课题：2026.1.5—2026.1.9 第十九周

2026.1.5—2026.1.9 第十九周

上午班——

1月5日   星期一

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。

3.晨间游戏：桌面游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

语言活动：谈话《我的整理日记》 

活动目标：

1.认识常见的玩具、图书等物品，知道用完后要放回原处；

2.学习用“我把XX放回XX”的简单句式，说说自己整理物品的做法；

3.萌发主动整理物品的意识，体验整理带来的成就感。

活动准备：

杂乱的玩具筐、图书架，分类收纳盒

活动过程：

（一）情境导入：乱糟糟的玩具家

1.教师出示杂乱的玩具筐，提问：“宝贝们，看看玩具宝宝们怎么了？它们东一个西一个，找不到自己的家了，怎么办呀？”

2.出示整理好的玩具收纳盒，对比引导：“看，整理好的玩具宝宝多整齐，我们今天就来当整理小能手，写一篇‘整理日记’吧！”引出活动主题。

（二）欣赏感知：整理小妙招       

1.展示整理步骤图片，边讲边示范：“玩完积木，要把积木送回积木筐；看完图书，要把图书放回书架上。”

2.带领幼儿学说简单句式：“我把积木送回家”“我把图书放回去”，鼓励幼儿跟着模仿表达。

3.邀请1-2名幼儿尝试示范整理一件物品，教师引导其用句式说出自己的动作。

（三）互动体验：我的整理分享会

1.播放背景音乐，将幼儿分组，每组发放杂乱的小物品和收纳盒，让幼儿动手整理。

2.教师巡回指导，引导幼儿边整理边说：“我把XX放回XX”，对表达清晰的幼儿及时表扬。

3.组织“整理小主播”环节，请幼儿轮流分享自己的整理做法，如“我把小车放回玩具筐”，分享后贴上奖励贴纸。

（四）结束环节：整理日记小总结

1.总结：“今天我们写了一篇很棒的整理日记，学会了把物品送回家，玩具宝宝们都很开心，我们都是能干的整理小能手！”

2. 带领幼儿一起整理活动场地，将剩余物品分类归位，结束活动。

四、区角游戏

（一）开放区域：

阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1. 能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。

2. 愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月6日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏：音乐游戏《音阶小火车》

活动目标：

1.感知音阶 do、re、mi 的高低变化，尝试用声音和动作表现音阶的上行与下行；

2.能听懂“上车”“下车”等指令，跟随音乐参与集体游戏；

3.体验音乐游戏的乐趣，萌发对音阶的初步兴趣。

活动准备：

音阶卡片、小火车头饰、音乐

活动过程：

（一）情境导入：小火车要出发

1.教师头戴火车头头饰，手持音阶卡片提问：“宝贝们，今天音阶小火车要出发啦，有没有小乘客想一起去旅行呀？”

2.给幼儿分发小火车头饰，带领幼儿模仿火车“咔嚓咔嚓”的声音，引出“音阶小火车”游戏主题。

（二）欣赏感知：音阶的高低

1.播放音阶背景音乐，教师边唱 do、re、mi 边出示对应卡片，引导幼儿倾听：“do 是低低的音，re 高一点，mi 是高高的音哦。”

2.带领幼儿用动作表现音阶变化：唱 do 时蹲下，唱 re 时半蹲，唱 mi 时站起来，感受音阶上行；再反过来做动作，感受音阶下行。

3.用彩色小旗子对应不同音阶，举旗子时引导幼儿唱出相应音符，巩固对音阶高低的感知。

（三）互动游戏：音阶小火车旅行记

1.游戏一：上车唱音阶

教师扮演火车头，幼儿排成一队当车厢。火车向前开时，教师带领幼儿从 do 唱到 mi；火车慢慢停下时，从 mi 唱到 do。

2.游戏二：音阶站点停

布置三个“音阶站点”，分别贴上 do、re、mi 卡片。播放音乐，幼儿跟着小火车跑动，音乐停时，幼儿要跑到对应音阶站点，唱出该音符。

3.游戏三：小火车鸣笛

教师发出指令“鸣笛 do”，幼儿就蹲下发出“do”的声音；指令“鸣笛 mi”，幼儿就站起来发出“mi”的声音，增加游戏趣味性。

（四）结束环节：小火车回家啦

1.总结：“今天我们和音阶小火车一起旅行，认识了低低的 do、高高的 mi，还学会了用声音和动作表现音阶，真棒！”

2.带领幼儿模仿火车“咔嚓咔嚓”的声音，慢慢走回教室，结束活动。

二、体育游戏：《袋鼠运瓜》

活动目标：

1.学习双脚并拢跳跃的动作，锻炼腿部力量和身体平衡能力；

2.能遵守游戏规则，积极参与团队协作，提升反应能力；

3.乐于参与体育游戏，感受与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

彩色气球、呼啦圈、音乐、袋鼠头饰

活动过程：

（一）热身导入：袋鼠模仿秀

1.教师戴头饰提问：“宝贝们，袋鼠是怎么走路的呀？我们一起学袋鼠跳一跳吧！”引导幼儿自由模仿。

2.情境导入：“袋鼠妈妈的瓜熟啦，需要我们帮忙运到仓库，一起当勇敢的小袋鼠运瓜吧！”

