课题：第二十二周

2025——2026学年度第一学期

苗苗一班  张琴

2026.1.26—2026.1.30 第二十二周

下午班——

1月26日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东场地涂鸦区

游戏材料：画笔、颜料、海绵印章

观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）能将涂鸦的线条、形状与自己的生活经验、想象相联系，尝试用图形、颜色进行初步的象征性表达；

（2）能进行基本的线条控制：画出近似封闭的圆形、长短不一的直线、流畅的曲线；

（3）探索不同的创作方式，如单一工具绘画、多种工具组合、拓印、滴洒、手指画等。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手交替拍球换四方位

活动目标：

1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；

2.掌握正确的姿势和动作要领；

3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：拼图、色彩配对

活动目标：

1.知道益智玩具的正确玩法；

2.初步培养幼儿动手操作的能力；

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

1月27日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动——《小蚂蚁》

活动目标：

1.理解故事《小蚂蚁》的情节，感受小蚂蚁从被轻视到通过勇敢行动赢得尊重的成长过程，理解“小身体也能有大力量”的含义；

2.能复述故事的关键转折点（被嘲笑、发现危险、勇敢行动、获得认可）；能结合自身经验，用语言表达“我虽然小，但是我能……”；

3.体验小蚂蚁的情感变化，学习不因自身弱小而气馁，懂得通过积极的行动和善良的品格来证明自己。

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）情感共鸣：小小的我

教师引导：“有时候，因为我们是小朋友，个子小，力气小，大人们会说‘你还小，这个不行’。你有过这样的感觉吗？”

“今天故事里的主角，也常常被这样对待，它是一只——小蚂蚁。”

（二）分段讲述与情感体验

第一部分（被轻视）： 讲述小蚂蚁如何被嘲笑。出示“难过”表情卡。“小蚂蚁心里是什么感觉？它会对自己说什么？”

第二部分（遇危机）： 讲述发现蝴蝶被困。出示“害怕”表情卡（其他大虫子）和“坚定”表情卡（小蚂蚁）。“大家都不敢去，为什么最小的蚂蚁却想试一试？”

第三部分（勇行动）： 讲述小蚂蚁如何智慧、耐心地咬断细丝。强调“它虽然慢，但没有放弃”。

第四部分（获尊重）： 讲述蝴蝶获救，大家对小蚂蚁的称赞。出示“开心”和“自豪”表情卡。“现在，大家还觉得它‘没用’吗？为什么？”

（三）角色扮演与观点表达

关键情节表演： 请幼儿分组，选择“小蚂蚁勇敢救援”或“救援后大家的对话”片段进行表演。

话题讨论：

“你觉得小蚂蚁最棒的地方在哪里？”（勇敢、善良、不放弃）

“我们小朋友，有什么事情是‘虽然小，但是也能做’并且能做得很好的？”（如：自己穿衣、整理玩具、安慰朋友、分享等）

教师总结：“真正的强大不是看个子大小，而是看你有没有一颗勇敢、善良和坚持的心。”

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东场地涂鸦区

游戏材料：画笔、颜料、海绵印章

观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）能将涂鸦的线条、形状与自己的生活经验、想象相联系，尝试用图形、颜色进行初步的象征性表达；

（2）能进行基本的线条控制：画出近似封闭的圆形、长短不一的直线、流畅的曲线；

（3）探索不同的创作方式，如单一工具绘画、多种工具组合、拓印、滴洒、手指画等。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月28日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东场地涂鸦区

游戏材料：画笔、颜料、海绵印章

观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）能将涂鸦的线条、形状与自己的生活经验、想象相联系，尝试用图形、颜色进行初步的象征性表达；

（2）能进行基本的线条控制：画出近似封闭的圆形、长短不一的直线、流畅的曲线；

（3）探索不同的创作方式，如单一工具绘画、多种工具组合、拓印、滴洒、手指画等。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手交替拍球换四方位

