课题：第十七周（12月22日——12月26日）

2025——2026学年度第一学期

芽芽五班  董雨佳

2025.12.22—2025.12.26第十七周

上午班——

12月22日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动——《水果营养多》

活动目标：

1.认识苹果、香蕉、橙子等常见水果，说出它们的颜色和形状。

2.知道水果营养丰富，愿意吃各种水果。

3.体验品尝水果的快乐，养成不挑食的好习惯。

活动准备：

苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果若干；水果切盘、牙签；PPT课件

活动过程：

一、导入活动：猜谜语，激发兴趣

1.教师出示水果谜语，引导幼儿猜测：“身穿红衣裳，圆圆像脸蛋，味道甜又香，每天尝一尝。”（苹果）；“弯弯像小船，身穿黄衣裳，果肉软又甜，籽儿黑黑藏。”（香蕉）

2.出示猜中的水果，引导幼儿观察水果的颜色、形状，鼓励幼儿用语言描述。

二、认识水果，了解特征

1.教师逐一展示苹果、香蕉、橙子、草莓等水果，引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻。

提问：“苹果是什么颜色的？摸起来是什么感觉？闻起来香不香？”

引导幼儿说出香蕉“弯弯的”“黄色的”，橙子“圆圆的”“橙色的”等特征。

2.播放PPT课件，展示更多水果的图片，拓展幼儿对水果的认识。

三、知道水果有营养，愿意吃水果

1.教师提问：“小朋友们喜欢吃水果吗？吃水果对我们的身体有什么好处呀？”

2.播放水果营养小动画，引导幼儿了解：吃苹果能让我们的脸蛋红红的，有精神；吃香蕉能帮助我们消化；吃橙子能补充维生素，让我们少生病。

3.小结：水果营养丰富，含有多种维生素，多吃水果能让我们的身体更健康。

四、品尝水果，体验快乐

1.教师将切好的水果装盘，播放欢快的背景音乐，邀请幼儿品尝。

2.引导幼儿说出自己吃的是什么水果，味道怎么样。

3.鼓励幼儿和同伴分享自己喜欢的水果。

五、结束活动：水果宝宝操

教师带领幼儿做简单的水果模仿操：“苹果苹果圆溜溜，香蕉香蕉弯弯腰，橙子橙子香喷喷，多吃水果身体好。”

三、自主游戏

游戏场地：东场地涂鸦区

游戏材料：美工材料

观察重点：观察幼儿抓握、使用工具的方式

支持策略：

（1）材料分层投放，满足个体差异，提供不同难度层次的材料，设置"自由涂鸦墙"和"主题画纸区"，让幼儿按兴趣和能力自主选择；

（2）情境化引导，激发创作兴趣，创设游戏情境，如"给小熊的花园画花花""帮小火车画轨道"等，将涂鸦融入故事情境；

（3）创设"我们的涂鸦故事"展示区，定期更换作品并附上幼儿的简短描述，让每个幼儿都有展示机会。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

12月23日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动——《爱吃水果的牛》

活动目标：

1.理解故事内容，知道多吃水果对身体好，不爱生病。

2.能简单复述故事中的短句，如“爱吃水果的牛，吃了XX”。

3.喜欢听故事，愿意尝试不同种类的水果。

活动准备：

故事绘本《爱吃水果的牛》；奶牛手偶1个；苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果实物或图片

活动过程：

一、导入活动：手偶激趣

1.教师出示奶牛手偶，用欢快的语气和幼儿打招呼：“小朋友们好呀，我是一头爱吃水果的牛，你们知道我喜欢吃什么水果吗？”

2.引导幼儿自由发言，说出自己知道的水果名称，激发幼儿听故事的兴趣。

二、讲述故事：理解内容

1.教师出示绘本，声情并茂地讲述故事《爱吃水果的牛》，讲到牛吃水果的环节时，放慢语速，突出水果名称。

故事梗概：有一头牛，它不爱吃草，只爱吃水果。早上吃苹果，中午吃香蕉，晚上吃橙子，每天还会喝一杯草莓汁。农场里的其他动物都不爱吃水果，有一天，它们都感冒了，只有爱吃水果的牛身体棒棒的，没有生病。牛还把自己的水果汁分给大家喝，大家喝了之后，感冒都好了，从此也爱上了吃水果。

