2025.12.29—2025.12.31 第十八周
上午班——
12月29日 星期一
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：讲述《学做小厨师》
活动目标：
1.认识常见的厨房工具，了解其简单用途，提升认知能力；
2.积累“圆圆的碗”“长长的铲子”“大大的勺子”等描述工具的词汇，能说出自己喜欢的工具；
3.感受扮演小厨师的乐趣，乐于参与集体讲述活动，萌发对劳动的好感。
活动准备：
ppt
活动过程：
（一）情境导入：厨师来啦
1.教师头戴厨师帽，手持塑料铲子走进教室，提问：“宝贝们，看看我是谁呀？我是小厨师，今天要带大家一起学做小厨师哦！”
2.展示厨师帽，给幼儿逐一戴上，引导幼儿摸一摸、看一看，引出“学做小厨师”的活动主题。
（二）欣赏感知：认识厨房工具
1.展示仿真厨房工具，引导幼儿观察：“这些是小厨师的好帮手，有圆圆的小碗，有长长的铲子，还有大大的勺子。”
2.请幼儿轮流拿起工具，摸一摸、说一说，学说描述词汇，如“滑滑的勺子”“方方的盘子”。
3.分享交流：请幼儿说说自己最喜欢的工具，鼓励幼儿用简单的词汇描述它的样子和用途。
（三）互动体验：我是小厨师
1.播放欢快的背景音乐，组织幼儿围坐成圈，分发仿真工具和食材模型。
2.教师示范简单的“烹饪”动作，如用铲子“翻炒”、用勺子“搅拌”，边做边说：“小铲子，铲一铲，饭菜香又香。”
3.鼓励幼儿模仿动作，和同伴互动，如“请你帮我盛一勺‘饭’”，体验扮演小厨师的快乐。
（四）结束环节：快乐小厨师
1.总结：“今天我们都变成了能干的小厨师，认识了好多厨房工具，还学会了炒菜、盛饭，真是太棒啦！”
2.带领幼儿一起整理工具，将物品放回原处，结束活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1. 能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2. 愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月30日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：音乐游戏《幸福拍手歌》
活动目标：
1.感受歌曲欢快的节奏，愿意跟随音乐做拍手、跺脚等简单动作；
2.能听懂“拍手”“跺脚”等指令，尝试与同伴一起参与游戏；
3.体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴互动的兴趣。
活动准备：
《幸福拍手歌》音频、音乐、图谱
活动过程：
（一）情境导入：幸福来敲门
1.教师面带微笑提问：“宝贝们，开心的时候你们会做什么呀？是笑一笑，还是拍拍手？”
2.播放《幸福拍手歌》片段，引导幼儿倾听欢快的节奏，引出活动主题：“今天有一首好听的歌，唱的是开心的事情，我们一起来玩一玩吧！”
（二）欣赏感知：听一听，做一做
1.完整播放歌曲，教师跟随音乐做拍手、跺脚、拍肩膀的动作，引导幼儿观察。
2.分段播放歌曲，配合节奏图谱，带领幼儿逐一练习动作：听到“拍手”就拍拍手，听到“跺脚”就跺跺脚，听到“拍肩膀”就拍拍肩膀。
3.鼓励幼儿跟着音乐自主做动作，对表现积极的幼儿给予表扬。
（三）互动游戏：幸福拍手乐
1.组织幼儿围坐成圈，播放完整歌曲，教师带领幼儿集体做动作。
2.增加互动环节：幼儿做完拍手动作后，和旁边的小伙伴碰一碰小手；做完跺脚动作后，和小伙伴比一比谁跺得轻。
3.游戏升级：教师随机暂停音乐，音乐停时幼儿要保持当前动作不动，锻炼幼儿的专注力。
