2023.12.18—2023.12.22 第十六周
上午班——
12月18日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
活动目标：
1.根据幼儿意愿，自由选择游戏。
2.发展幼儿的规则意识。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——社会活动《冬季传染知多少》 （安全）
活动目标:
1.树立预防冬季传染病的意识，提高自我保护的能力；
2.知道冬季容易得传染病，了解一些传染病的症状及传播途径；
3.学会预防冬季传染病的有效方法。
活动准备:
1.PPT课件
活动过程:
（一）情景导入，引出冬季传染病
播放音频及图片“生病的小朋友”，激发幼儿活动兴趣。
1.师：“今天贝壳幼儿园许多小朋友都没有来，我们一起去看看是怎么回事吧!”
2.师：“原来这些小朋友都生病了 。冬天天气寒冷，适合病毒的生存和传播。如果大家不多加注意保暖，一旦身体抵抗力降低，各种可怕的病毒就会悄悄地进入我们的身体，导致大家生病了。
（二）了解一些冬季常见传染病的症状、传播途径及预防办法
1.师：“这些小朋友到底都生了什么病?跟着孙老师和他们视频电话了解一下吧。”
2.出示组图“冬季传染病-支原体肺炎”，引导幼儿初步了解支原体肺炎。
3.师：“这位小朋友怎么了? (发烧了、不想吃饭)
4.师：“原来她得了支原体肺炎， 你们有听说过这个病吗?身边有人得过吗?除了发烧、不太想吃饭，感染支原体肺炎还有哪些症状呢? (剧烈的咳嗽、 有痰....我们来看看图片吧。”
5.小结:支原体肺炎和普通感冒症状有点相似，但得了支原体肺炎容易高烧不退、不太想吃东西、会剧烈干咳并有很多痰、精神状态比较差，甚至会呼吸困难，恢复健康的时间比较长。而且支原体病毒会通过飞沫和直接接触传播，传播速度非常快，所以要尽量避免去人多的地方，同时一旦得病要及时找医生治疗哦,否则会导致肺部感染的。
（三）活动结束
鼓励幼儿分享预防冬季传染病的有效方法，提高自我保护意识。
1.出示组图“预防方法”，鼓励幼儿分享预防传染病的有效方法，并了解这些传染病。
四、体育游戏——《快乐跳跳跳》
活动目标:
1.愿意参与健康活动，遵守集体活动规则，活动中积极愉快；
2.能按箭头的方向进行双脚跳。
活动重点:
能按箭头的方向进行双脚跳
活动难点:
遵守集体活动规则，积极参与活动
活动准备:
动物骰子两个，篮球一个，箭头标贴四个，手套式的箭头牌一个
活动过程:
（一）热身活动
开火车入场，随音乐做全身运动。
（二）探索双脚跳运动
1.出示篮球，教师拍球，请幼儿观察球怎样跳舞。
2.跟球跳舞，学习双脚跳。
教师讲解双脚跳动作要领:双脚起跳，脚掌轻轻落地，轻轻跳。
3.出示箭头，说明箭头指的方向就是皮球跳的方向。幼儿根据箭头方向进行双脚跳运动。教师拍球行进，幼儿向皮球弹跳的方向进行双脚跳运动。并将箭头贴到地上进行练习游戏。
（三） 游戏巩固:
游戏一: “小小交通警”
1.出示箭头手势牌，变换手势牌孩子根据箭头的方向双脚跳。请一位小朋友戴手势牌指挥游戏。换指挥的幼儿，游戏反复。
游戏二:动物骰子游戏
1.先学学兔子、袋鼠、青蛙等几种小动物是怎样跳的。
2.出示:“动物骰子” ，讲明玩法:掷骰子，最上面是什么动物，就学什么动物跳。老师示范一次后，请小朋友掷筛子，游戏重复。
3.出示“带箭头的动物骰子”。讲明玩法:看到筛子上面是哪种小动物，箭头指向哪里，就学那种小动物向箭头的方向跳。
（四）随音乐做放松活动。
相互锤锤腿、捏捏腿!
