2024.1.8—2024.1.12第十八周
下午班——
1月8日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
活动目标：
1.当别人在发言时会尊重他人；
2.会遵守游戏规则；
3.凡事能踊跃参与。
活动准备：音乐
活动过程:
团体讨论:哪些场所会有镜子?为什么要照镜子？
活动过程:
（一）当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作
1.老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。(2)、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚...
2.2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。
（二）综合活动:律动一全身运动(健康歌)
1.播放范晓萱的歌:左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭...
2.随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势(可强调:每次不同，和别人不同)。
3.接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，4.“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规则。
二、体育游戏（一）——《小蚂蚁爬爬》
活动目标：
1.练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性；
2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
活动准备：
小蚂蚁头饰；沙包制成的红、绿粮食若干；红、绿筐各一个；垫子搭乘的小桥一个；背景音乐。
活动过程：
（一）准备活动
1.听音乐做动作听音乐，幼儿和教师一起做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。
（二）基本活动
1.练习各种不同方式的爬行动作，带领幼儿自由爬，为后面的游戏爬做好准备。并提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。
2.有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥。
3.寻声爬通过玩“捉迷藏”的游戏，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的互换，手膝着地爬着找妈妈。
4.尝试倒退爬（播放“狮王进行曲”）宝宝听什么声音？前面发生什么事了？让我们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。（引导幼儿向后倒爬）听，没声音了，让我们再次向前爬。（引导幼儿再次向前爬）
（三）游戏：蚂蚁背豆豆
1.引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓。
2.小结：启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳。
（四）放松练习，结束活动
律动《一只小蚂蚁》鼓励幼儿先拍拍手臂、膝盖、再互相拍拍手臂、膝盖。
活动目标：
1.知道遵守游戏规则；
2.在游戏中练习双手双膝着地爬；
3.激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
场地。
活动过程：
（一）四散爬
1.到场地上四散爬，老师观察。
2.在爬的过程中敲击小铃(快、慢)，幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。
3.请个别幼儿演示如何爬。
（二）爬迷宫
1.在草地上有个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬好吗？迷宫有四扇门，你们要从这几扇小门里爬进去，还要从小门里爬出来。
2.在迷宫四周逐一添加辅助材料，“小乌龟”见到辅助物即可上去爬入迷宫，进一步增强幼儿爬的兴趣及难度。
（三）送粮食“小乌龟”
1.是谁在找你们呀？在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊，他们想请小乌龟帮个忙。在迷宫的外面有许多的粮食，因为它们的家里没有吃的东西了，它们想请你们把外面的粮食从这些小路上运进迷宫里，再送到它们的家里去。你们愿意吗？
2.给好朋友送粮食。你们今天做了这么多事情，也累了，大家去休息一下吧。
1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
（一）复习已学习的技能
（二）练习新学习的技能
新技能：抱球绕障碍、双手滚球
（三）放松调整
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
1月9日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
目标：
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——语言（故事）《会走的鸟窝》
活动目标：
背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊
活动过程：
（一）出示背景图，引出课题
树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发现了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么?
（二）教师操作教具，边讲述故事边提问
1.师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? (幼儿想象、猜想)
2.师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)
3.师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼:…… 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!
4.小结：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀?(教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟)原来鸟娃娃就是这么来的呀!
5.师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢? 幼:……(发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。)
6.师:有件奇怪的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 。教案来.自:大;考吧幼.师网，这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了?
7.师:真奇怪,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这到底是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来粗心的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢? 那小鹿又会怎么说呢?
（三）幼儿完整地倾听故事
1.师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!
2.师你们最喜欢故事里的谁呀?为什么? 幼:…… 师:我最喜欢小鹿,因为小鹿喜欢帮助别人,你们在平时帮助过别人吗?你们都怎么帮助别人的?
3.师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。
（四）音乐游戏《帮帮小熊》
1.放律动音乐，师生一起做动作散步，
2.下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧!……咦，大树下有谁呀?这只小熊怎么啦?这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗!