（四）结束环节：幸福抱抱
1.总结：“今天我们跟着《幸福拍手歌》玩了好玩的游戏，大家都特别开心，开心的时候就要一起分享呀！”
2.播放轻柔版音乐，带领幼儿互相抱一抱，结束活动。
二、体育游戏：《摘水果》
活动目标：
1.乐于参与摘水果游戏，感受户外体育活动的快乐；
2.能尝试踮脚、伸手够物，锻炼肢体协调性与上肢力量；
3.初步遵守游戏秩序，体验“丰收”的成就感。
活动准备：
彩色卡纸制作的“水果”、绳子、小筐
活动过程：
（一）热身运动：水果操
1.教师带领幼儿做热身：“双手向上举一举，踮起脚尖够一够，弯腰摸一摸地面，转身转个小圈圈”，活动四肢关节。
2.情境导入：“果园里的水果成熟啦，我们当小果农，一起去摘水果好不好？”激发游戏兴趣。
（二）游戏讲解：摘水果大行动
1.规则说明：“小果农们轻轻跑到果园，踮脚伸手摘一个水果，再跑回把水果放进筐里；一次只摘一个，不推挤小伙伴哦！”
2.教师示范：演示踮脚、伸手够水果的动作，强调“轻轻跑、慢慢摘”，避免摔倒或争抢。
（三）游戏环节：果园大丰收
1.第一轮：自由摘水果。幼儿分散开来，自主去摘悬挂的水果，教师巡回指导，帮助个子矮的幼儿调整姿势。
2.第二轮：分组摘水果。幼儿分成2-3组，排队轮流摘水果，看看哪组先把小筐装满，增强集体意识。
（四）结束环节：放松与分享
1.放松运动：教师带领幼儿坐在地上，轻轻捶捶胳膊和腿，模仿水果“慢慢成熟”“轻轻掉落”的动作，放松身体。
2.总结分享：“小果农们摘了好多水果，真能干！和小伙伴一起摘水果开心吗？下次我们还去果园探险呀！”
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
12月31日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康活动：安全《危险行为我不做》
活动目标：
1.认识生活中常见的危险行为，知道这些行为会伤害自己；
2.能说出“不能碰”“危险”等简单词汇，学会主动远离危险物品和行为；
3.增强自我保护意识，乐于遵守安全规则。
活动准备：
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活动过程：
（一）情境导入：安全小卫士集合
1.教师佩戴“安全小卫士”徽章提问：“宝贝们，今天我们要当安全小卫士，一起找一找身边的危险，好不好？”
2.出示尖锐玩具模型，提问：“这个东西尖尖的，碰一下会怎么样呀？”引出“危险行为我不做”的活动主题。
（二）欣赏感知：危险行为认一认
1.展示对比图片，引导幼儿观察：“图片里的小朋友在做什么？摸电源很危险，会触电；玩积木很安全，很开心。”
2.请幼儿轮流观察仿真危险物品，教师强调：“尖尖的东西不能碰，高高的窗台不能爬，电源插座不能摸。”
3.互动问答：教师说出行为，幼儿判断“危险”或“安全”，如“爬桌子”——危险，“搭积木”——安全。
（三）互动体验：安全小剧场
1.组织幼儿分组进行情景表演，教师给出简单指令：“扮演小卫士，看到有人要摸电源，要大声说‘不能碰，危险’”。
2.教师扮演“调皮小朋友”，做出爬窗台、玩尖锐物品等动作，引导幼儿上前制止并说出安全词汇。
3.对表现积极的幼儿贴上安全小勋章，鼓励幼儿争当合格的安全小卫士。
（四）结束环节：安全拍手歌
1.总结：“今天我们认识了好多危险行为，记住啦，危险的事情不能做，我们都要保护好自己。”
2.带领幼儿念诵安全拍手谣：“你拍一，我拍一，电源插座不碰它；你拍二，我拍二，窗台高处不攀爬”，念完后结束活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1. 喜欢翻阅绘本，感受阅读的乐趣。
