课题：2025.11.24---11.28 第十三周

2025——2026学年度第一学期

葛华菁

2025.11.24---11.28 第十三周

下午班——

11月24日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场骑行区

游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等

观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式

支持策略：

（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；

（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；

（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

室内外各类游戏——篮球

活动目标：

1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

活动准备：

篮球

活动过程：

1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；  

2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”  

3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：地球仪、传声筒

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的语言现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要注意安全。

上午班—— 

11月25日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动——外婆的家乡小院（绘本）

活动目标：

1.理解绘本内容，感受外婆家乡小院的美好与温馨；

2.能运用简单的词汇描述小院中的景物和趣事，大胆表达自己的发现；

3.萌发对家乡、对亲人的热爱之情。

活动准备：

绘本《外婆的家乡小院》、小院景物图片、轻柔背景音乐

活动过程：

（一）谈话唤醒经验

1.师：“你们去过外婆家吗？外婆家有什么好玩的地方？”

2.出示绘本封面，引导幼儿观察：“看，这是外婆的家乡小院，里面会有什么呢？”引出主题。

（二）共读绘本，感知内容

1.逐页翻阅绘本，引导幼儿观察画面：“小院里有五颜六色的花、跑来跑去的小鸡，还有绿油油的菜园，你们喜欢吗？”

2.鼓励幼儿用简单词汇描述：“你看到了什么？它是什么样子的？”

3.师：“绘本里的小朋友在小院里和外婆做了什么？”

（三）互动分享，表达感受

1.出示小院景物图片，让幼儿选择自己喜欢的场景，说说喜欢的理由。

2.引导幼儿模仿绘本中的对话：“如果你在小院里，会和外婆说什么？”

3.集体分享：“你的外婆家有什么特别的地方？和大家说说吧！”

（四）总结升华

1.小结：外婆的家乡小院真美好，有好看的景物、有趣的事情，还有亲人的关爱。

2.集体表达：“让我们一起说一句爱外婆、爱家乡的话吧！”

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场骑行区

游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等

观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式

支持策略：

（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；

（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；

（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月26日  星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场骑行区

游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等

观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式

支持策略：

（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；

（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；

（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

室内外各类游戏——篮球

活动目标：

1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

活动准备：

篮球

活动过程：

1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；  

2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”  

3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。

二、区域活动

重点区域：益智区区

材料：各类拼图

活动目标：

1.通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调和手脑并用的能力；

2.愿意探索，发现不同拼图的不同之处，做出判断。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要注意安全。

上午班—— 

11月27日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动——在合作中成长（心理健康）

活动目标：

1.知道合作是多人一起努力完成任务，理解合作的重要性；

2.能在游戏中尝试与同伴分工配合，学习简单的合作方法；

3.体验合作成功的快乐，愿意与同伴友好合作，增强团队意识。

活动准备：

拼图、接力运球道具、合作情景图片、轻柔背景音乐

活动过程：

（一）情景谈话，感知合作

1.出示合作情景图片，提问：“图片里的小朋友在做什么？他们是一个人做的吗？”

2.小结：像这样大家一起努力完成事情，就是合作，合作能让我们做到一个人做不到的事。

（二）游戏体验，学习合作

1.游戏一：拼图大挑战。每组发放一幅大拼图，引导幼儿商量“谁找碎片、谁拼边框”，尝试分工合作。

2.游戏二：接力运球。幼儿分组接力用小桶运球，提醒幼儿“慢慢走、互相帮忙，不让球掉下来”，体验互助合作。

3.分享交流：“刚才游戏中你们是怎么合作的？成功了吗？遇到困难时怎么办的？”

（三）讨论总结，深化理解

1.师：“如果游戏中有人不合作，会怎么样？”引导幼儿发现合作的必要性。

2.总结简单的合作方法：商量分工、互相帮助、不埋怨同伴。

3.鼓励幼儿分享：“以后和同伴玩游戏、做事情，你会怎么和他合作？”

（四）集体宣誓，升华情感

1.带领幼儿念合作口号：“你帮我，我帮你，合作起来力量大，快乐成长好朋友！”

2.小结：合作能让我们更快乐、更顺利地完成任务，希望大家都能做爱合作的好伙伴。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场骑行区

游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等

观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式

支持策略：

（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；

（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；

（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

11月28日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动——家乡小谣（欣赏）

活动目标：

1.感受《家乡小谣》轻快/舒缓的旋律特点，辨识歌曲中的简单乐器音色；

2.能跟随音乐做简单的肢体动作，尝试用打击乐器为歌曲伴奏；

3.萌发对家乡音乐的喜爱，感受歌曲传递的家乡温情。

活动准备：

《家乡小谣》音频/视频、打击乐器、家乡景物图片、轻柔背景图

活动过程：

（一）情境唤醒，初识旋律

1.出示家乡景物图片，谈话导入：“这是我们家乡的美景，今天有一首歌曲专门唱家乡，我们一起来听听吧！”

2.播放《家乡小谣》片段，提问：“歌曲听起来怎么样？你想到了家乡的什么地方？”

（二）多遍欣赏，感知内涵

1.完整欣赏歌曲：引导幼儿闭眼倾听，感受旋律的快慢、强弱变化，说说自己的感受（如“开心的”“温柔的”）。

2.分段欣赏：重点听歌曲中的乐器音色，提问：“歌曲里有哪些好听的乐器声音？像什么？”（如“笛子声像小鸟叫”）

3.结合画面欣赏：播放带家乡风光的歌曲视频，让幼儿跟着旋律轻轻晃动身体，表达对歌曲的理解。

（三）互动表现，深化体验

1.肢体律动：带领幼儿设计简单动作（如拍手表现轻快节奏、挥手模仿河流流动），跟随音乐律动。

2.乐器伴奏：分组发放打击乐器，引导幼儿根据旋律节奏轻轻敲击，为歌曲伴奏。

3.分享感受：“你喜欢这首歌吗？唱到家乡的时候，你心里觉得怎么样？”

（四）总结升华，寄托情感

1.小结：《家乡小谣》唱出了家乡的美，也藏着我们对家乡的爱。

2.集体表达：“让我们跟着音乐，一起向家乡说一句‘我爱你’吧！”

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场骑行区

游戏材料：平衡车、小自行车、安全头盔、路障标识等

观察重点：幼儿的骑行安全意识、肢体协调能力，以及与同伴的避让、互动方式

支持策略：

（1）检查骑行工具的安全性，要求幼儿佩戴头盔，划分骑行区域避免碰撞；

（2）鼓励胆小的幼儿尝试骑行，通过示范慢速骑行、辅助推行等方式帮其建立信心；

（3）以“交通引导员”角色加入，用路障设置简单路线，引导幼儿遵守“骑行规则”，推动游戏趣味升级。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。