2.提问引导幼儿理解故事：

师：“这头牛喜欢吃什么呀？它都吃了哪些水果？”

“农场里的其他动物怎么了？为什么爱吃水果的牛没有生病？” “最后其他动物也爱上吃水果了吗？”

三、互动环节：学说短句

1.教师带领幼儿一起复述故事中的短句，如“爱吃水果的牛，吃了苹果”“爱吃水果的牛，吃了香蕉”，鼓励幼儿边说边做动作。

2.出示水果图片，引导幼儿用“爱吃水果的牛，吃了XX”的句式进行仿编，如“爱吃水果的牛，吃了草莓”。

四、拓展延伸：水果好处多

1.教师提问：“我们为什么要多吃水果呀？”引导幼儿说出多吃水果身体好、不生病。

2.小结：水果里有很多维生素，多吃水果能让我们的身体棒棒的，不容易感冒。

五、结束活动：水果韵律操

教师带领幼儿做简单的水果韵律操，边跳边念儿歌：“苹果圆，香蕉弯，橙子黄，草莓甜，多吃水果身体好，小朋友们哈哈笑。”

三、自主游戏

游戏场地：东场地涂鸦区

游戏材料：美工材料

观察重点：观察幼儿抓握、使用工具的方式

支持策略：

（1）材料分层投放，满足个体差异，提供不同难度层次的材料，设置"自由涂鸦墙"和"主题画纸区"，让幼儿按兴趣和能力自主选择；

（2）情境化引导，激发创作兴趣，创设游戏情境，如"给小熊的花园画花花""帮小火车画轨道"等，将涂鸦融入故事情境；

（3）创设"我们的涂鸦故事"展示区，定期更换作品并附上幼儿的简短描述，让每个幼儿都有展示机会。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（3）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月24日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

游戏场地：东场地涂鸦区

游戏材料：美工材料

观察重点：观察幼儿抓握、使用工具的方式

支持策略：

（1）材料分层投放，满足个体差异，提供不同难度层次的材料，设置"自由涂鸦墙"和"主题画纸区"，让幼儿按兴趣和能力自主选择；

（2）情境化引导，激发创作兴趣，创设游戏情境，如"给小熊的花园画花花""帮小火车画轨道"等，将涂鸦融入故事情境；

（3）创设"我们的涂鸦故事"展示区，定期更换作品并附上幼儿的简短描述，让每个幼儿都有展示机会。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——定点拍球

活动目标：

1.体验拍球游戏的乐趣。

2.掌握原地定点拍球的动作要领，发展手眼协调能力。

3.能连续的原地定点拍球，提升动作稳定性。

二、区域活动

重点区域： 美工区

材料：印章、画纸

活动目标：

1.感知印章的立体形状与平面印迹之间的关系，享受颜色和图案在纸上呈现的惊喜，描述自己的作品；
2.学习并练习“蘸一蘸、按一按、提起来”的印章使用方法，在反复操作中锻炼手部按压的力量控制和手眼协调能力；

3.体验自主选择、自由拓印的创作乐趣，萌发“我的画真好看”的积极情感。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

12月25日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东场地涂鸦区

游戏材料：美工材料

观察重点：观察幼儿抓握、使用工具的方式

支持策略：

（1）材料分层投放，满足个体差异，提供不同难度层次的材料，设置"自由涂鸦墙"和"主题画纸区"，让幼儿按兴趣和能力自主选择；

（2）情境化引导，激发创作兴趣，创设游戏情境，如"给小熊的花园画花花""帮小火车画轨道"等，将涂鸦融入故事情境；

（3）创设"我们的涂鸦故事"展示区，定期更换作品并附上幼儿的简短描述，让每个幼儿都有展示机会。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：东场地涂鸦区