五、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、语言区、美工区、益智区、生活区
（二）材料调整：增加幼儿使用生活道具
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1.愿意和小朋友沟通交流；
2.能和同伴一起玩扮演小动物。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
12月19日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、科学游戏——《白糖不见了》
活动目标:
1.让幼儿感知、发现水有溶解的作用；
2.使幼儿知道有的物体在水里能溶解，不能溶解，以及溶解的快慢受水温的影响；
3.让幼儿喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣。
活动重点:感知、发现水有溶解的作用。
活动难点:知道不是所有的物体放到水里都能溶解以及溶解的快慢受水温的影响。
活动准备:
1.玻璃杯、口杯、保温杯、勺子、搅拌棒、盘子
2.白糖、黑豆、冰糖、大米、食盐。
活动过程:
（一）故事导入:《小鸭买东西》。
故事内容:有一天，小鸭子去帮妈妈买一袋白糖和一袋大米，回来的途中，经过一条小河，结果，一不小心，白糖和大米都掉到了水里面于是，小鸭子急忙到河中去寻找网结果只找到了大米，却怎么也找不到白糖。
1.教师:你们知道白糖到哪里去了吗? (幼儿讨论、 猜测)
（二）演示、讨论
实验一:白糖去哪里了?
1.先让幼儿观察白糖的颜色和形状。(白色的、颗)
2.尝尝温水的味道，是无味的。再舀一勺白糖倒入温水中，充分搅拌。让幼儿观察白糖有什么变化(白糖不见了)那白糖究竟到哪儿去了呢? (请幼儿猜测)
3.尝尝杯子里的水有什么变化? (变甜 了)
4.教师小结:原来，白糖跑到水里面去了？我们称这种现象叫做溶解原来，小鸭子的白糖溶解到了河水里面。
实验二:哪个宝宝不见了?
1.演示:教师将黑豆、冰糖、大米分别放到装有水的玻璃杯中，充分搅拌,引导幼儿观察,哪杯水里的宝宝不见了。
2.教师小结:对，是冰糖宝宝不见了。原来，不是所有的物体放到水里面都能溶解，有的会(冰糖)，有的不会。(黑豆、大米)
实验三:哪杯水里的食盐先不见了?
1.演示:两个玻璃杯，一杯里面加入热水，一杯里产加入冷水，分别加入食盐，同时充分搅拌，引导幼儿观察哪杯水里的食盐先不见了。
2.教师小结:对，是热水里面的食盐宝宝先不见了。原来，溶解的速度有快也有慢，这和水的温度有关。
（三）总结应用
教师:今天我们知道了什么是溶解，还知道了不是所有的物体放到水里面都能溶解，并且知道了溶解的速度有快也有慢，这和水的温度有关，水温越高，溶解的速度越快。
教师:小朋友们，让我们到生活中再去找一找，看看还有哪些东西放到水里面可以溶解，哪些不可以溶解，让我们自己动起手来试一试吧!
（四）活动延伸:
自己动手尝试用不同的材料(如沙子、石子、油、洗衣粉、红糖、果汁粉、大豆等)进行溶解实验,并做好记录。
二、 体育游戏——《小兔采蘑菇》
活动目标:
1.知道用什么样的方法爬山、过桥、钻山洞采蘑菇；
2.通过爬、平衡走、钻，双脚跳，增强上下肢动作的灵敏度和协调性；3.激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心，体克服困难的成就感。
活动准备:物质准备: PPT、小兔子头饰、垫子、拱门、平衡木，蘑菇经验准备:有扮演小兔子的经验
活动过程:
（一）开始部分:引发兴趣，热身运动
1.出示PPT师:小兔子们，今天外面天气这么好，我们一起出去玩一玩吧!
