2024.1.2—2024.1.5 第十八周
上午班
1月2日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：玩具总动员目标：
（1）发展幼儿合作搭建的能力；
（2）能够根据自己的意愿，自由选择朋友进行搭建；
（3）喜欢参与自主游戏，体会自主游戏的快乐。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——语言《小兔采蘑菇》
活动目标：
1.通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有兴趣地观察图片，理解图中的主要人物和发生的事情；
2.要求幼儿用简单句完整地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇；
3.帮助幼儿学习在集体面前大声地讲述，并要求他们安静地倾听别人的讲述。活动准备：
1.教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份；
2.积塑（花型）若干，数量与幼儿数相同；
3.音乐《下蛋喽》。
活动过程：
（一）运用拼图游戏，帮助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”
1.将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们讲述的兴趣。
2.提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？
3.与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次讨论前面的问题。
（二）引导幼儿运用已有经验自由讲述
1让美味幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在讲述时，眼睛盯着同伴。
2.请一位能力强的幼儿到集体面前来讲述，教师已鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。
（三）以平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验
1.边指图边用平行示范的方式完整的讲述图片的主要内容：一天，小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一个又一个，采了一个又一个。天黑了，妈妈喊了：“小兔快回家！”小白兔拎着篮子，高高兴兴的回家了。
2.让幼儿跟着教师完整的讲述一遍，注意纠正幼儿的语病。
（四）以表演“采野花”的方式，迁移讲述经验。
1.讲花状积塑撒落一地，告诉幼儿：地里开满了鲜花，让我们一起拎着篮子去采鲜花。
2.带领幼儿，表演“拎着篮子到草地上采鲜花“，边运用”采蘑菇“的讲述经验进行讲述活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班
1月3日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
活动目标：
1.喜欢参加音乐活动，乐意跟随老师边唱歌边做动作；
2.乐意尝试创编歌词，初步对音乐活动有一个认识。
活动准备：
配套音乐。
活动过程：
（一）谈话活动导入
师：我们的小手真能干，它会做什么呢？哦，我们的小手可以做很多事情，还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？
（二）边唱边合拍地做拍手点头动作
1.播放歌曲《拍手点头》歌，教师示范做拍手和点头的动作。
2.再次播放歌曲，让幼儿跟着老师做动作。（两拍一次动作）
3.师：小朋友可以跟着音乐和我一起来做动作。
4.教师带领幼儿尝试边唱边做动作。
5.师：接下来要加大难度了，我们要一边唱歌一边做动作，好吗？
（三）创编歌词，并合拍地做相应的动作
1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
2.师：我们除了会拍手点头，我们的身体会做什么动作呢？（个别幼儿示范）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
3.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
（四）活动结束
师：小朋友们真聪明，今天又学会了一个新本领。
二、体育游戏（一）——《我爱蹦蹦跳》
活动目标：
1.学习双脚并拢连续向前行进跳；
2.尝试与同伴合作行进跳；
3.体验合作运动的快乐。
活动准备：
袋鼠头饰、口哨、设计情境（小兔小青蛙和袋鼠的家）、雪花片、音乐。
活动过程：
（一）热身运动
1.（播放音乐：大家一起来）师：今天的天气真好，咱们一起来做做运动吧！
2.师幼一起听音乐做热身运动（上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动）
（二）基本部分
1.幼儿模仿小动物跳（播放音乐：我爱蹦蹦跳）师：小朋友们这两个动物认识吗？它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本领。
2.交流反馈：小兔是怎么跳的呢？小青蛙又是怎么跳的？
3.学习双脚并拢连续向前行进跳。
4.师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗？袋鼠妈妈是怎么跳的呢？
5.边示范边讲解动作（双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳）
6.引导幼儿观察、模仿，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。幼儿练习双脚并拢向前行进跳
7.提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗？（每人拿一个雪花片）幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳。
（三）游戏“袋鼠一家去旅行”
1.教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。
2.鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳
3.游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。
（四）放松运动
三、体育游戏（二）——《神奇的飞碟》
活动目标：
1.练习走、跑的动作，初步掌握投掷的基本技能；
2.能够想出多种的玩飞碟的方法；
3.提高动作的协调性与灵敏性，培养对体育活动的兴趣。
活动准备：
飞碟、小球、场地。
活动过程：
（一）游戏《开汽车》
1.教师和幼儿人手一个神奇的飞碟，把它当成汽车方向盘。
2.在《小汽车》的音乐下，幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。
3.开到相应颜色的停车场，分成四队，一起比赛开汽车到果园。
（二）游戏《运果子》
1.请幼儿想想办法，怎么样用神奇的飞碟给小松鼠运果子。
2.让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子，把果子放在飞碟上，用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。
3.幼儿和老师一起用神奇的飞碟把果子运回松鼠的家，指导能力较弱的孩子，鼓励他们完成运送果子的任务。
（三）游戏《好玩的飞碟》
1.指导幼儿解开所有飞碟上的小扣子。
2.指导幼儿玩一玩好玩的飞碟，比一比谁的飞碟飞得最远。
（四）延伸活动
还可以怎么玩神奇的飞碟？让幼儿戴着神奇的飞碟回教室，下次再玩玩这些神奇的飞碟。
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
上午班——
1月4日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：玩具总动员
目标：
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康《怎样呼救》
活动目标：
（一）游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。
1.教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
2.兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊：“妈妈 快来！来人哪！救命呀！”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
（二）总结：“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）
（三）提问：“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的 方式来求助。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、科学区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月5日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：玩具总动员
目标：
（1）锻炼幼儿的上肢力量和身体协调能力；
（2）能积极参加游戏，并学会自我保护；
（3）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的的快乐。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——艺术（欣赏）《睡吧小宝贝》
活动目标：
1.感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱；
2.能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。
活动准备：
布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐;创设与音乐相符的环境。
活动过程：
1.教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了
2.你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲
3.请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
(三)引导幼儿围坐在教师身边，再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。
1.今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
2.幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。
3.教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍
(三)音乐游戏《散步》
1.幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。
2.让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。
（四）活动延伸：
1.区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。
2.家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。
（一）开放区域：
语言区、科学区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。