（二）活动讲解：运瓜技巧

1.动作示范：教师示范双脚并拢跳跃动作，“膝盖弯曲，双脚用力蹬地，轻轻向前跳，双手可以放在身体两侧保持平衡”，强调落地轻、不推挤。

2.规则讲解：介绍游戏规则，“小袋鼠双手抱‘瓜’，沿着呼啦圈路线双脚跳，到终点把瓜放进篮子，再原路返回，传给下一位同伴”。

（三）互动环节：袋鼠运瓜

1.分组游戏：幼儿分成若干小组，戴上头饰轮流参与运瓜，教师巡回指导，纠正跳跃动作，提醒遵守规则。

2.趣味升级：增加路线难度，鼓励幼儿坚持完成，增强游戏挑战性。

3.集体互动：统计各组运瓜数量，表扬速度快、守规则的小组，一起为同伴鼓掌加油。

（四）结束环节：放松总结

1.总结：“小袋鼠们都很厉害，顺利完成了运瓜任务，不仅学会了双脚跳，还懂得互相配合，真棒！”

2.放松运动：跟着音乐做拉伸动作，活动膝盖、小腿，放松身体，在愉快氛围中结束活动。

三、离园活动

1.组织幼儿入厕，检查衣物。

2.组织幼儿喝水，排队有序离园。

上午班——

1月7日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。

3.晨间游戏：桌面游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

艺术活动：健康活动《不能吃的糖果》

活动目标：

1.认识生活中外形类似糖果的危险物品，知道它们不能吃；

2. 能说出“不能吃”“危险”等简单词汇，学会拒绝不明物品；

3. 增强食品安全意识，养成不随便捡食东西的好习惯。

活动准备：

ppt

活动过程：

（一）情境导入：甜甜的糖果

1.教师出示装有糖果的托盘，提问：“宝贝们，看这是什么？甜甜的糖果，大家喜欢吃吗？”

2.请幼儿观察糖果的颜色、形状，品尝一小块糖果，引出活动主题：“有些长得像糖果的东西，可不能吃哦。”

（二）欣赏感知：糖果辨真假

1.出示药片、干燥剂、纽扣等物品，引导幼儿对比观察：“这些东西和糖果长得像不像？它们能吃吗？”

2.结合安全教育图片讲解：“这是药片，生病时才能吃，不能随便拿；这是干燥剂，吃了会肚子疼；这是纽扣，吃下去会卡住喉咙，都很危险。”

3.组织幼儿学说警示词汇，教师示范：“看到这些东西，我们要大声说‘不能吃，危险’！”鼓励幼儿跟着模仿。

（三）互动体验：糖果分一分

1.分发分类托盘和混合物品  ，引导幼儿将物品分成“能吃的”和“不能吃的”两类。

2.教师巡回指导，询问幼儿分类理由，如“这个圆圆的是药片，不能吃，要放在这边”，及时纠正错误分类。

3.开展“安全小卫士”游戏：教师假装捡起不明物品要“吃”，引导幼儿上前制止并说出“不能吃，危险”。

（四）结束环节：安全小约定

1.总结：“今天我们知道了，不是所有长得像糖果的东西都能吃，药片、干燥剂、纽扣这些都很危险，不能随便吃。”

2.带领幼儿做安全约定：“不捡地上的东西吃，不吃陌生人给的东西，看到奇怪的‘糖果’要告诉老师和爸爸妈妈。”

四、区角游戏

（一）开放区域：

美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1. 乐于探索科学区材料，激发对自然与现象的好奇心。

2. 尝试动手操作、观察比较，发展初步探究能力。

3. 能用简单语言或动作表达发现，体验探索乐趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月8日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏：建构游戏《积木叠叠乐》

活动目标：

1.乐于参与积木搭建游戏，感受叠高成功的成就感和乐趣；

2.学习用双手平稳拿取、摆放积木，提升手部精细动作和平衡能力；

3.愿意与同伴简单合作或分享积木，遵守游戏秩序。

活动准备：

彩色积木

活动过程：

（一）热身导入：积木好朋友

1.教师出示彩色积木：“宝贝们，今天我们和积木好朋友一起玩‘叠高高’游戏，看看谁能把积木叠得又高又稳！”

2.简单互动：引导幼儿拿起积木，做“积木举高高、积木轻轻放、积木碰一碰”的动作，激发参与兴趣。

3.情境铺垫：“我们要把积木变成高高的塔、大大的房子，叠的时候要轻轻放，不然积木会倒哦！”

（二）游戏讲解：积木叠高小技巧

1.规则说明：“游戏时要轻轻拿取积木，不推挤同伴，不扔积木；叠完后把积木整齐放回收纳筐，我们一起学怎么叠高吧！”

