2025——2026学年度第一学期
果果二班 葛华菁
2025.12.8---12.12 第十五周
下午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：地球仪、传声筒
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——我是大班小朋友（朗诵）
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受作为大班小朋友的自豪感；
2.能有感情地朗诵诗歌，尝试加入简单动作和语气变化；
3.愿意大胆展示自己，萌发对幼儿园生活的热爱。
活动准备：
诗歌《我是大班小朋友》儿歌音频、幼儿园生活场景图片、简单动作示意图
活动过程：
（一）谈话激趣，引出主题
1.师：“现在我们是大班小朋友了，和小班、中班时比，你们觉得自己有什么不一样？”
2.出示幼儿园生活场景图片，引导幼儿观察：“大班小朋友会做哪些能干的事？”引出诗歌主题。
（二）学习诗歌，理解情感
1.播放儿歌音频，教师完整朗诵诗歌，引导幼儿倾听感受诗歌的韵律和情感。
2.逐句讲解诗歌内容，结合图片帮助幼儿理解“自己穿衣叠被”“帮助小伙伴”等关键语句。
3.带领幼儿分句跟读，提醒幼儿注意语气起伏，读出自豪感。
（三）创编动作，大胆朗诵
1.结合诗歌内容，和幼儿一起设计简单动作（如“举小手”“弯腰叠被”“拉手互助”）。
2.分组练习朗诵，鼓励幼儿加入动作和表情，教师巡回指导。
3.邀请小组或个别幼儿展示，引导其他幼儿认真倾听并给予掌声。
（四）集体朗诵，升华情感
1.全体幼儿站成队列，伴随音频完整朗诵诗歌，加入创编动作。
2.小结：作为大班小朋友，我们学会了很多本领，还能帮助别人，真是太了不起了！愿大家继续做能干、勇敢的小朋友。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：益智区区
材料：各类拼图
活动目标：
1.通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调和手脑并用的能力；
2.愿意探索，发现不同拼图的不同之处，做出判断。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——快乐宝贝
活动目标：
1.知道开心是积极的情绪，了解3种简单的快乐方法；
2.能在游戏中体验快乐，学会主动表达自己的情绪；
3.愿意做快乐宝贝，乐于分享快乐，保持积极乐观的心态。
活动准备：
快乐情绪图片、“快乐魔法盒”、轻柔音乐
活动过程：
（一）谈话激趣，引出主题
1.师：“你们什么时候会觉得开心？开心的时候是什么样子的？”
2.出示快乐情绪图片，引导幼儿观察：“图片里的小朋友为什么开心？他们在做什么？”引出活动主题。
（二）探索方法，感受快乐
1.分享交流：“当你不开心时，会用什么方法让自己变快乐？”（如“听音乐”“和好朋友玩”）
2.介绍快乐方法：结合道具讲解“分享玩具”“一起运动”“对着镜子微笑”等简单方法。
3.互动体验：打开“快乐魔法盒”，发放笑脸贴纸，让幼儿互相分享贴纸，体验分享的快乐。
（三）游戏互动，传递快乐
1.游戏一：彩虹伞舞会。幼儿围坐彩虹伞旁，跟着音乐抖动彩虹伞，感受集体游戏的快乐。
2.游戏二：快乐传递。幼儿手持小铃铛，边传递边说一句开心的话，传递快乐情绪。
3.分享感受：“游戏中你觉得快乐吗？和小伙伴一起玩有什么感觉？”
（四）总结升华，保持快乐
1.小结：快乐就在我们身边，分享、游戏、微笑都能让我们变开心，做快乐宝贝真好。
2.集体约定：“以后我们要多分享、多微笑，做永远快乐的大班小朋友！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——草丛中的小老鼠（律动）
活动目标：
1.感受律动音乐的节奏变化，能跟随音乐做踮脚、弯腰、躲闪等动作；
2.模仿小老鼠的可爱姿态，尝试在游戏情境中灵活变换动作，提升身体协调性；
3.享受律动游戏的快乐，愿意主动参与集体活动，体验合作互动的乐趣。
活动准备：
欢快的背景音乐、小老鼠头饰、“草丛”道具、猫叫声效
活动过程：
（一）情境激趣，引出主题
1.出示小老鼠头饰，提问：“小老鼠在草丛里会做什么？它们走路是什么样子的？”
2.模仿练习：引导幼儿尝试踮脚走、弯腰探头等动作，初步感受小老鼠的灵动姿态。
（二）熟悉音乐，学习律动
1.播放背景音乐，教师完整示范律动：结合音乐节奏，做“踮脚探路”“弯腰找食物”“轻轻跳跃”等动作。
2.分段分解动作：逐句讲解动作要领，重点指导踮脚时脚掌发力、躲闪时快速转身的动作技巧。
3.跟随音乐练习：幼儿佩戴头饰，在“草丛”道具旁跟随音乐分段练习，教师巡回纠正动作。
（三）情境游戏，灵活律动
1.游戏：草丛寻食。播放音乐，幼儿扮演小老鼠在“草丛”中穿梭找食物，听到猫叫声效时快速蹲下躲闪。
2.互动提升：鼓励幼儿自由创编小老鼠“吃食物”“玩耍”的补充动作，丰富律动内容。
3.集体展示：全体幼儿跟随音乐完整律动，展现小老鼠的可爱与灵动。
（四）放松整理，分享快乐
1.放松运动：播放轻柔音乐，引导幼儿做深呼吸、拉伸身体，放松肌肉。
2.小结：表扬幼儿在律动中的积极表现，分享参与游戏的快乐，结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。