2025——2026学年度第一学期
果果二班 葛华菁
2025.12.15---12.19 第十六周
下午班——
12月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：地球仪、传声筒
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
12月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——鹅大哥出门（讲述）
活动目标：
1.理解故事《鹅大哥出门》的内容，知道鹅大哥骄傲自大的性格特点以及故事的寓意；
2.能有感情地复述故事片段，尝试用表情、动作模仿鹅大哥的神态和行为；
3.懂得做人不能骄傲，要虚心待人的道理，体验故事带来的乐趣。
活动准备：
故事PPT，头饰若干、故事音频、轻快的背景音乐。
活动过程：
（一）情境导入：猜谜语，引出主角
1.教师念谜语：“头戴一顶小红帽，身穿一件白棉袄，走路摆摆又摇摇，唱起歌来嘎嘎叫。”引导幼儿猜出谜底是鹅。
2.出示鹅大哥头饰，提问：“这只鹅大哥今天要出门啦，它出门会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听故事吧。”
3.引出活动主题：今天我们就来学习故事《鹅大哥出门》。
（二）感知理解：倾听故事，梳理情节
1.教师完整讲述故事：播放轻柔背景音乐，教师声情并茂地讲述故事，同时配合PPT画面展示，引导幼儿专注倾听。
2.分段提问，理解内容
- 提问：“鹅大哥出门时是什么样子的？它遇到了哪些小动物？”
- 追问：“鹅大哥是怎么对待小鸡和小鸭的？最后发生了什么事？”
- 引导幼儿讨论：“鹅大哥后来为什么脸红了？它明白了什么道理？”
3.幼儿跟读故事片段：教师带领幼儿跟读鹅大哥骄傲走路、摔倒后悔的片段，强调语气的变化（骄傲的语气、羞愧的语气）。
（三）体验表演：角色扮演，深化理解
1.分析角色特点：引导幼儿讨论鹅大哥骄傲时的动作（挺胸抬头、不理人）、表情（得意洋洋），以及小鸡、小鸭热情的神态。
2.分配角色，装扮准备：给幼儿分发鹅大哥、小鸡、小鸭的头饰，邀请幼儿自主选择角色，教师帮助佩戴道具。
3.分组表演故事：播放故事音频，幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用动作和表情表现角色性格。
- 重点指导鹅大哥：表演骄傲走路的姿态，摔跟头的样子，以及道歉时羞愧的表情。
- 指导小动物：表演热情打招呼、帮忙扶人的动作。
4.集体表演：全体幼儿参与表演，体验故事角色的情感变化，感受故事的寓意。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：益智区区
材料：各类拼图
活动目标：
1.通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调和手脑并用的能力；
2.愿意探索，发现不同拼图的不同之处，做出判断。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
12月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——危险玩具要远离（安全）
活动目标：
1.认识常见的危险玩具类型（如尖锐、细小、弹射类），了解其可能带来的伤害；
2.学会辨别玩具是否安全，能主动远离危险玩具，掌握简单的自我保护方法；
3.增强安全意识，养成遵守玩具安全规则的好习惯，乐于在生活中提醒同伴注意安全。
活动准备：
安全玩具和危险玩具分类实物，安全教育课件， “安全玩具小卫士”徽章若干。
活动过程：
（一）情境导入：玩具小剧场，引发思考
1.教师组织幼儿进行情景表演《玩具风波》：
- 幼儿A手持玩具小刀挥舞，不小心划伤幼儿B的手背；幼儿C把玩弹珠，偷偷放进嘴里。
- 教师及时制止，提问：“刚才的表演里，小朋友们玩的玩具对吗？这样玩会发生什么危险？”
2.幼儿自由讨论后，教师引出活动主题：“玩具能给我们带来快乐，但有些玩具却藏着危险，今天我们就来学习怎样远离危险玩具。”
（三）感知辨别：认识危险玩具，了解危害
1.玩具分类大挑战
- 教师出示安全玩具和危险玩具实物，将幼儿分成两组，让幼儿尝试分类，并说说分类理由。
- 教师总结危险玩具的类型及危害：尖锐玩具易划伤皮肤、细小玩具易误吞导致窒息、弹射玩具易伤眼睛、长绳玩具易缠绕脖颈。
2.观看安全教育PPT
- 播放玩具伤害案例图片，引导幼儿观察受伤后的后果；展示安全玩玩具的场景，让幼儿对比辨别。
- 提问：“如果看到同伴玩危险玩具，我们应该怎么做？”引导幼儿说出“提醒同伴停止玩耍”“告诉老师或家长”。
（三）实践体验：安全玩玩具，学会自护
1.安全玩具小游戏
- 教师带领幼儿玩安全玩具（积木搭建、毛绒玩具角色扮演），体验安全玩玩具的快乐，强调玩玩具时的规则：不争抢、不打闹。
2.危险情境应对演练
- 情景1：发现同伴玩弹射水枪，瞄准他人眼睛 → 幼儿练习上前提醒：“不能这样玩，会伤到眼睛！”并报告老师。
- 情景2：捡到细小的弹珠 → 幼儿练习将弹珠交给老师，不放进嘴里或鼻孔里。
3.颁发“安全玩具小卫士”徽章
- 对积极参与演练、能正确辨别危险玩具的幼儿，颁发徽章，鼓励幼儿坚持做安全小卫士。
（四）总结升华：牢记安全，迁移生活
1.教师带领幼儿念安全儿歌：
小玩具，种类多，安全辨别要记牢。
尖锐细小不能玩，弹射长绳远离掉。
安全玩耍乐陶陶，争做安全小卫士。
2.小结：玩具是我们的好朋友，但危险玩具会伤害我们，在幼儿园和家里都要远离危险玩具，保护好自己和同伴。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——美发屋
活动目标：
1.体验职业角色分工，感受为他人服务的快乐。
活动准备：
梳子、头绳
活动过程：
（一）提供彩绳、丝带、夹子等，鼓励美发师为顾客设计“彩虹辫”“星星发型”。
（二）顾客用语言赞美：“谢谢，我好喜欢这个发型！”
二、区域活动
重点区域：语言区
材料:绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言现象。
2.对语言操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。