2025——2026学年度第一学期
葛华菁
2025.11.17---11.21 第十二周
下午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等
观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式
支持策略：
（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；
（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；
（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：地球仪、传声筒
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等
观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式
支持策略：
（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；
（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；
（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。北操场骑行区
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——家乡的变化（讲述）
活动目标：
1.感知家乡的建筑、交通、环境等方面的变化，能用连贯的语言描述变化的具体表现；
2.学会运用“以前……现在……”的句式表达想法，提升语言组织与表达能力；
3.感受家乡变化带来的便利与美好，增强对家乡的热爱和自豪感。
活动准备：
家乡新旧对比图片/短视频、“家乡变化”主题PPT、画纸、彩笔
活动过程：
（一）谈话回忆，引出“变化”
1.提问：“你和爸爸妈妈小时候的家乡一样吗？家乡会慢慢变样子哦！”
2.出示家乡旧照片，引导幼儿猜测：“这是我们家乡以前的样子，你能看出这是哪里吗？和现在有什么不一样？”
（二）对比观察，梳理变化
1.播放“家乡变化”PPT，逐一展示新旧对比内容：
- 建筑：以前的矮房子→现在的高楼大厦
- 交通：以前的自行车→现在的公交车、小汽车
- 环境：以前的荒地→现在的公园、绿地
2.互动提问，引导表达：“家乡的街道以前是什么样？现在呢？”“这些变化让我们的生活更方便了吗？” 鼓励幼儿用“以前……现在……”的句式回答。
（三）交流讨论，表达感受
1.“家乡变化分享会”：请幼儿分享自己收集的信息，如“我爸爸说以前没有超市，现在想买东西很方便”。
2.拓展话题：“你希望家乡未来还会有什么变化？” 激发幼儿的想象力和对家乡的美好期待。
（四）画出变化，深化情感
1.发放画纸和彩笔，鼓励幼儿画出“我眼中家乡的变化”，如“以前的小路和现在的大马路”。
2.幼儿创作时，教师巡回指导，引导幼儿边画边说自己的发现。
3.邀请几名幼儿展示作品，讲述画面中的变化，教师给予肯定。
（五）总结升华，萌发情感
1.师小结：“家乡的变化越来越大，生活越来越美好，这都是大家努力的结果。我们要爱护家乡，让它变得更漂亮！”
2.集体朗诵：“家乡变化大，高楼平地起，交通真方便，环境美如画，我爱我的家，更爱我的乡！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等
观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式
支持策略：
（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；
（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；
（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：益智区区
材料：各类拼图
活动目标：
1.通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调和手脑并用的能力；
2.愿意探索，发现不同拼图的不同之处，做出判断。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等
观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式
支持策略：
（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；
（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；
（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——家乡自然避险（安全）
活动目标：
1.认识家乡2-3种常见自然风险及简单预警信号；
2.掌握2-3种基础避险方法，能在模拟场景中正确反应；
3.增强安全意识，愿意主动学习避险知识。
活动准备：
灾害卡通图片、预警音效、简单道具、“避险小卡片”涂色纸、彩笔
活动过程：
（一）导入：情境谈话
出示家乡晴天图片，提问：“家乡晴天真舒服，要是突然打雷下雨，我们该躲哪里？” 播放雷雨音效，引出主题。
（二）认识灾害与预警
1.展示灾害图片，简单讲解：暴雨会积水、雷电不能碰大树、台风要躲家里。
2.配合音效和图示，告诉幼儿：乌云、大风是预警信号，听到雷声马上找安全地方。
（三）模拟避险游戏
1.用小椅子搭建“房屋”，讲解规则：听到灾害提示音，快速做正确避险动作。
2.开展游戏：
- 暴雨：躲进“房屋”，不踩积水；
- 雷电：远离“大树”（道具），双手不碰金属；
- 台风：留在“室内”，远离窗户。
3.教师及时纠正错误，表扬做得好的幼儿。
（四）涂色卡片
1.发放“避险小卡片”（简笔画：躲室内、远离大树），幼儿涂色时边涂边说避险方法，教师巡回引导。
2.小结：记住避险方法，遇到自然风险不害怕，保护好自己。集体说口号：“避险知识记心中，安全成长每一天！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等
观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式
支持策略：
（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；
（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；
（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——美发屋
活动目标：
1.体验职业角色分工，感受为他人服务的快乐。
活动准备：
梳子、头绳
活动过程：
（一）提供彩绳、丝带、夹子等，鼓励美发师为顾客设计“彩虹辫”“星星发型”。
（二）顾客用语言赞美：“谢谢，我好喜欢这个发型！”
二、区域活动
重点区域：语言区
材料:绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言现象。
2.对语言操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。