课题：2025.12.1---12.5 第十四周

2025——2026学年度第一学期

果果二班  葛华菁

2025.12.1---12.5 第十四周

下午班——

12月1日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：户外器械

观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为

支持策略：

（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；

（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；

（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

室内外各类游戏——篮球

活动目标：

1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

活动准备：

篮球

活动过程：

1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；  

2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”  

3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：地球仪、传声筒

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的语言现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要注意安全。

上午班—— 

12月2日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动——小佳佳的信（欣赏）

活动目标：

1.理解信的基本结构，知道信能传递心意；

2.专注倾听故事，能用完整句子表达信中主要内容和自身感受；

3.感受信传递的温暖，萌发主动表达心意的愿望。

活动准备：

绘本、信的结构示意图、仿真信封/信纸、背景音乐

活动过程：

（一）情境悬念，引出主题

1.出示神秘信封，提问：“这是什么？里面可能装着什么？”

2.揭晓信封里的“信”，引导幼儿观察：“信上有什么？它是用来做什么的？”引出活动主题。

（二）共读绘本，理解内容

1.完整讲述绘本故事，播放轻柔音乐，引导幼儿专注倾听。

2.师：“小佳佳给谁写了信？信里说了什么事情？”

3.师：“信开头要称呼对方，中间说想表达的话，最后要送上祝福、写上自己的名字。”

（三）互动分享，表达感受

1.再次播放故事片段，鼓励幼儿跟着复述关键语句。

2.讨论交流：“小佳佳为什么要写信？收到信的人会觉得怎么样？”

3.师：“如果你写信，想写给谁？想说什么话？”

（四）总结升华，寄托情感

1.小结：信能把我们的想念和关心告诉别人，是传递爱的好方式。

2.集体表达：“让我们一起对着身边的好朋友说一句温暖的话吧！”

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游游戏场地：中间操场A区

游戏材料：户外器械

观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为

支持策略：

（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；

（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；

（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月3日  星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：户外器械

观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为

支持策略：

（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；

（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；

（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

室内外各类游戏——篮球

活动目标：

1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

活动准备：

篮球

活动过程：

1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；  

2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”  

3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。

二、区域活动

重点区域：益智区区

材料：各类拼图

活动目标：

1.通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调和手脑并用的能力；

2.愿意探索，发现不同拼图的不同之处，做出判断。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要注意安全。

上午班—— 

12月4日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动——生活中的交规（安全）

活动目标：

1.认识常见交通标志（红绿灯、斑马线等），知道基本交通规则；

2.能在模拟场景中遵守交规，规范过马路、乘车行为，提升安全意识；

3.愿意自觉遵守交通规则，养成安全出行的好习惯。

活动准备：

交通标志卡片、斑马线地贴、红绿灯指示牌、玩具汽车、行人头饰；交通规则卡通动画短片。

活动过程：

（一）动画激趣，引出主题

1.播放交通规则动画短片，提问：“短片里的小朋友过马路时怎么做的？有哪些认识的标志？”

2.出示交通标志卡片，引导观察：“这些标志是什么意思？在哪里见过它们？”引出活动主题。

（二）认识标志，学习规则

1.讲解核心交通标志和规则：红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯等一等）、斑马线（行人过马路要走斑马线）。

2.互动问答：“过马路遇到红灯怎么办？没有斑马线能随便过马路吗？”强化记忆。

3.分享经验：“平时和爸爸妈妈出门，他们会提醒你哪些交通规则？”

（三）模拟场景，实践规则

1.布置“模拟马路”场景，幼儿分组扮演行人、司机，佩戴头饰和道具。

2.开展“安全出行”游戏：引导“行人”按红绿灯指示走斑马线，“司机”减速避让，教师纠正不当行为。

3.游戏总结：“刚才大家都遵守交规了吗？哪些做法是正确的？”

（四）总结强化，养成习惯

1.小结：交通规则能保护我们的安全，出门要牢记红灯停、绿灯行，过马路走斑马线。

2.集体约定：“做遵守交规的安全小卫士，提醒家人一起安全出行！”

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：户外器械

观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为

支持策略：

（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；

（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；

（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月5日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：户外器械

观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为

支持策略：

（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；

（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；

（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

室内外各类游戏——美发屋

活动目标：

1.体验职业角色分工，感受为他人服务的快乐。

活动准备：

梳子、头绳

活动过程：

（一）提供彩绳、丝带、夹子等，鼓励美发师为顾客设计“彩虹辫”“星星发型”。

（二）顾客用语言赞美：“谢谢，我好喜欢这个发型！”  

二、区域活动

重点区域：语言区

材料:绘本书、故事盒子、手偶

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的语言现象。

2.对语言操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要注意安全。