2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 张琴
2026.4.13—2026.4.17 第七周
下午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——V字拍球（身体摇摆）
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：碰铃、沙锤
活动目标：
1.激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立对音乐的基本兴趣，提高幼儿的艺术素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《我喜欢的篮球明星》
活动目标：
1.能观察篮球明星的图片，用简单的语言描述他们的外形特征（身高、衣服、动作等）。
2.能用完整的短句说出自己喜欢的篮球明星以及喜欢的原因。
3.能认真倾听同伴的分享，并愿意向同伴介绍自己知道的篮球明星。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入：猜猜他是谁？
1.出示剪影，引发猜想
教师出示篮球明星的剪影或局部图片（如高大的身影、标志性的动作）。
提问：“小朋友们，猜猜他是谁？他在做什么？”
2.引导幼儿观察和猜想。
揭示答案，引出主题
教师出示完整的篮球明星图片（如姚明）。
“这是谁？你们认识他吗？他叫什么名字？”（有的幼儿可能知道姚明）
教师：“今天我们就要来认识一些篮球明星，说说你最喜欢的篮球明星是谁。”
（二）认识篮球明星
1.观察图片，了解明星
教师逐一出示篮球明星图片，简单介绍：
姚明：中国人，个子非常高，以前是NBA的篮球明星，打球很厉害。
科比：美国的篮球明星，投篮非常准，大家都叫他“黑曼巴”。
库里：投篮特别准，尤其是三分球，投得很远。
詹姆斯：身体很强壮，跑得快，跳得高。
2.每介绍一位，引导幼儿观察：他穿着什么颜色的衣服？手里拿着什么？他的表情怎么样？
观看精彩瞬间（可选）
播放简短的篮球明星精彩片段（如扣篮、三分球）。
提问：“你们看到了什么？他做了什么动作？你们觉得厉害吗？”
（三）讨论与表达：我喜欢的篮球明星
1.问题引导
教师提问：“这些篮球明星里，你最喜欢谁？为什么？”
引导幼儿用完整的句子表达：
“我最喜欢______，因为他______。”
示例：“我最喜欢姚明，因为他个子很高，投篮很准。”
“我最喜欢库里，因为他投三分球很厉害。”
2.小组分享
将幼儿分成小组，每组一张篮球明星图片。
请幼儿轮流在小组内分享自己喜欢的篮球明星。
教师巡回指导，鼓励幼儿说出喜欢的原因。
3.集体分享
请几位幼儿到前面，拿着自己喜欢的明星图片，向大家介绍。
其他幼儿认真倾听，介绍结束后鼓掌鼓励。
（四）想象与表达：如果我是篮球明星
1.情景想象
教师提问：“如果你是一个篮球明星，你会做什么？”
引导幼儿想象：
“我会投很多很多球！”
“我会像姚明一样扣篮！”
“我会穿23号球衣！”
“我会和队友一起赢比赛！”
2.角色扮演
请幼儿模仿自己喜欢的篮球明星的动作：投篮、运球、扣篮等。
其他幼儿猜猜“他是谁”。
教师给予鼓励：“哇，你投篮的动作真帅！”
（五）创意表达：画一画我喜欢的篮球明星
1.绘画创作
提供画纸和画笔，请幼儿画一画自己喜欢的篮球明星。
要求：可以画明星的样子，也可以画明星打球的动作。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿边画边讲述。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——V字拍球（身体摇摆）
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《我和篮球做朋友》
活动目标：
1.练习滚球、拍球、抛接球等基本动作，发展手眼协调能力和身体灵活性。
2.能与同伴合作玩球，体验合作游戏的乐趣。
3.喜欢和篮球做朋友，愿意参与篮球游戏，培养对篮球运动的兴趣。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）热身运动：篮球宝贝来热身
1.音乐导入
播放欢快的音乐，教师带领幼儿做热身运动：
头部运动：“点点头，看篮球。”
肩部运动：“耸耸肩，转一转。”
手臂运动：“伸伸手，够篮球。”
腰部运动：“扭扭腰，运篮球。”
腿部运动：“蹲一蹲，拍篮球。”
跳跃运动：“跳一跳，投篮啦！”
2.引出主题
教师拿出篮球：“今天我们要和篮球做朋友，一起玩好多好玩的游戏！你们准备好了吗？”
（二）探索玩法：我和篮球的第一次亲密接触
1.自由探索
每人一个篮球，幼儿自由探索玩法。
教师提问：“你们会怎么和篮球玩？谁来试一试？”
鼓励幼儿展示自己的玩法：拍球、滚球、抛球、踢球、抱球跑等。
2.分享交流
请几位幼儿展示自己的玩法，其他幼儿学习。
教师小结：“篮球有很多玩法，可以拍、可以滚、可以抛、可以投。今天我们就来学一学这些好玩的游戏。”
（三）游戏一：滚球大冒险
1.游戏规则
幼儿分成两组，面对面站立，距离2-3米。
一组幼儿将球滚向对面，对面幼儿接住球后，再滚回来。
教师引导：“滚球的时候要瞄准，轻轻推，让球慢慢滚过去。”
2.增加难度
设置障碍：在中间放几个标志桶，幼儿要将球从障碍物之间滚过去。
教师鼓励：“看谁能把球滚得又准又稳！”
（四）游戏二：拍球小能手
1.自由拍球
幼儿自由练习拍球，教师巡回指导。
提示：“用手掌拍球，不是用手指；膝盖微微弯曲，眼睛看球。”
2.拍球比赛
教师计时（如30秒），看谁能连续拍球不中断。
鼓励幼儿：“你能拍几下？我们来数一数！”
对拍球能力弱的幼儿，教师给予鼓励：“没关系，多练习就会越来越棒！”
（五）游戏三：抛接好朋友
1.两人抛接球
两人一组，面对面站立，距离1-2米。
一人抛球，一人接球，然后交换。
教师引导：“抛球的时候轻轻抛，眼睛看对方；接球的时候小手准备好。”
2.向上抛接
幼儿尝试将球向上抛起，然后自己接住。
教师鼓励：“看谁能把球抛得高，还能接住！”
（六）游戏四：投篮小英雄
1.设置篮筐
用呼啦圈或小篮筐作为“篮筐”，高度适合中班幼儿（约1.2-1.5米）。
幼儿排队练习投篮。
2.投篮游戏
教师引导：“瞄准篮筐，用力向上投！”
鼓励幼儿：“投进了！你真棒！”“没投进没关系，再试一次！”三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。