2.师:“诶，我听到什么声音，谁的肚子在叫?家里的蘑菇吃完了，怎么办呢? ”
（二）基础部分:爬山、过桥、钻山洞，采蘑菇
采蘑菇路上困难重重，一起练习本领。
1.师:“可是去采蘑菇需要爬过山，走过窄窄的桥，钻过山洞，才能采到蘑菇呢。你们还愿意去吗?”
2.师: (小兔子爬山图片)“谁来帮帮他?还有什么好办法?一起来试一试。”
3.师：“除了这个方法，还可以有不一样的吗?我们一起来试一试。”
4.师: (出示山洞) “快看，这里有个山洞，怎么办? 哪个小兔子来试一试?我们一起来学一学。”
5.小结:遇到小山，我们要爬过去，遇到窄的桥，慢慢保持平衡走过去，遇到山洞，弯下腰钻过去采蘑菇。
6.师:我们都学会了采蘑菇的本领，出发吧!每次去，只能采一个蘑菇并把采好蘑菇送到妈妈的锅子里，如果想再采一个蘑菇怎么办?再来一次。
7.小兔子们记住，太阳下山就要回家来吃饭哦!想一想，做一做，怎样越过障碍，并在过程中学着排好队伍一个接一个的练习本领，接着进行游戏。
（三）结束部分:放松运动。
播放太阳下山ppt音乐。
1.师:“太阳下山啦，小兔子们快回来吃饭吧。”(品尝美味蘑菇)
2.师:“肚子吃的饱饱的，好困啊，跟妈妈一起跳一跳晚安舞，我们就去睡觉吧。”
3.放松运动，晚安舞，结束活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
12月20日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
活动目标：
（1）根据幼儿意愿，自由选择游戏；
（2）发展幼儿的规则意识。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——科学活动《红色的手》
活动目标：
1.了解生活中的褪色现象；
2.能主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中会褪色了、乐意用语言表达观察到的现象。
活动准备：
1.收集生活中的物体，如雪花片，皱纹纸，卡纸，海绵纸
2.纸杯，透明纸杯，清水
3.贴画
活动过程：
（一）变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣
(教师出示一杯清水和两个纸杯)
1.师:今天老师给小朋友们带来了一个有趣的魔术，我们一起来看看吧。
2.师:这有一杯水和两个空纸杯，现在老师把杯子里的水同时倒进两个纸杯，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么?(老师操作分别将两个纸杯里的水倒进透明纸杯里。结果一个杯子里的水还是清水，而另一个杯子里的水变成了红色)
（二）活动进行
揭秘时间
1.师:咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜测)
2.师:让我来告诉你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、 二、三(当幼儿数到三的同时把纸杯面对幼儿，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸)
3.师:有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢?让我们一起来看一看。
4.教师示范小实验:观察皱纹纸浸在水里会褪色。
5.师:现在老师把红色的皱纹纸放在水里，不断搅拌，仔细看，纸有什么变化?
6.教师小结:东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。
7.师:那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化?
8.我们用小手去触摸褪色的水，手会变成什么红色。
（三）认识材料
师:老师这里准备了许多材料，看看是什么?我们也来自己动手做实验，看看把它们放在水里会不会褪色?
