课题：第二周

2025——2026学年度第二学期

苗苗一班  张琴

2026.3.9—2026.3.13 第二周

下午班——

3月9日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：攀爬网

游戏材料：攀爬网、海绵垫

观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用攀爬网和海绵垫等材料开展游戏；

（3）在游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——坐地开合腿拍球

活动目标：

1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；

2.掌握正确的姿势和动作要领；

3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：碰铃、沙锤

活动目标：

1.激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；

2.帮助幼儿建立对音乐的基本兴趣，提高幼儿的艺术素养；

3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月10日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动——《究竟发生了什么》

活动目标：

1.理解绘本故事的基本情节，能用完整的短句讲述故事中“发生了什么”。

2.仔细观察绘本画面中的二维码元素，发现二维码的外形特征及其在故事中的作用。

3.大胆想象“如果扫码会发生什么”，并尝试创编属于自己的“二维码故事”。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）悬念导入：封面的“小黑块”

观察封面，引发猜想

教师出示绘本《究竟发生了什么？》封面，遮住书名，只露出画面。

提问：“封面上有什么？这只小动物（如小兔子、小熊）在做什么？它手里拿着什么？”

引导幼儿关注画面中的二维码：“这个‘小黑块’是什么？你们在哪里见过？”

揭示书名，进入故事

教师出示完整封面，读出书名《究竟发生了什么？》。

提问：“猜猜看，小动物对着这个‘小黑块’，会发生什么事情呢？”

鼓励幼儿大胆猜测，记录几种有趣的猜想（如：会变出好吃的、会进入游乐场、会看到朋友等）。

（二）师幼共读：故事里的“扫码奇遇”

第一遍阅读：理解故事主线

教师讲述绘本P1-5：小动物发现了一个奇怪的“小黑块”，它拿出手机“扫一扫”……

关键提问：“小动物扫码后，发生了什么神奇的事情？”（引导幼儿观察画面变化，如背景变成彩色、出现奇幻元素等）

继续讲述P6-10：小动物进入了奇妙世界，遇到了……

关键提问：“在奇妙世界里，小动物看到了什么？遇到了谁？”（引导幼儿描述画面内容）

讲述P11-15：小动物玩够了，想回家。它再次扫码……

关键提问：“它怎么回家的？扫码还能做什么？”

讲述至结尾：小动物回到现实，看看手中的“小黑块”，心想：“究竟发生了什么？”

第二遍阅读：聚焦二维码细节

再次翻阅绘本，引导幼儿关注每一页中的二维码元素。

观察提问：

“故事里的二维码长什么样？和上次我们看到的‘小黑块’一样吗？”

“数一数，故事里出现了几次二维码？每次出现时，小动物都做了什么？”

“二维码的三个角上有什么？像什么？”（引导幼儿发现三个“小回字”定位图案）

教师小结：“原来二维码就像一扇神奇的门，扫一扫就能去到不同的地方、看到不同的东西。”

现场体验：扫码听听看

教师拿出手机，扫描绘本中某个二维码（提前录制一段音频，如：“欢迎来到奇妙世界！我是小兔子，我们一起玩吧！”）

播放音频，请幼儿聆听。

提问：“二维码里藏着什么秘密？你们听到了什么？”

引导幼儿感受“扫码”的互动乐趣。

（三）讨论与表达：如果我来扫码

话题讨论一：故事里的秘密

教师：“小动物扫码后去了奇妙世界。如果你是小动物，你希望扫码后去哪里？为什么？”

鼓励幼儿用完整的话表达自己的想法，如：“我希望扫码后去糖果王国，因为那里有吃不完的糖果。”

话题讨论二：生活中的二维码

教师：“除了故事里，生活中哪里还有二维码？扫一扫能做什么？”

引导幼儿回忆生活经验：付钱、加好友、看菜单、听故事、看视频等。

教师拓展：“二维码就像一个‘小仓库’，可以把很多东西装进去——文字、图片、声音、视频……扫一下就能拿出来。”

话题讨论三：想象二维码里藏着什么

教师展示一张空白的“二维码框”（只有三个定位角，中间空白）。

提问：“如果这个二维码是你设计的，你想在里面藏一个什么故事？”

鼓励幼儿发挥想象，自由表达。

（四）创意表达：我的“二维码故事”

创作环节：画出我的二维码

提供画纸和画笔，请幼儿设计自己的“专属二维码”。

要求：在纸上画出一个大正方形，画出三个角的“小回字”，然后在中间画上“藏着的秘密”（如喜欢的玩具、想去的地方、想见的朋友等）。

教师巡回指导，鼓励幼儿边画边讲述自己的想法。

分享环节：讲讲我的二维码故事

请几位幼儿展示作品，并讲述：“我的二维码叫______，扫一扫会看到______，因为______。”

