2024.2.26—2024.3.1 第一周
下午班——
2月26日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。下午活动
一、室内音乐游戏：《抢椅子》
活动目标：
1.通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度；
2.在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力；
3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动准备：
与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。
活动过程：
（一）听信号做动作
1.幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
2.师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)
3.小结：小朋友真棒，反应都很快。
（二）利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏
师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。
(三)交代规则
幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。
二、户外体育游戏
体育游戏（一）——《木头人》
活动目标：
1. 锻炼孩子的习惯以及听力，体验游戏的快乐；
2. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
儿歌《木头人》、空旷场地。
活动过程：
（一）热身活动
1.幼儿学各种小动物走路，进行活动。
（二）游戏——《木头人》
1. 参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作(儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。)也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替；当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏；
2. 分组竞赛，小朋友分成两两搭配小组，一个小朋友说儿歌，一个小朋友听指令；看谁最先到达终点；
3. “木头小勇士”大比拼，教师播放律动音乐，随机停止，小朋友保持所做的各种动作姿势不动，坚持时间最长的小朋友会获得“木头小勇士”的称号。
（三）放松活动
教师带领幼儿活动身体各部位。
（四）结束部分
1.今天我们玩了木头人的游戏，大家开心吗？
体育游戏（二）——《赶小猪》
活动目标：
1. 锻炼幼儿手眼协调及身体能力，喜欢参与集体活动，练习持物控球跑，提高控制能力；
2. 通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣，能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。
活动准备：
皮球、羽毛拍、小椅子若干
活动过程：
（一）教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动
1. 幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步；
2. 启发幼儿想象，赶着小猪去，边讲边练。
（二）小猪去郊游
1. 介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山；
2. 幼儿一个跟着一个赶小猪经过行程。
（三）送小猪回家
师：小朋友的方法都不错，我们表扬表扬自己。好了，现在老师也想和平球宝宝一起玩游戏，我们请宝宝来当小猪，现在我要把我的小猪赶回家了。
（四）结束部分
今天我们玩了《赶小猪》的游戏，大家开心吗？
三、花样篮球
活动过程：
（一）引导幼儿用篮球玩过什么游戏
师：今天呢，老师也带来一个好玩又有趣的篮球游戏
（二）讲述游戏规则
1.分成四个小组，一组一个篮球，由第一个小朋友绕着板块S形跑，跑回去传给下面的小朋友，看哪个小组比较快。
（三）游戏过程
1.要以小朋友安全为主
2.同组小朋友为自己队员加油打气。
（四）游戏结束
每个小朋友都非常棒，表现很好。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习击地抱球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行坐地开腿击地抱球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
2月27日 星期二
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：篮球宝贝
目标：
（1）发展幼儿合作拍球的能力；
（2）能够根据自己的意愿，自由选择朋友进行游戏；
（3）喜欢参与自主游戏，体会自主游戏的快乐。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿能够跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——儿歌《你好，你好》
活动目标：
1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?”；
2.尝试用对话的方式讲述故事；
3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。
活动准备：
纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。
活动过程；
（一）出示指偶
小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”
（二）帮助幼儿逐页理解绘本内容
1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)
2.师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)
师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测)
师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”
师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)
3。提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)
师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。
师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(文章出自.快思教案网)(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)
4.出示冬冬踩水坑的画面。
师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。
师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)
师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?
5.出示冬冬摔跤的画面。
提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?
6.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。
7.师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。
（三）幼儿自由阅读绘本
师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)
（四）师幼共同阅读绘本
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、角色区、图书区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月28日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝水时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内益智游戏——杯子传球
活动目标：
1. 通过传球和接球，锻炼幼儿的手眼协调能力；
2. 幼儿相互协作，共同完成游戏任务，培养他们的团队精神。
活动准备：
乒乓球、海洋球若干个、纸杯若干个
活动过程：
（一）出示杯子与乒乓、海洋球，引出游戏活动
1. 询问：小朋友们，上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)
2. 教师演示游戏玩法：把乒乓球装到杯子里，向幼儿介绍如何传递小球。
（二）让幼儿熟悉周围同伴的名字，围成一个大圈圈，做传球游戏
1.说明规则：当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把杯子里的乒乓球传给旁边手拿杯子的小朋友，就这样一个接着一个传下去；
2.当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。
（三）将乒乓球传递改为海洋球传递
1. 改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把杯子里的小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候传到海洋球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫××；
2. 两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传球游戏。幼儿A传球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球(在传球的时候，教导幼儿怎么传怎么接才是对的)确保游戏愉快的进行下去。
二、户外体育游戏
体育游戏（一）——《小鸡快跑》
活动目标：
1.听信号向指定方向跑，发展跑的能力和动作的协调性；
2.能根据信号指令，快速找到奔跑的方向；
3.体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
录音机、音乐
活动过程：
（一）热身活动，激发幼儿兴趣
（二）带领幼儿随音乐做做小鸡模仿操，如伸腰、刷牙、提害虫等
（三）玩游戏，学动作
1.在教师的带领下进行听信号向指定方向跑的游戏。
2.玩“小鸡捉迷藏”的游戏，进一步巩固听信号向指定方向跑。
3.集中幼儿，针对游戏中的问题进行讨论，比如怎样不碰到别人等。
（四）开展“小鸡送礼物”的游戏
1.交代游戏玩法，边讲解边领着一名幼儿示范。