2.教师示范：分步演示叠高方法——① 选一块大积木放在最下面当“底座”；② 双手拿小积木，对准底座中心轻轻放；③ 一层一层往上叠，边叠边说“轻轻放，叠得高”，强调“对准、平稳、轻轻放”。

（三）游戏环节：积木叠高大挑战

1.第一轮：单人尝试叠。幼儿独立拿取积木叠高，教师巡回指导，帮助动作不熟练的幼儿，鼓励幼儿大胆尝试。

2.第二轮：小组合作叠。将幼儿分成小组，每组共享积木，鼓励幼儿互相帮忙，共同叠出高高的造型，培养合作意识。

（四）结束环节：整理与总结

总结分享：“宝贝们今天都很棒，把积木叠得又高又稳，真厉害！搭建游戏好玩吗？我们一起把积木送回家吧！”

体育游戏：《摸石过河》

活动目标：

1.学习双脚交替踩“石头”前进的动作，锻炼身体平衡能力和协调能力；

2.能遵守游戏规则，积极参与小组竞赛，提升反应能力和规则意识；

3.乐于参与体育游戏，感受团队合作和挑战自我的快乐。

活动准备：

彩色泡沫垫、呼啦圈、音乐

活动过程：

（一）热身导入：石头过河啦

1.教师提问：“宝贝们，遇到小河没有桥怎么办？我们可以踩着石头过河哦！”引导幼儿自由模仿踩石头的动作。

2.情境导入：“今天我们要一起玩‘摸石过河’的游戏，踩着石头安全过河，看看谁最厉害！”

（二）活动讲解：过河技巧

1.动作示范：教师示范游戏动作，“双手拿两块‘石头’，先把一块放在前面，双脚踩上去，再把后面的‘石头’移到前面，交替前进”，强调“脚不能碰到地面，慢慢走保持平衡”。

2.规则讲解：介绍游戏规则，“从起点出发，踩着泡沫垫交替走到终点，先到终点的小组获胜，过程中脚碰到地面要回到起点重新开始”。

（三）互动环节：摸石过河大挑战

1.分组竞赛：幼儿分成若干小组，轮流参与游戏，教师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿，提醒遵守规则。

2.难度升级：适当增加“石头”之间的距离，或要求幼儿单手拿“石头”前进，增加游戏挑战性。

3.集体互动：为获胜小组和坚持完成游戏的幼儿贴贴纸，一起为同伴加油鼓劲。

（四）结束环节：总结

1.总结：“宝贝们在游戏中学会了踩着石头交替前进，还能遵守规则、互相配合，不仅锻炼了平衡能力，还体验了游戏的快乐，真棒！”

2.放松运动：跟着音乐做全身拉伸，活动脚踝、膝盖和腰部，放松身体，在愉快氛围中结束活动。

三、离园活动

1.组织幼儿入厕，检查衣物。

2.组织幼儿喝水，排队有序离园。

上午班——

1月9日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。

3.晨间游戏：桌面游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

艺术活动：绘画《小花被》

活动目标：

1.认识红、黄、蓝等常见颜色，尝试用手指点画的方式装饰“小花被”；

2.锻炼手部精细动作和手眼协调能力，乐于参与涂鸦活动；

3.感受色彩搭配的乐趣，萌发对绘画活动的喜爱之情。

活动准备：

卡纸、颜料

活动过程：

（一）情境导入：暖暖的小花被

1.教师出示范例“小花被”，提问：“宝贝们，天气冷了，小娃娃没有漂亮的被子盖，我们一起帮它做一条暖暖的小花被好不好？”

2.引导幼儿观察范例上的彩色圆点，讲解：“这是用我们的小手指点出来的，五颜六色的小花被，小娃娃盖着肯定很暖和。”引出活动主题。

（二）探索感知：手指变画笔

1.教师示范手指点画的方法：手指蘸一蘸颜料，轻轻点在“小被子”上，边点边说：“点一点，红点点；点一点，黄点点。”

2.强调蘸颜料要适量，点画后不要蹭花画面，用完颜料可用湿纸巾擦手。

3.邀请1-2名幼儿尝试点画，教师及时给予鼓励和指导。

（三）互动体验：制作小花被

1.分发“小被子”卡纸和颜料，幼儿自主选择喜欢的颜色，用手指点画装饰。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆点画，对不敢动手的幼儿进行手把手引导。

3.引导幼儿尝试多种颜色搭配，如“红色和黄色点在一起，真好看”。

（四）结束环节：展示小花被

1.总结：“今天我们都做了漂亮的小花被，五颜六色的，小娃娃一定会很喜欢。”

2.带领幼儿将完成的作品平铺晾干，布置成“小花被展览区”，互相欣赏。

四、区角游戏

（一）开放区域：

美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：阅读区

活动目标：

1. 喜欢翻看绘本，萌发阅读兴趣。

2. 能观察画面细节，尝试说简单内容。

3. 爱护图书，养成良好阅读习惯。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。