固定的节奏（XXXX X）为其鼓掌喝彩。
教师总结：“今天我们认识了神奇的中国脸谱，还听了有趣的《说唱脸谱》。京剧是我们国家的宝贝，希望小朋友们以后再多了解它。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。