（四）介绍操作方法
1.师:老师准备了五个装有水的杯子，我们依次把材料放进去。
2.出示贴画，进行记录
3.师:哪样东西会褪色，就进行标记。
（五）活动结束
颜色从纸上退到水里，再从水里染到我们手上是不是很神奇，小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起分享今天的神奇发现。
四、体育游戏——《捉螃蟹》
活动目标:
1.能两人协调一致侧身走,提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动体能；
2.体验合作游戏的快乐。
活动重、难点:
1.能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能力。
活动准备:
呼啦圈若干、场地，音乐
活动过程:
（一）谜语导入主题
1.师：“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫出。”
（二）活动进行
1.跟音乐模仿小螃蟹做准备活动。
2.请幼儿学学螃蟹走路的样子。个接一个快速绕过呼啦圈，看哪一队最先全部走回终点。
3.师:“我这里还有许多呼啦圈，每一组可以拿去几个，去用它摆障碍可以绕过障碍，也可以跳过障碍,你们组自己商量如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍，自由摆放，或绕过或走过障碍，看哪一组最快、最安全的完成。
（三）游戏:《捉螃蟹》:幼儿自由
结伴扮演螃蟹，教师吹一下哨子，小螃蟹出来玩(绕场地走)，吹两下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人，不被捉到。如果被捉到就到旁边休息区休息。
（四）游戏结束
重点提示两个小朋友不能分开，与同伴动作一致，而且注意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈，引导幼儿共用一个家，提高幼儿的合作能力。
五、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、语言区、阅读区、建构区、音乐区
（二）材料调整：调整幼儿美工材料，适量增减废旧物品
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.教幼儿使用彩笔等美工材料；
2.鼓励幼儿大胆进行美术创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
12月21日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、益智游戏——《神奇的筷子》
活动目的:
1.培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性；
2.尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动；
3.了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。
活动准备:
1.每个幼儿一副筷子
2.每6名幼儿分为一个小组，每组两个不锈钢盘子，放入大枣、花生粒
3.活泼欢快的儿童乐曲
活动重、难点:幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。
活动过程:
（一）开火车导入，请小朋友们下车
1.师:小朋友们好，我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。身体细长
兄弟成双。只会吃菜，不会喝汤。猜一样日常生活用品。（筷子）
2.师:是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷子) 它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?
（二）活动进行
1.请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上。
2.先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在让我们互相看看，谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)
3.师：“现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧! ”
放音乐《兔子舞》，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如:并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。
（三）实践活动
1.请小组长分发果盘。
2.师:小朋友们非常能干，这么快已经学会使用筷子了，老师准备了好吃的大枣和花生粒请大家夹一夹， 如果你们夹的好老师把它们煮熟奖励给小朋友们吃!好吗?就让我们开始吧!
3.放音乐，幼儿边夹边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈。