教师给予积极反馈：“哇，原来你们的二维码里藏着这么多精彩的故事！”

集体创编：续编《究竟发生了什么？》

教师：“小动物回家后，第二天又看到了一个新的二维码。这一次，它扫码后又发生了什么？”

引导幼儿集体续编故事，教师将幼儿的想法记录下来，形成“班级版《究竟发生了什么？》”。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：攀爬网

游戏材料：攀爬网、海绵垫

观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用攀爬网和海绵垫等材料开展游戏；

（3）在游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月11日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：攀爬网

游戏材料：攀爬网、海绵垫

观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用攀爬网和海绵垫等材料开展游戏；

（3）在游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——坐地开合腿拍球

活动目标：

1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；

2.掌握正确的姿势和动作要领；

3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：镜子、天秤

活动目标：

1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；

2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；

3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月12日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动——《安全距离小卫士》

活动目标：

1.知道在排队、做操、游戏时与他人保持适当距离的重要性，了解“安全距离”的基本含义。

2.学会用“双手前平举”“双臂侧平举”等方法判断与同伴的安全距离，能在活动中主动调整自己的位置；

3.愿意做守护安全的“小卫士”，体验安全游戏带来的快乐。

活动准备：

在教室地面粘贴彩色圆点、设置情景模拟区、滑滑梯模型、排队取水处、狭窄通道等。

活动过程：

（一）情景导入：小卫士的烦恼

1.故事讲述：

教师扮演“安全小卫士”，表情苦恼：“小朋友们，我今天遇到了一个大麻烦。在幼儿园里，我总看到有人‘砰’地撞到一起，有人排队时被踩到脚跟，有人滑滑梯时被后面的人推倒……你们遇到过这样的事吗？”

2.讨论引发：

请幼儿分享自己或同伴被撞到的经历。

提问：“为什么我们会撞到别人？有什么办法可以避免？”引出“距离太近”的原因。

（二）体验感知：神奇的“安全圈”

1.游戏一：魔力安全圈

请幼儿两两一组，面对面站立。

规则：两人同时向前伸手，如果能碰到对方的手，说明“太近啦”；如果伸手碰不到，再往前迈一小步刚好能碰到，这就是“刚刚好的距离”

小结：“每个人都有一个看不见的‘安全圈’，离得太近就会撞到别人。”

2.游戏二：做操小卫士

播放音乐，请幼儿在贴有圆点的地面上做操（或自由伸展动作）。

教师观察并提示：“双手前平举——看看能不能碰到前面的小朋友小结：“做操时，前后要保持‘前平举’的距离，左右要保持‘侧平举’的距离，这样动作才能舒展开，也不会打到别人！”

（三）情景演练：哪里需要“安全距离”

1.出示挂图/情景卡片，引导幼儿判断对错：

情景A：滑滑梯时，小朋友一个接一个紧紧挨着往下滑。

情景B：排队接水时，大家挤在一起。

情景C：跑步时低头猛冲，不看前面的人。

情景D：玩秋千时，站在秋千正前方很近的地方。

2.儿歌巩固：

教师带领幼儿念儿歌（可配合动作）：

小小卫士本领高，安全距离要记牢。

排队像串糖葫芦，一个一个别贴牢。

滑下滑梯快快跑，后面朋友不会倒。

做操伸开小手臂，碰到别人说“抱歉，我退后一步刚刚好”。

（四）游戏巩固：安全距离大闯关

1.设置三个关卡：

第一关：排队小火车——幼儿扮演车厢，一个跟一个走，用“前平举”检查距离，走S形路线不碰撞。

第二关：滑梯安全员——请几名幼儿轮流玩滑滑梯（模拟），其他幼儿当“安全监督员”，发现距离太近就举牌提示。

第三关：拥挤大解救——在狭窄通道设置“拥挤区”，请幼儿想办法安全通过（如一个一个走、不推挤）。

2.颁发勋章：

闯关成功的幼儿获得“安全距离小卫士”勋章贴纸。

教师总结：“今天我们都学会了保持安全距离的本领，以后在幼儿园的每个地方，都要做真正的安全小卫士！”