活动目标：

1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；

2.掌握正确的姿势和动作要领；

3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：碰铃、沙锤

活动目标：

1.激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；

2.帮助幼儿建立对音乐的基本兴趣，提高幼儿的艺术素养；

3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

1月29日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动——《哪些虫子会蜇人》

活动目标：

1.能辨识几种常见的有蜇刺能力的昆虫和不会蜇人但需小心的昆虫，知道“会蜇人”的昆虫通常具有的明显特征；

2.掌握遇到此类昆虫时的“三不三要”原则：不恐慌乱跑、不拍打、不挑衅；要静止观察、要缓慢离开、要及时报告大人。学会被蜇伤后的基本急救口诀；

3.建立对危险昆虫的警惕心，同时避免不必要的恐惧；养成在户外活动时先观察环境、主动远离可疑昆虫的安全习惯。

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）昆虫分类：友好的访客与带刺的“士兵”

出示各种昆虫图片。“哪些昆虫是我们的朋友，帮助我们传播花粉或吃害虫？（蜜蜂、瓢虫）哪些我们需要特别小心，因为它们可能会用刺来保卫自己？”

聚焦“带刺士兵”： 重点观察蜜蜂、黄蜂、胡蜂和蝎子的图片，引导幼儿发现它们的共同点：有的颜色很显眼（黄黑条纹），有的尾巴有尖刺。“它们亮眼的颜色就像‘警告牌’，告诉我们：别碰我！”

（二）安全课堂：与“带刺士兵”的相处法则

法则一：保持冷静，不要挑衅

讨论：“如果你正在吃甜甜的水果，一只蜜蜂飞来了，你会怎么办？”（引导理解：它可能被气味吸引，并非要攻击。挥手拍打反而会被视为攻击）。

学习口诀：“慢慢走开，或原地不动，等它飞走。”

法则二：远离它们的“家”

展示蜂巢图片。“这是蜜蜂的家。我们可以在旁边玩吗？为什么？”（强调：绝对不可以，守卫家园的蜜蜂攻击性最强）。

法则三：万一被蜇伤

演示与口诀：

“告诉大人快帮忙！”（首要步骤）

“如有毒针轻轻刮！”（用卡片边缘刮，不要用手或镊子捏，防止挤压更多毒液）

“肥皂清水洗伤口！”

“冷敷消肿不抓挠！”

（三）实战演习：安全小卫士大考验

情景模拟：

“草地上有个小土洞，有虫子进出，像蜂巢。你该怎么做？”（远离，标记，报告大人）

“一只黄蜂落在你的书包上，你怎么办？”（保持书包不动，自己慢慢走开，或请大人来处理）

对错判断游戏： 快速出示情景图，幼儿用身体动作（比“X”或“√”）判断并说出原因。

（四）结束：颁发“户外安全侦察兵”勋章

总结：“大自然里有很多昆虫朋友，也有少数需要我们谨慎对待的‘带刺士兵’。只要我们不打扰它们，它们也不会伤害我们。记住口诀，你就是合格的‘户外安全侦察兵’！”

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东场地涂鸦区

游戏材料：画笔、颜料、海绵印章

观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）能将涂鸦的线条、形状与自己的生活经验、想象相联系，尝试用图形、颜色进行初步的象征性表达；

（2）能进行基本的线条控制：画出近似封闭的圆形、长短不一的直线、流畅的曲线；

（3）探索不同的创作方式，如单一工具绘画、多种工具组合、拓印、滴洒、手指画等。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月30日   周五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东场地涂鸦区

游戏材料：画笔、颜料、海绵印章

观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）能将涂鸦的线条、形状与自己的生活经验、想象相联系，尝试用图形、颜色进行初步的象征性表达；

（2）能进行基本的线条控制：画出近似封闭的圆形、长短不一的直线、流畅的曲线；

（3）探索不同的创作方式，如单一工具绘画、多种工具组合、拓印、滴洒、手指画等。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击。

2.感受美发所产生的乐趣和美感。

3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋

活动过程：

幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本书、故事盒子、手偶

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。

2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。