2025——2026学年度第一学期
葛华菁
2025.11.3---11.7 第十周
下午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等
观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式
支持策略：
（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；
（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；
（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：地球仪、传声筒
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等
观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式
支持策略：
（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；
（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；
（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。北操场骑行区
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——什么是家乡（谈话）
活动目标：
1.理解家乡的核心含义，知道家乡是自己出生、成长的地方，包含家人、熟悉的环境等关键元素；
2.能运用完整、连贯的语言分享家乡的特色（如美食、景点、方言等），提升语言表达与倾听能力；
3.萌发对家乡的热爱与自豪感，愿意主动了解家乡的更多故事。
活动准备：
多媒体课件、“我的家乡小手册”空白画纸、彩笔、贴纸、收集幼儿家乡相关物品、背景音乐
活动过程：
（一）导入：猜谜激趣，引出“家乡”话题
1.师：“有个地方真奇妙，有我家，有学校，有爱吃的小吃，有熟悉的街道，我在这里长大，它的名字叫什么？”
2.教小结：“这个有我们的家、家人和熟悉环境的地方，就叫家乡。”
3.师：“你的家乡在哪里呀？能告诉大家你家乡的名字吗？”鼓励幼儿大胆发言，教师用地图标记幼儿的家乡位置。
（二）感知：欣赏课件，理解“家乡”的含义
1.展示课件图片，引导幼儿观察：“这是我们生活的家乡，看看里面有什么？”
2.师：“家乡里有你最爱的人吗？他们是谁？”
师：“家乡里有你最喜欢去的地方吗？那里可以做什么？”
师：“家乡里有你爱吃的食物吗？它是什么味道的？”
3.师小结：“家乡是我们出生、长大的地方，有我们的家人、好朋友，有我们喜欢的风景和美食，是让我们感到温暖和幸福的地方。”
（三）分享：互动谈话，讲述家乡的特色
1.师：请幼儿拿出提前准备的家乡物品或照片，向同伴介绍：“这是我家乡的______，它的特点是______。”
2.师：“你的家乡有特别的声音吗？教师教幼儿说1-2句简单的本地方言，增加趣味性。
- “如果请你给家乡画一张画，你会画什么？”
3.倾听与回应：提醒幼儿认真倾听同伴的分享，对感兴趣的内容可以提问，教师及时肯定幼儿的表达，如“你观察得真仔细，家乡的小河确实很美”。
（四）创作：记录家乡，深化热爱之情
发放“我的家乡小手册”画纸，鼓励幼儿用彩笔、贴纸画出家乡的特色，如“家乡的美食”“家乡的公园”“家乡的家人”。
（五）结束：总结回顾，升华情感
1.教师带领幼儿回顾活动内容：“今天我们知道了家乡是温暖的地方，分享了家乡的特色，还画出了自己心中的家乡。”
2.集体朗诵儿歌：“家乡美，家乡好，有山有水有珍宝。我爱我的家，更爱我的乡！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等
观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式
支持策略：
（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；
（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；
（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：益智区区
材料：各类拼图
活动目标：
1.通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调和手脑并用的能力；
2.愿意探索，发现不同拼图的不同之处，做出判断。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等
观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式
支持策略：
（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；
（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；
（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——家乡集市安全课（安全）
大班安全教案：家长集市安全课
一、活动目标
1. 知道集市人多、环境复杂，了解防走失、防磕碰、不买危险物品等核心安全规则。
2. 能说出集市中常见的危险场景，学会3种以上自我保护方法。
3. 增强安全意识，愿意在模拟场景中遵守规则，保护自己。
活动准备：
集市场景图片、防走失胸卡、模拟集市小道具、安全/危险场景判断卡片
活动过程：
（一）导入：谈话回忆，引出话题
师：“你和爸爸妈妈逛过集市吗？集市里有什么？逛的时候要注意什么？” 引导幼儿自由发言，初步感知集市的环境特点。
（二）感知：识别危险，学习规则
1.展示集市图片，提问：“集市里人很多，容易发生什么危险？”（走失、摔倒、被物品划伤）
2.讲解核心规则：① 紧跟家长，不独自乱跑；② 不在摊位间追逐打闹；③ 不摸刀具、鞭炮等危险物品；④ 找不到家长时，找穿制服的人求助。
（三）模拟：情景演练，巩固方法
1.创设“模拟集市”，幼儿佩戴防走失胸卡，分组体验逛集市。
2.设置场景考验：
① 故意与“家长”拉开距离，练习主动跟上；
② 遇到“危险物品”摊位，练习拒绝触碰。
3.小结：表扬遵守规则的幼儿，再次强调安全要点。
（四）结束：判断游戏，强化意识
出示安全判断卡片，幼儿举“安全”“危险”牌判断，教师即时纠正错误认知，活动自然结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等
观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式
支持策略：
（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；
（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；
（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——美发屋
活动目标：
1.体验职业角色分工，感受为他人服务的快乐。
活动准备：
梳子、头绳
活动过程：
（一）提供彩绳、丝带、夹子等，鼓励美发师为顾客设计“彩虹辫”“星星发型”。
（二）顾客用语言赞美：“谢谢，我好喜欢这个发型！”
二、区域活动
重点区域：语言区
材料:绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言现象。
2.对语言操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。