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月10日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝水时不洒，懂得爱惜。
下午活动
活动目标：
活动目标：
1.通过探索模仿青蛙跳的动作；
2.学会蹲跳、连续跳，掌握正确的起跳和落地姿势；
3.乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
活动准备：
小蝌蚪、小青蛙头饰若干、荷叶若干。
活动过程：
（一）小蝌蚪游啊游
1.老师带领幼儿扮演小蝌蚪随欢快的音乐在场地上模仿游泳的姿势四散跑动。
2.老师发出信号“小蝌蚪游到水下面了”，幼儿身体半蹲游泳；“小蝌蚪游到水上面了”，幼儿起身游泳；问幼儿：小蝌蚪出来玩得高兴吗？
（二）小蝌蚪变成了小青蛙
教师：现在小蝌蚪变成小青蛙了，我们一起来做做青蛙操。
（三）小青蛙跳荷叶。
小青蛙们生活在池塘里，他们喜欢在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢？请你们去试一试。
1.幼儿排两队一个接一个的到荷叶上试跳，教师注意观察。
2.重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。
3.教师：刚才你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢？现在来跟着老师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧！
4.要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开始，跳完的小朋友从两边回去。
（四）把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳跃过池塘。
活动目标：
1.学习简单的持球、传球动作，初步了解篮球比赛知识；
2．发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调能力；
活动重难点：在游戏情境中学习正确的持球和传球技巧。
活动准备： 篮球若干、音乐
活动过程：
（一）传球活动导入，激发幼儿兴趣
1.认识篮球。
2.幼儿排成四队进行传球活动。
（二）练习正确的传球方法
1．教师边念儿歌边演示正确的持球方式。
2.幼儿练习持球手法，教师巡视指导。
3.教师边念儿歌边演示正确的传球方式。
4.幼儿自主练习传球方式，教师巡视指导。
（三）“击鼓”传球游戏
1.我们学习了拿篮球和传球的方法，现在我们要来做个游戏，看看你们学得怎么样，哪里还有问题。
2.幼儿围成一个大圆，教师讲述游戏方法：音乐响起时用传球的方法传球，音乐停，球在哪个幼儿手中，谁做小老师，检查幼儿的动作。
3.教师和个别幼儿示范游戏。
4.幼儿进行“击鼓”传球游戏。
5.幼儿自由分组，进行传球游戏。
6.幼儿一次传两个球，进行传球游戏。
（四）放松活动
1.我们带着篮球宝宝回去休息吧。
2.通过传球活动激发幼儿的活动兴趣、通过儿歌的方式让幼儿学习正确的持球、传球方式。
活动目标：
1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
（一）复习已学习的技能
（二）练习新学习的技能
新技能：单手排球、双手s弯绕障碍物
（三）放松调整
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
1月11日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：篮球宝贝
目标：
（1）学习新学习的篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
（2）能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
（3）喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康《温暖的抱抱》
活动目标：
（一）与老师一起做手指游戏
1.师幼共同复习手指游戏《心肝宝贝》。
2.教师边念儿歌边用点兵点将的游戏选出“心肝宝贝”并拥抱一下。（说一句点一位幼儿，最后点到谁就拥抱谁）
3.幼儿进行游戏并说一说和老师拥抱的感受。
（二）在游戏中与自己小组的组员抱一抱
1.互相说一说自己小组组员的名字。
2.了解游戏玩法与规则：当音乐响起，你们围在自己的小组行进走，当听到“苹果组抱抱”，苹果组的小朋友就找你本组的小朋友抱一抱并说出他的名字。其他组的小朋友原地不动。
3.幼儿在“爱的抱抱”游戏中，根据教师的口令与自己小组的组员拥抱并说出同伴的名字。（每一组都游戏一次）
（三）按自己的意愿与其他组的同伴拥抱，体验拥抱的感受
1.了解“爱的抱抱”游戏玩法与规则：当音乐响起，你们可以在空的地方走一走，当听到我说“爱的抱抱”，就赶紧找一个其他组的朋友抱一抱并说出同伴的名字。
2.幼儿参与游戏3~4次，游戏中注意提示幼儿交换不同的朋友抱一抱。
3.教师小结：遇到认识的朋友可以和他拥抱，在家中可以和你的爸爸妈妈拥抱，和人拥抱真是件快乐的事情。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：语言区添加新的材料。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1. 初步学习常见的交往语言、礼貌用语，愿意用完整的短句来表达；
2. 能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月12日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
活动目标：
1.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达；
2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
绘本PPT《谁的脚印》
活动过程：
（一）引题
1.师：小朋友看，这是谁?(小姑娘)
2.师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发现了一个奇怪的脚印，你们猜猜，3.这个脚印究竟会是谁的呢?
（二）师幼共同阅读，了解故事情节
1.丁丁在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?
小结：丁丁带着疑惑的心情去寻找，看看究竟是谁的脚印。
2.小姑娘遇到小猫