2. 能简单讲述画面内容，提升语言表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月4日 星期日（补周五）
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
室内游戏：绘本《大卫不可以》
活动目标:
1.观察绘本画面中大卫的行为，认识“爬高”“玩食物”“乱画”等危险、不文明行为；
2.能说出“大卫，不可以”的简单句式，学会对不良行为说“不”；
3.感受绘本的趣味性，萌发遵守日常行为规则的意识。
活动准备：
绘本《大卫，不可以》、ppt
活动过程：
（一）情境导入：调皮的大卫
1.教师出示大卫玩偶，提问：“宝贝们，今天来了一个调皮的小男生，他叫大卫，我们一起来看看他做了什么吧？”
2.展示绘本封面，引导幼儿观察大卫的样子，引出活动主题。
（二）欣赏感知：大卫的调皮事
1.教师分段讲述绘本故事，边讲边展示画面：“大卫踩着椅子要去够饼干罐，这样会摔倒哦”“大卫把食物扔得到处都是，太浪费啦”。
2.每讲到一个行为，带领幼儿一起大声说：“大卫，不可以！”
3.出示情景图片，引导幼儿判断：“图片里的大卫在做什么？这个行为可以吗？我们要对他说什么？”
（三）互动体验：我是规则小卫士
1.组织幼儿玩“我说你做”游戏：教师模仿大卫的行为，幼儿看到后大声喊“不可以”并摆手制止。
2.请幼儿轮流扮演“小老师”，模仿绘本里的行为，其他幼儿说出“大卫，不可以”。
3.给能准确说出句式、主动制止不良行为的幼儿发放小贴纸奖励。
（四）结束环节：大卫变乖了
1.总结：“调皮的大卫最后知道自己错了，我们也要像变乖后的大卫一样，不做危险、不文明的事情。”
2.带领幼儿一起念诵简短儿歌：“大卫大卫不可以，爬高乱画都不行，做个乖宝宝，老师喜欢我”，结束活动。
二、体育游戏：《揪尾巴》
活动目标：
1.练习四散跑和躲闪的动作，锻炼身体的灵活性和反应能力；
2.能听懂“跑”“躲”“揪尾巴”等简单指令，尝试和同伴友好互动；
3.体验体育游戏的乐趣，增强集体活动的参与感。
活动准备：
彩色布条制作的“尾巴”
活动过程：
（一）情境导入：小松鼠的尾巴
1.教师腰间系上“尾巴”，扮演小松鼠提问：“宝贝们，看看我是谁？我是小松鼠，我有一条漂亮的大尾巴，你们想不想也拥有呀？”
2.给每位幼儿腰间系上“尾巴”，引导幼儿摸一摸、甩一甩，引出“揪尾巴”的游戏主题。
（二）热身运动：小松鼠动一动
1.播放欢快的音乐，带领幼儿做热身操：“小松鼠，点点头；小松鼠，摆摆手；小松鼠，跺跺脚；小松鼠，扭扭腰。”
2.重点活动手腕、脚踝和膝盖，为跑和躲闪的动作做准备。
（三）互动游戏：揪尾巴大作战
1.讲解简单规则：“我们都是小松鼠，要保护好自己的尾巴，同时可以轻轻揪别人的尾巴，被揪掉尾巴的小松鼠就暂时回到‘树洞’休息。”
2.教师示范跑、躲闪和揪尾巴的动作，强调“轻轻揪，不推人”。
3.播放音乐，幼儿四散游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
4.游戏结束后，表扬保护好尾巴的幼儿和遵守规则的幼儿。
（四）结束环节：小松鼠回家
1.总结：“今天我们的小松鼠都特别棒，会跑会躲，还能友好游戏，大家玩得开心吗？”
2.带领幼儿做放松运动：“甩甩胳膊，抖抖腿，小松鼠们累啦，我们一起回家吧。”
3.整理活动材料，结束活动。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。