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：攀爬网

游戏材料：攀爬网、海绵垫

观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用攀爬网和海绵垫等材料开展游戏；

（3）在游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

3月13日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术（音乐）活动——《叮咚，扫码成功》

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的旋律，体验“扫码成功”的喜悦情绪 。

2.能够用自然的声音演唱歌曲，并能用肢体动作模仿“扫码”和“二维码”的造型 。

3.尝试用打击乐器或身体动作表现“嘀嘀”的扫码音效，初步体验节奏游戏 。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）情境导入：听音猜谜

播放音效，引发兴趣

教师播放“嘀嘀嘀嘀——叮咚！”的音效。

提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？这个声音在哪里听过？”（引导幼儿联想手机扫码、超市结账等场景）

教师：“对啦！这是手机扫码成功的声音。今天，我们就来玩一个‘扫码’的音乐游戏！”

出示二维码，引出歌曲

教师出示一张放大的二维码图片。

提问：“这是什么？它长什么样？”（黑白方块、正方形、三个角上有小方块）

教师：“二维码里藏着很多秘密，我们用手机扫一扫，就能听到好听的歌曲哦！今天老师带来了一首关于扫码的歌，叫《叮咚，扫码成功》。”

（二）学唱歌曲：小小二维码

教师播放歌曲《叮咚，扫码成功》或清唱一遍。

歌词示例（可自行创编）：

小小二维码，黑黑又白白，

方方正正站得齐，三个角上有标记。

手机扫一扫，对准别着急，

嘀嘀嘀嘀——叮咚！成功啦！

提问：“歌曲里唱了什么？二维码长什么样？扫码后怎么样？”

节奏练习：嘀嘀嘀嘀——叮咚！

教师出示节奏图谱：用黑白方块表示节奏，如：

黑色方块代表“嘀”，白色方块代表空拍或“叮咚”。

节奏型：XX XX | X — |（嘀嘀 嘀嘀 | 叮咚 —）

带领幼儿用拍手、跺脚等方式练习节奏。

加入打击乐器：请幼儿用响板或铃鼓模仿“嘀嘀”声，最后“叮咚”时摇响铃鼓或拍手。

学唱歌曲，动作辅助

教师逐句教唱，并配上简单动作：

“小小二维码，黑黑又白白”——双手食指在空中画方块。

“方方正正站得齐，三个角上有标记”——双手比划方形，然后伸出三根手指。

“手机扫一扫，对准别着急”——双手假装拿手机，左右移动对准。

“嘀嘀嘀嘀——叮咚！成功啦！”——手指轻点做“嘀”状，最后双手打开做成功手势。

幼儿跟随教师边唱边做动作，反复练习。

（三）音乐游戏：我是二维码

游戏规则介绍

幼儿分成两组：一半扮演“二维码”，一半扮演“手机”。

“二维码”幼儿每人身上贴一张二维码图片（或手持二维码卡片），自由摆一个造型（可以蹲下、站立、组合等）。

“手机”幼儿手持自制“手机”道具，在音乐声中走到“二维码”面前，对准“扫描”（用手机对准对方）。当音乐停止或教师发出“叮咚”指令时，“手机”扫描的“二维码”要立刻做一个有趣的表情或动作（如跳一下、笑一笑、摆个pose），并说“叮咚，扫码成功！”。

音乐伴随，游戏进行

播放背景音乐（歌曲伴奏或欢快的乐曲）。

教师巡回指导，鼓励“二维码”摆出不同的造型（可以单人，也可以两三个组合成一个大方块）。

提醒“手机”要有礼貌地“扫码”，不要推挤。

（四）创意表现：设计二维码之歌

歌词创编

教师引导：“二维码里可以藏很多东西，比如故事、音乐、图片。如果请你给二维码编一首歌，你想在歌词里藏进什么？”

鼓励幼儿创编歌词，如：

“小小二维码，藏着棒棒糖，手机扫一扫，叮咚！甜甜的！”

“小小二维码，藏着动物园，手机扫一扫，叮咚！大象来啦！”

教师将幼儿创编的歌词填入原曲旋律，带领大家一起唱。

集体律动：二维码变变变

播放音乐，幼儿自由组合，用身体拼出“二维码”的形状（可以手拉手围成方形，或蹲下组成黑白格子）。

教师或一名幼儿扮演“大手机”，在人群中穿梭“扫码”，被扫到的“二维码”要唱出自己编的歌词或做一个有趣的动作。

（五）结束活动：扫码音乐会

全体幼儿围成圆圈，一起演唱《叮咚，扫码成功》，并用打击乐器伴奏。

最后一句“嘀嘀嘀嘀——叮咚！成功啦！”全体跳起来欢呼。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：攀爬网

游戏材料：攀爬网、海绵垫

观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用攀爬网和海绵垫等材料开展游戏；

（3）在游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。