（四）游戏结束
跳筷子舞
幼儿的实践活动快结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与老师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点，使幼儿在于筷子的玩耍中开心快乐！
二、体育游戏——《当好侦察员》
活动目标:
1.学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量；
2.进行综合练习活动，发展幼儿的平衡，协调能力；
3.继续增强幼儿的规则意识；
4.通过游戏认读"匍匐前进、电网、地雷、矮墙"等汉字。
活动准备:
1.材料:地雷若干(字卡) 、矮墙两座(纸盒)、小山洞(桌子)，小河一条(粘纸)电网两张(排球网)。
2.场地布置，作战路线图(人手一份)。
3.“侦察兵”挂饰人手一个，”匍匐前进、电网、地雷、矮墙"等汉字若干。
活动过程:
（一）开始部分
1.老师吹哨子与幼儿进活动室，整队。
2.老师边吹哨子边与幼儿12I进场，老师喊口令:向右看齐、向前看12报数，请报到2数的小侦察兵向前走一步。
2.准备活动:四路纵队跟音乐做武术操一遍。
3.师:今天我们小侦察兵又要学习新本领了，在学习新本领前，我们先来做一些准备动作。(师与幼儿听音乐表演武术操。)
（二）基本部分
1.引导幼儿练习"电网"下爬过，并讨论如何爬，才能不碰到"电网"。
(1) 老师指电网:现在，我们小侦察兵们要学习新本领了，你们看这是什么?(师根据幼儿的回答出示"电网"汉字并认读)那我们该怎么来过这个"电网呢?请你们先互相商量一下，该怎么过"电网"? (幼儿相互讨论并自由练习)
(2)教师小结并示范匍匐前进。
(3)分批练习匍匐前进(也可分前后)，师提醒幼儿注意不能碰到"电网”。
(4)师小结:刚才我们学的新本领叫什么?(匍匐前进)
2.引导幼儿观察活动场地，加入新的练习内容。
3.第二次比赛—挖"地雷"。
(1)教师讲解新的游戏玩法，提出新的要求，作出正确示范，连续跳过两座"矮.墙"后，来到雷区，找到"地雷”的字宝宝后把"地雷”的字宝宝放到安全区(箩筐)里，再快速跑回来。
(2)师:我们已经顺利完成了第一个任务，接下来我们再来以比赛的形式完成第二个任务，好吗? (师指图)看一下第二个任务是要求我们连续跳过两座"矮墙"，来到"雷区"，找到"地雷”的字宝宝后小心地拿出来，注意要找准确了，如果不是"地雷”的字宝宝不能拿出来，还是放在原来的地方;如果是”地雷"的字宝宝就轻轻地拿着它把它放到安全的地方(箩筐)去，再快速跑回来。
(3)幼儿一一示范后，其他幼儿巡回练习，教师从旁指导。
4.师:接下来要看小侦察兵们的表现了，看哪组把"地雷'排除得既快又好? (教师巡回指导，注意提醒幼儿挖"地雷”时一定要轻、小心)
5.幼儿分组进行比赛并记。
（三）结束部分
幼儿收拾整理材料，放回班级活动角。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
下午班——
12月22日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色绘本活动——《谁的脚印》
活动目标:
1.认知目标：初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘；
2.能力目标：感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达；
3.情感目标：体会故事主人公 “疑惑—失望—惊喜”的情感变化。
活动重、难点：
1.重点：知道绘本小动物的脚印特点。
2.难点：体会小姑娘的情感变化。
活动准备:
根据绘本制作的ppt
活动过程:
（一）观察扉页，引出话题
播放ppt画面2
师：你看到了谁？(小姑娘)她在干什么？她发现了什么？(地上有脚印)
师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？(长长的)
师：“咦？这是谁的脚印呢？”(幼儿自由猜测)
（二）师幼共同阅读，了解故事情节
1.播放ppt画面3，引导幼儿观察。
师：这是什么地方？(房间)你从哪儿看出来是房间？(引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节)
师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？(请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”)
师：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。
2.播放ppt画面4，引导幼儿观察。
师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？(引导幼儿感受画面背景的变化)
师：她遇到谁了？(小猫)
师：小姑娘遇到了小猫，于是就问：“你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。