2.幼儿进行游戏，教师指导。
3.增加“大灰狼”角色，幼儿再次游戏。
（五）游戏结束，放松身体
体育游戏（二）——《爆米花》
活动目标：
1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地；
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度；
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
活动准备：
1.平坦宽阔的场地、音乐及播放器
2.认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》
活动过程：
（一）认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备
1、创设情境，活动身体。
师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！
齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定
2、爆米花热身操。
（二）爆米花跳跳，在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧
1、教师导语：宝贝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？
2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不一样呢？
鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别，提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学一学。
3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。
（三）品尝爆米花
师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。（幼儿调整呼吸与情绪，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。）
给他人送爆米花，品尝爆米花。
师：还有这么多的爆米花啊？我们送回班给其他老师和小朋友尝一尝。
附儿歌《爆米花》
爆米花，爆米花，小米粒想要变成花。
小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，
大火炒，乒，乓，乒，乓。
关火了，开盖了，马上就要炸出花。
(四)制作爆米花，能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作
1、创设情境，介绍游戏规则，根据情境变化迅速改变自己身体动作；
师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们一起来说一说。
师：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花，好吗？
2、介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏一次；
3、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习击地抱球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行坐地开腿击地抱球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
五、幼儿离园
上午班——
2月29日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：玩具总动员
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康活动《微笑的力量》
活动目标：
1.了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑的魅力；
2.学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人；
3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的完美情感。
活动准备：
ppt
活动过程：
(一）看“微笑”
1.师:小朋友们好!听到你们的回答，我的情绪已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的情绪吗对，我很快乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。
老师先请小朋友欣赏一个幻灯片。(播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作而成)
2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。
师:你们看见了什么？
师:你们看了笑脸心里感觉怎样？(很舒服、快乐)
师:微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我快乐的是你…，所以人们看到微笑的表情会很快乐。
二、听“微笑”、谈微笑
1.师:微笑不仅仅使人快乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌《微笑》。
2.幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》。
3.提问:诗歌里是怎样说微笑的。
4.为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖。
5.引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉个性漂亮;而且心里感觉十分甜蜜，充满了欢喜。
6.你们喜欢这首诗歌吗请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)
7.讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢。
（三）引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用
幼儿自由讨论并交流。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：语言区添加新的材料。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1. 初步学习常见的交往语言、礼貌用语，能听懂简单的指令，愿意用完整的短句来表达；
2. 能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：体能大循环
二、早操
1.幼儿能够站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术（歌曲）：《萤火虫》
活动目标：
1.初步了解萤火虫的生活习性和特征；
2.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力；
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.经验准备：初步了解萤火虫的特征；
2.萤火虫指偶、纱巾、场地布置(包括花、树、草地)；
3.音乐CD、CD播放机、卡片、黑板、粉笔。
活动过程：
（一）暖身活动
1.播放《波浪鼓》，做各种动作进场。师：“现在，我们要去野营了!一起出发吧!”播放《波浪鼓》，做各种动作进场。(语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。)
（二）介绍萤火虫师
“萤火虫喜欢在潮湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮!谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢?谁能来指一指?”
（三）通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句
1.探索手指飞舞的动作。师：“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变!跟它打招呼吧!小朋友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师一边清唱，一边做动作。)
2.用钢琴演奏音乐，做手指飞舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看!我们一起边萤火虫吧!变变变!一起来飞，飞，飞到脸上。”(老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飞舞的动作。)
3.播放音乐，做两个手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫玩得真开心!它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!”(播放前半部分音乐，教师带领幼儿练习做手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。)
4.用脚丫模仿萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飞舞(把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下)，把小手当做萤火虫的翅膀，练习飞舞。教师完整的示范一遍。(播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。)
（四）纱巾萤火虫游戏
1.单人纱巾。
（1）出示纱巾，幼儿探索飞的动作。
（2）教师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。
（3）幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。
2.双人纱巾。
（1）教师示范双人纱巾萤火虫游戏。
（2）找朋友做纱巾萤火虫游戏。
（3）听音乐，做双人纱巾萤火虫游戏。
（四）通过画画感应短短长的乐句教师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱
师：“我们一起来飞一飞，哪一条线长?哪一条线短?这首歌曲的乐句是短短长。”
（五）结束部分
小萤火虫一起到外边玩游戏吧!(学萤火虫飞舞出场。)
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：各区域逐步丰富材料的投放。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1.引导幼儿爱护书籍
2.喜爱图书，体验阅读的乐趣
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。