课题：2025.11.10---11.14 第十一周

2025——2026学年度第一学期

葛华菁

2025.11.10---11.14 第十一周

下午班——

11月10日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场骑行区

游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等

观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式

支持策略：

（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；

（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；

（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

室内外各类游戏——篮球

活动目标：

1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

活动准备：

篮球

活动过程：

1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；  

2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”  

3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：地球仪、传声筒

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的语言现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要注意安全。

上午班—— 

11月11日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场骑行区

游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等

观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式

支持策略：

（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；

（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；

（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——家乡的老槐树（绘本）

活动目标：

1.理解绘本内容，感受老槐树与家长生活的紧密联系，体会亲情与时光的温暖；

2.能运用连贯的语言描述绘本中的画面细节，大胆分享自己与家人的温馨回忆；

3.喜欢绘本阅读，萌发对家庭、亲情的珍视之情。

活动准备：

PPT、老槐树实景图片、背景音乐、画纸、彩笔

活动过程：

（一）图片激趣，引出绘本

1.出示老槐树图片，提问：“这是一棵什么样的树？你和家人在树下做过什么？” 引导幼儿回忆生活场景。

2.出示绘本封面，介绍书名：“今天我们要读一本温暖的绘本，看看这棵老槐树和一家人之间发生了什么故事。”

（二）分段赏析，理解内容

1.播放PPT，教师分段讲述绘本：从老槐树陪伴爸爸童年、妈妈结婚、“我”出生，到一家人在树下乘凉、讲故事、过节的场景。

2.互动提问：

- “老槐树下发生了哪些开心的事？”

- “为什么一家人都喜欢老槐树？”

- “绘本里的家人看起来怎么样？” 引导幼儿感受亲情的温暖。

（三）联系生活，表达感受

1.引导幼儿分享：“你的家里有像老槐树一样特别的东西吗？你和家人在那里有什么温馨的回忆？”

2.鼓励幼儿用完整的句子表达，如“我家的阳台有一盆花，妈妈经常和我一起浇水”，教师及时给予肯定。

（四）画出回忆，深化情感

1.发放画纸和彩笔，播放背景音乐，鼓励幼儿画出“我和家人的温馨时光”。

2.幼儿创作时，教师巡回指导，引导幼儿边画边说自己的故事。

3.邀请3-4名幼儿展示作品，简单讲述画面内容，分享情感。

（五）总结回顾，升华情感

1.师小结：“老槐树见证了一家人的幸福时光，就像我们的家人一样，陪伴着我们长大。亲情是最珍贵的礼物，我们要珍惜和家人在一起的每一天。”

2.集体约定：“回家后，和家人分享今天的绘本故事，再一起聊聊你们的温馨回忆吧。”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月12日  星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场骑行区

游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等

观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式

支持策略：

（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；

（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；

（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

室内外各类游戏——篮球

活动目标：

1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

活动准备：

篮球

活动过程：

1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；  

2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”  

3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。

二、区域活动

重点区域：益智区区

材料：各类拼图

活动目标：

1.通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调和手脑并用的能力；

2.愿意探索，发现不同拼图的不同之处，做出判断。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要注意安全。

上午班—— 

11月13日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场骑行区

游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等

观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式

支持策略：

（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；

（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；

（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——家乡的特产

活动目标：

1.认识3-4种家乡常见特产，知道其名称和基本营养价值；

2.能主动尝试品尝家乡特产，养成不挑食、均衡饮食的好习惯；

3.感受家乡特产的丰富多样，萌发喜爱家乡、珍惜食物的情感。

活动准备：

家乡特产实物、特产图片PPT、一次性餐具、勋章贴纸

活动过程：

（一）谈话猜谜，引出特产

1.师：“你们知道什么是家乡特产吗？就是我们家乡特有的、最好吃的东西！”

2.出示特产图片，猜一猜：“这是家乡的什么宝贝？它长得什么样？” 引导幼儿根据外形特征猜测，激发兴趣。

（二）认识特产，了解营养

1.展示特产实物，逐一介绍：“这是家乡的______，它富含维生素/蛋白质，吃了能让我们长高、不生病。” 如“家乡的小米，煮成粥香香的，能养胃”。

2.互动游戏“特产营养小问答”：“吃家乡的苹果能补充什么？”“小米可以做成什么美食？” 鼓励幼儿大胆回答，巩固认知。

（三）品尝特产，分享感受

1.布置“家乡特产品尝会”，幼儿洗手后佩戴餐具，自主选择特产品尝。

2.师：“你吃的是什么特产？味道怎么样？你喜欢吃吗？” 鼓励幼儿说出真实感受，不强迫吃不爱吃的食物。

3.师小结：“家乡的特产不仅好吃，还能给我们身体补充营养，我们要爱惜食物，不浪费。”

（四）总结颁奖，升华情感

1.回顾家乡特产的名称和营养，表扬积极尝试、不挑食的幼儿，颁发“营养小达人”勋章。

2.约定：“回家后和爸爸妈妈一起吃家乡特产，还要告诉他们今天学到的营养知识哦！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

11月14日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场骑行区

游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等

观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式

支持策略：

（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；

（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；

（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——我爱我的家乡（歌唱）

活动目标：

1.学唱歌曲《我爱我的家乡》，理解歌词含义，能跟随旋律用自然、欢快的声音演唱，尝试加入简单动作表演；

2.感受歌曲欢快的节奏和热爱家乡的情感，愿意大胆展示演唱；

3.萌发对家乡的喜爱与自豪感，乐于用音乐表达对家乡的情感。

活动准备：

歌曲《我爱我的家乡》音频、歌词图谱、家乡标志性场景PPT、简单舞蹈动作示意图

活动过程：

（一）欣赏美景，激发情感

1.播放家乡风景PPT，搭配轻柔背景音乐，提问：“这是我们的家乡，美不美？你最喜欢家乡的什么地方？”

2.师小结：“我们的家乡有美丽的风景、好吃的特产，还有爱我们的家人，真让人喜欢！今天我们就来学一首歌唱家乡的歌。”

（二）理解歌词，熟悉旋律

1.播放歌曲完整版，教师跟随旋律做简单动作，引导幼儿倾听：“歌曲里唱了家乡的什么？”

2.出示歌词图谱，逐句讲解歌词：“‘家乡的山青，家乡的水秀’，说的是我们家乡的山水很美；‘家乡的特产多又多’，就是我们之前认识的家乡美食。”

3.分句教唱：教师范唱，幼儿跟唱，重点纠正难唱乐句；结合图谱帮助幼儿记忆歌词，鼓励幼儿用欢快的声音演唱。

4.播放伴奏版，幼儿完整跟唱，教师用动作提示歌词。

（三）创编动作，大胆展示

1.引导幼儿创编简单动作：“唱‘山青’的时候我们可以做什么动作？‘水秀’呢？” 如双手举高比山峰，双手波浪状模拟流水。

2.出示动作示意图，带领幼儿练习，将动作与歌词、旋律结合。

3.“家乡小歌手”展示：幼儿分组或单独演唱，鼓励幼儿大胆表演，教师及时表扬。

（四）集体合唱，升华情感

1.播放歌曲音频，全体幼儿边唱边做动作，集体合唱。

2. 教师小结：“我们用歌声唱出了对家乡的爱，希望大家永远喜欢自己的家乡，爱护家乡的一草一木。”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。