师：小猫是怎么说的呢？小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”
师：我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的。(引导幼儿观察小猫的脚印，说说哪儿是圆圆的鼓励幼儿大胆想象小猫的脚印像什么？)
3.播放ppt画面6，引导幼儿观察。
师：小姑娘又遇到了谁？(小鸟)小鸟在哪儿呢？(请个别幼儿从画面中指出来)
师：小姑娘问小鸟“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”
师：(出示局部画面) 咦？小姑娘在干什么？(引导幼儿观察画面上小姑娘的动作，推测小姑娘在观察脚印)
师：(出示画面)小鸟的脚印是什么样的？(细细的、尖尖的)
师：对了，小鸟说：“没有，我的脚印是尖尖的。”
师：又没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？(伤心、失望)
4.播放ppt画面8，引导幼儿观察。
师：这次，小姑娘遇到谁了？(大象)猜猜小姑娘会怎么问大象吗？(鼓励幼儿大胆地说一说)
师：你们说得真好，小姑娘就是这么问的：“你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。”
师：大象的个子这么大，它的脚印会是什么样的呢？(引导幼儿通过对比画面中的小姑娘和大象，感受大象身躯的庞大，并猜测大象的脚印特点)
师：(出示ppt局部画面) 大象的脚印是什么样的？(又宽又大)
师：原来大象的脚印又宽又大，房间里的脚印也不是它的。
5.播放ppt画面10，引导幼儿观察。
师：离开大象，想到还没有找到脚印的主人，小姑娘又怎么样了？(引导幼儿从画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪，请个别幼儿学学小姑娘的动作)
师：小姑娘回到了房间。这时，你看她是高兴还是难过？(高兴)你是从哪里看出来的？(小姑娘笑了，跳起来了)
师：小姑娘为什么突然高兴起来了？可能是什么原因？
师：看，这里小姑娘高兴地说:“我知道了！”小姑娘已经知道是谁的脚印了，你知道了吗？
6.播放ppt画面11，引导幼儿观察。
观察画面，推断脚印的主人。
引导语:来了一只小狗，脚印是它的吗? (不是)那是谁的？(引导幼儿观察画面中还出现了什么，并推断出是鞋子留下的印子)
7.播放ppt画面13，比较鞋子和鞋印的相似度。
教师讲述故事，揭示谜底：“原来是我自己的鞋印啊！”
引导幼儿观察小姑娘开心大笑的表情，一起体验快乐的情绪。
（三）观察封面，引出故事的题目
1.播放画面1，师幼共同梳理故事情节。
师：小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？最后发现脚印是谁的？鞋子在哪里？(请个别幼儿从画面中找出来)
2.教师揭示故事的名字。
（四）按顺序观看画面，完整讲述故事
师：“小朋友们今天的绘本故事就结束了，小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起分享一下今天的故事吧！”
二、体育游戏——《我会侧滚翻》
活动目标：
1.知道将手和脚伸直，使用腹部核心力量进行侧翻滚的方法；
2.能较协调地侧翻滚滚过软垫、提高身体协调性和平衡性；
3.喜欢参与活动，体验侧翻滚滚动的乐趣。
活动重难点：
重点:知道将手和脚伸直，使用腹部核心力量进行侧翻滚的方法。
难点:能较协调地侧翻滚滚过软垫、提高身体协调性和平衡性。
活动准备：
软垫若干、沙包若干、收纳筐4个
活动过程：
（一）导入热身活动
1.教师播放歌曲《我的身体最神气》与幼儿一起做热身运动。
2.师:小朋友们，我们今天要学一个新本领， 学本领之前让我们先一起来活动活动我们的身体吧。
（二）活动进行
1.探索学习侧翻滚的动作。
2.教师出示软垫,提问幼儿有什么方法可以又快又好地通过软垫?请个别幼儿进行示范方法,教师弓|导幼儿使用侧翻滚方法，接着教师进行点评并示范讲解侧翻滚动作。
3.师:小朋友们，老师这里有一张软垫，你们有什么办法可以通过软垫，老师请举手的小朋友来试一试。
4.师:小朋友们都非常聪明，都有非常多的方法，但是老师看到xxx的方法是最快最好的，我们请他来示范一次。这个小朋友真棒，他的方法啊就是我们今天要学的新本领“侧翻滚”。
5.师:小朋友看，老师来模仿这个小朋友，他是先将身体平躺在软垫上，然后双手伸直举过头顶，双脚也伸直，最后用我们的腹部，小肚子这里发力向终点的方向侧翻、然后就可以侧翻滚滚起来啦。
（三）进行侧翻滚练习
1.教师将幼儿分为男生女生两队，让幼儿按教师示范讲解动作进行侧翻滚练习。
2.进行侧翻滚游戏。
3.教师边讲解游戏规则边示范,在男生队和女生队的软垫终点和关卡终点都有一个大框框，小朋友们需要侧翻滚到软垫终点，然后站起来拿框框里的跑到终点将沙包放到终点的框框里，每次只能拿一个沙包，将沙包运到终点的框框后，跑回起点继续排队进行游戏。
（四）结束活动
教师与幼儿一起总结活动，随后播放音乐，教师带幼儿进行放松运动。
（五）活动延伸
回家后跟父母分享今天新学的本领“ 侧翻滚”。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。