2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 张琴
2026.3.30—2026.4.3 第五周
下午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——V字拍球（身体摇摆）
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：碰铃、沙锤
活动目标：
1.激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立对音乐的基本兴趣，提高幼儿的艺术素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《这是我的二维码作品》
活动目标：
1.能用完整的短句介绍自己的二维码作品，说出作品的特点和“藏着”的内容。
2.能认真倾听同伴的分享，并给予积极的回应。
3.愿意在集体面前展示自己的作品，体验分享的快乐。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入：我们的作品展
1.创设情境
教师将幼儿的作品布置成“二维码作品展”，请幼儿自由参观。
提问：“哇，这里有好多二维码作品！你们认识这些作品是谁画的吗？每一幅作品里都藏着一个小秘密呢！”
2.引出主题
教师：“今天我们每个人都是‘小小解说员’，要向大家介绍自己的二维码作品。准备好了吗？”
（二）学习介绍：怎么说我的作品？
1.教师拿出自己设计的二维码作品（或一张范例），进行示范介绍：
“大家好，我是××老师。这是我的二维码作品。”
“我的二维码是方方正正的，有三个‘小眼睛’（定位框）。”
“我的二维码里藏着一个故事：一只小兔子去森林里采蘑菇。”
“如果你扫一扫我的二维码，你就会听到这个故事哦！”
“谢谢大家！”
2.总结介绍要点
教师与幼儿一起总结，介绍时可以说什么：
第一句：我是谁。（自我介绍）
第二句：我的作品是什么。（这是二维码）
第三句：我的二维码长什么样。（颜色、形状、特别的地方）
第四句：我的二维码里藏着什么。（故事、秘密、想说的话）
第五句：谢谢大家。
3.句式练习
教师带领幼儿练习关键句式：
“这是我的二维码作品。”
“我的二维码里藏着______。”
（三）作品分享：小小解说员
1.小组分享
将幼儿分成4-5人小组，先在小组内互相介绍自己的作品。
教师巡回指导，鼓励每个幼儿都发言，帮助表达有困难的幼儿。
2.集体分享
请几位幼儿戴上“小小解说员”胸牌，拿着话筒（或纸筒）到前面介绍自己的作品。
教师引导幼儿按照刚才总结的要点进行介绍。
其他幼儿认真倾听，介绍结束后鼓掌鼓励。
教师引导倾听的幼儿提问：“听了他的介绍，你有什么想问的？”
3.示例问题：
“你为什么要画这个？”
“这个黑块块是什么？”
“你的故事里还有谁？”
鼓励介绍者回答提问。
（四）互动体验：扫码听故事
教师提前将部分幼儿的作品录音生成二维码，贴在作品旁边。
现场用手机扫码，播放录音：“大家好，我是××，我的二维码里藏着……”
幼儿听到自己的声音，会非常惊喜。
如果没有条件生成真二维码，可以玩“模拟扫码”游戏。
一位幼儿当“手机”，另一位幼儿当“二维码作品”。
“手机”用手“扫”一下“二维码作品”，作品就要“说话”，说出自己作品里藏的故事或秘密。
（五）作品互评：夸夸我的好朋友
教师引导幼儿互相欣赏作品，用语言赞美同伴：
“我喜欢××的作品，因为______。”
“××的作品画得真好看，______画得特别像。”
“××的故事很有趣，我喜欢______。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——V字拍球（身体摇摆）
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《身体变成小方块》
活动目标：
1.能够用身体摆出“方块”造型（坐姿、站姿、多人组合），锻炼身体的控制能力和平衡能力。
2.在“拼二维码”游戏中，感知自己和同伴的位置关系，尝试组合成方形。
3.能与同伴合作拼出“身体二维码”，体验集体游戏的乐趣。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）热身运动：方块操
1.音乐导入
播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿做热身运动：
头部运动：“点点头，变方块。”（头上下左右动
肩部运动：“耸耸肩，变方块。”（双肩上耸）
手臂运动：“伸伸手，变方块。”（双手伸直，比划方形）
腰部运动：“扭扭腰，变方块。”（腰部左右扭动）
腿部运动：“蹲一蹲，变方块。”（下蹲，双手抱膝）
跳跃运动：“跳一跳，变方块。”（原地跳跃，双手上举比方形）
2.引出主题
教师：“刚才我们做了方块操，我们的身体也可以变成小方块！今天我们就来玩‘身体变成小方块’的游戏。”
（二）探索动作：我能变成方块
1.单人方块造型
教师提问：“一个人怎么变成小方块？谁来试一试？”
鼓励幼儿自由探索，尝试用身体摆出“方块”造型：
坐姿：双腿并拢伸直，双手撑地，身体呈“L”形或方形。
站姿：双脚并拢，双手上举比方形，或双手在胸前比方形。
蹲姿：下蹲，双手抱膝，团成方形。
躺姿：平躺，双手双脚伸直，呈“大”字形（虽然不是方形，但可延伸）。
2.教师请几位幼儿展示，其他幼儿模仿。
3.教师小结
“原来一个人也可以变成小方块！我们可以坐着变、站着变、蹲着变。每个人的方块都不一样！”
（三）合作游戏：拼出大二维码
1.两人合作
教师：“两个人能不能拼出一个更大的方块？谁来试试？”
请两位幼儿合作，尝试拼出方形：
两人并排站立，手臂相连。
两人面对面，手拉手围成方形。
一人躺下，一人站在旁边，组合成方形。
2.鼓励幼儿尝试不同的组合方式。
多人合作：拼二维码
教师出示二维码图片，引导幼儿观察：“二维码是方方正正的，里面有很多小方块。现在我们要用身体来拼一个大大的二维码！”
将幼儿分成若干组（每组4-6人），每组在地上用彩色胶带或粉笔画出一个大方格（作为二维码的边框）。
任务：小组成员一起想办法，在方格内用身体摆出“方块”造型，模仿二维码的样子。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的造型：
有的蹲下，有的站着，有的躺下。
可以头挨着头，脚挨着脚，拼成“格子”。
4.作品展示
每组轮流展示自己的“身体二维码”，其他组观看并鼓掌。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。