2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 张琴
2026.5.6—2026.5.9 第十周
下午班——
5月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——击掌抛接球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《预防夏季传染病》
活动目标：
1.了解夏季常见传染病（如手足口病、肠胃炎等）及其主要症状。
2.掌握夏季预防传染病的基本方法，如勤洗手、喝开水、吃熟食、防蚊虫等。
3.树立“讲卫生、防疾病”的意识，愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）情景导入：小猪嘟嘟怎么了？
1.讲述故事
教师出示图片或讲述故事：“夏天到了，天气很热。小猪嘟嘟最喜欢吃冰棍、喝冰水，还喜欢去河边玩水。有一天，嘟嘟突然肚子疼，还拉肚子了。妈妈带它去看医生，医生说：‘嘟嘟得了肠胃炎，是细菌跑进肚子里了。’”
提问：“小猪嘟嘟为什么生病了？夏天我们容易生什么病？”
2.引出主题
教师：“夏天天气热，有些‘坏家伙’（细菌、病毒）特别喜欢出来捣乱。今天我们就来学习怎样预防夏季传染病，保护自己不生病。”
（二）认识夏季传染病：谁是“坏家伙”？
1.常见夏季传染病
教师逐一出示图片，简单介绍：
手足口病：发烧，嘴巴、手心、脚心长小泡泡，会传染。
细菌性肠胃炎：肚子疼、拉肚子、呕吐，吃了不干净的东西会得。
流行性感冒：发烧、咳嗽、流鼻涕、没力气。
蚊虫叮咬传染病：蚊子叮咬会传播疾病（如乙脑）。
讨论：病菌从哪里来？
提问：“这些‘坏家伙’是怎么跑到我们身体里的？”
引导幼儿结合生活经验回答：
吃了不干净的东西（路边摊、没洗的水果）。喝了生水（自来水、河水）。不洗手就拿东西吃。被蚊子叮咬。和生病的小朋友一起玩。
（三）预防有妙招：打败“坏家伙”
1.讨论：怎样保护自己？
教师：“病菌很狡猾，但我们有很多办法打败它们！你们知道有哪些好办法吗？”
鼓励幼儿自由发言。
2.教师小结并示范预防方法：
勤洗手：饭前便后、玩完玩具、从外面回来都要洗手。教师带领幼儿复习七步洗手法（内、外、夹、弓、大、立、腕），边念儿歌边做动作。
喝开水、不喝生水：夏天要多喝水，但要喝烧开的水，不喝自来水。
吃熟食、不吃生冷食物：水果要洗干净再吃；不吃路边摊；少吃冰棍、冷饮。
防蚊虫：穿浅色长袖衣裤，用驱蚊贴、花露水；不玩积水，防止蚊子滋生。
多通风、勤换衣：教室和家里要多开窗；夏天容易出汗，要勤洗澡、勤换衣服。
不去人多拥挤的地方：传染病高发期，少去人多的地方。
互动游戏：对还是错？
教师描述情景，请幼儿用动作表示（对：双手比圈/鼓掌；错：双手打叉）
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月9日 星期六（补周二）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《传统节日的香文化》
活动目标：
1.感知不同节日里的“香”（粽香、饼香、饭香、花香等），能用简单的语言描述香味的来源和感觉。
2.了解传统节日与“香”相关的习俗，能用完整的短句表达自己最喜欢的节日香味。
3.感受传统节日的美好氛围，萌发对传统文化的热爱之情。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）闻香导入：这是什么香？
1.神秘香味
教师拿出粽叶或艾草，让幼儿闻一闻：“小朋友们，闭上眼睛，闻一闻这是什么味道？”
引导幼儿说出：“香香的！”“有点草的味道！”
2.引出主题
教师：“这种香味和什么节日有关？”（端午节）
教师：“中国的传统节日里有很多好闻的香味。今天我们就来找一找、说一说‘传统节日里的香文化’。”
（二）找一找：节日里的香
1.出示粽子图片和粽叶实物：“端午节的时候，我们会吃什么？是什么香味？”
引导幼儿描述：粽叶的清香、糯米的甜香、肉的咸香。
教师介绍：端午节还会挂艾草，驱赶蚊虫，艾草也有一种特别的香味。
2.中秋节——饼香、桂花香
出示月饼图片：“中秋节的时候，我们会吃什么？月饼是什么味道的？”
引导幼儿描述：甜甜的、香香的、有豆沙味、有蛋黄味。
教师介绍：中秋节还有桂花糕、桂花茶，桂花也是香香的。
春节——饭香、花香
3.出示年夜饭图片：“过年的时候，家里会做什么好吃的？有什么香味？”
引导幼儿描述：饺子的香味、鱼的香味、糖果的甜香。
教师介绍：春节家里还会摆鲜花（水仙、百合），满屋子都是花香。
4.清明节——艾草香、青团香
出示青团图片：“清明节的时候，我们会吃什么？青团是什么颜色的？什么味道？”
引导幼儿描述：绿色的、有艾草的香味、甜甜的豆沙味。
（三）说一说：我最喜欢的节日香味
1.问题引导
教师提问：“这么多节日香味，你最喜欢哪一种？为什么？”
引导幼儿用完整的句子表达：
“我最喜欢端午节的粽香味，因为粽子甜甜的，很好吃。”
“我最喜欢春节的饭菜香，因为全家人一起吃饭很开心。”
“我最喜欢中秋节的月饼香，因为月饼圆圆的，像月亮。”
2.小组分享
将幼儿分成小组，轮流分享自己最喜欢的节日香味和原因。
教师巡回指导，鼓励幼儿说出自己的感受。
3.集体分享
请几位幼儿到前面分享，其他幼儿认真倾听。
教师给予积极反馈：“原来你最喜欢××的香味，因为……”
（四）闻一闻：香味体验区
1.创设香味体验区
教师准备几个小碟子，分别放粽叶、艾草、桂花干、香包等。
请幼儿轮流闻一闻，说说闻到了什么香味，想起了哪个节日。
2.描述香味
教师引导：“你闻到了什么？这个味道让你想到了什么？”
鼓励幼儿用丰富的语言描述：清香的、甜甜的、淡淡的、浓浓的……
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。