游戏材料：美工材料

观察重点：观察幼儿抓握、使用工具的方式

支持策略：

（1）材料分层投放，满足个体差异，提供不同难度层次的材料，设置"自由涂鸦墙"和"主题画纸区"，让幼儿按兴趣和能力自主选择；

（2）情境化引导，激发创作兴趣，创设游戏情境，如"给小熊的花园画花花""帮小火车画轨道"等，将涂鸦融入故事情境；

（3）创设"我们的涂鸦故事"展示区，定期更换作品并附上幼儿的简短描述，让每个幼儿都有展示机会。 

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：万花筒

活动目标：

1.感知其色彩鲜艳、图案对称且不断变化的视觉特点，对“摇一摇就变样”的现象产生强烈的好奇心和观察兴趣。

2.尝试通过转动万花筒的身体或筒身来主动改变图案，体验自己动作与视觉变化之间的直接关联。

3.愿意与同伴或老师分享自己的发现，尝试用简单的词汇或短句描述所见，并在成人的引导下初步学习使用与探索动作相关的词语。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

12月26日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动——《水果里的秘密》

活动目标：

1.感受歌曲欢快的旋律，能跟随音乐拍手、点头做简单律动。

2.认识歌曲中的水果名称，尝试跟着音乐哼唱歌词片段。

3.乐于参与音乐游戏，体验和同伴一起玩音乐的快乐。

活动准备：

《水果歌》音频及伴奏；苹果、香蕉、橙子、葡萄的实物或大图片；水果头饰

活动过程：

一、导入活动：水果王国大闯关

1.教师扮演水果王国的国王，对幼儿说：“小朋友们，今天水果王国要举办音乐会，想邀请大家去闯关，闯关成功就能参加音乐会啦！”

2.逐一出示水果图片，引导幼儿说出水果名称，闯关成功后进入音乐环节。

二、学唱歌曲：认识《水果歌》

1.播放《水果歌》音频，教师跟随音乐做动作（拍手、点头，指对应的水果图片），引导幼儿感受旋律的欢快。

参考歌词：苹果苹果圆溜溜，香蕉香蕉弯弯腰，橙子橙子金灿灿，葡萄葡萄一串串，水果水果真好吃，多吃水果身体好。

2.再次播放歌曲，教师逐句领唱，重点带领幼儿念唱水果名称对应的歌词，鼓励幼儿跟着哼唱。

3.出示水果实物，幼儿摸一摸、闻一闻，加深对水果的印象，再跟着音乐完整哼唱1-2遍。

三、音乐律动：水果舞起来

1.教师创编简单律动，带领幼儿一起做：

唱“苹果苹果圆溜溜”时，双手比出圆形；

唱“香蕉香蕉弯弯腰”时，身体向左右弯腰；

唱“橙子橙子金灿灿”时，双手在胸前晃一晃；

唱“葡萄葡萄一串串”时，双手手指串联起来。

2.播放歌曲伴奏，幼儿跟随音乐自主做律动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。

四、音乐游戏：水果蹲

1.给幼儿分发水果头饰，教师讲解游戏规则：戴相同水果头饰的幼儿为一组，听到教师喊“XX蹲，XX蹲，XX蹲完YY蹲”，对应小组的幼儿就边做蹲的动作边重复歌词。

2.教师先示范游戏，再邀请幼儿分组参与，游戏过程中提醒幼儿听清楚指令，体验合作游戏的乐趣。

五、结束活动：水果音乐会

播放《水果歌》，全体幼儿戴着头饰，跟着音乐边唱边跳，在欢快的氛围中结束活动。

三、自主游戏

游戏场地：东场地涂鸦区

游戏材料：美工材料

观察重点：观察幼儿抓握、使用工具的方式

支持策略：

（1）材料分层投放，满足个体差异，提供不同难度层次的材料，设置"自由涂鸦墙"和"主题画纸区"，让幼儿按兴趣和能力自主选择；

（2）情境化引导，激发创作兴趣，创设游戏情境，如"给小熊的花园画花花""帮小火车画轨道"等，将涂鸦融入故事情境；

（3）创设"我们的涂鸦故事"展示区，定期更换作品并附上幼儿的简短描述，让每个幼儿都有展示机会。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（4）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。