2024.4.22—2024.4.26 第九周
下午班——
4月22日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏——《会跳舞的盐》
活动目标：
1. 激发幼儿观察、发现、探索的欲望和兴趣；
2. 培养幼儿的发散思维能力及动手能力。
活动准备：
一个空碗；保鲜膜；食用盐
活动过程：
（一）导入活动
1.播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。
师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧!
2.音乐结束，引出盐粒
师：小朋友们跳起舞来心情怎么样7老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。
(出示盐粒)师：盐粒很小，老师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们可以捏起一点盐粒在玻璃杯薄膜上，观察探索。
3. 幼儿分组，尝试将盐粒均匀的撒在玻璃杯薄膜上，观察观察。
（二）观察探索盐粒“跳舞”
1.第一次观察。音乐的音呈由小变大(注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力)。
2.分别请几名幼儿说说所观察到盐粒的变化，用身体动作学一学盐粒是怎样变化的，
3.小结：声音越大，盐粒跳的越高;声音越小，盐粒跳的越低。
4.第二次观察。插放节奏快、动感的音乐，幼儿观察盐粒的变化。插放节奏慢、舒缓的音乐，幼儿观察盐粒的变化。
5.小结：播放节奏快、动感的音乐时，盐粒跳的快、跳的高;播放节爽慢的、舒缓的音乐时，盐粒跳的慢、跳的低。
6.第三次观察：引导幼儿观察盐粒的变化与玻璃杯距离音响远近的关系。
插放节奏快、动感的音乐，将玻璃杯放在离音响远点的地方，幼儿观察盐粒的变化。播放同一首音乐，将玻璃杯放在音响的旁边，幼儿观察盐粒的变化。
7.小结：播放音乐时，玻璃杯离音响远，盐粒跳的慢或不跳;玻璃杯离音响近时，盐粒跳的快、高。
（三）讨论交流
1.请幼儿猜想盐粒为什么会跳舞?
2.声波震动传播的现象：声音会引起震动形成看不见得声波，传给最近的物体，声波本想
3.传给玻璃杯薄膜，薄膜上有盐粒，所以一起动了起来，这就是声波震动传播现象。
二、体育游戏（一）——《萝卜蹲》
活动目标：
1.能灵活地做蹲起的动作，锻炼幼儿腿部的力量；
2.提高幼儿动作反应灵敏能力。
活动准备：
自备舒缓的音乐
活动过程：
（一）儿歌导入，引起幼儿兴趣
1.请幼儿欣赏儿歌，师：“小朋友，我们一起看看儿歌里发生了什么？”
2.师：“接下面让我们一起活动身体，表演拔萝卜吧！”
（二）教师带领幼儿活动身体，两人一组表演拔萝卜
（三）玩萝卜蹲游戏，锻炼幼儿的反应能力及腿部力量
1.教师向幼儿讲解游戏规则，请幼儿五人一组，组内每名幼儿头带不同颜色头饰，幼儿要记住自已所戴头饰的颜色及其他同组头饰的颜色。
2.喊口令“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜蹲”。此时，头带萝卜的小朋友需要快速反应，及时做蹲起的动作并说出下一位蹲起者。
3.反应迟钝、动作不标准、不能快速指定下一位，都失败淘汰。
（四）活动结束
教师播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松运动。
三、体育游戏（二）——《钻山洞》
活动目标：
1. 锻炼幼儿的反应能力与速度；
2.积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
活动准备：
小椅子、大球、小兔玩偶
活动过程：
（一）实物导入，激发幼儿兴趣
（二）介绍玩法
1.师：“今天我们来玩一个好玩的游戏，请小朋友们在小椅子的过道中间拯救小兔子！”
2.要小心怪兽（大球）哦，如果在拯救小兔子途中，怪兽抓到你了那就失败啦！
（三）拯救小兔
1.将幼儿分成两组，一组当怪兽，一组当拯救者。
2.分别从两组队伍中各请一名幼儿出来进行游戏，老师说开始，拯救者就跑过去快速的拿走小白兔，同时怪兽也可以发起进攻，用手推动大球，碰到拯救者。两人距离小兔的路程是一样远的；
3.若大球碰到了在拯救小白兔的人，则怪兽赢了，反之拯救者赢。
4.幼儿分组依此进行游戏。
（四）结束游戏
四、花样篮球
活动目标：
1.复习击地抱球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行坐地开腿击地抱球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
4月23日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：玩具总动员
目标：
（1）发展幼儿自主游戏的能力；
（2）能够根据自己的意愿，自由选择朋友进行游戏；
（3）喜欢参与自主游戏，体会自主游戏的快乐。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿能够跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——语言《吃饭不挑食》
活动目标：
1. 了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食；
2. 知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习；
3. 能够愉快的参与课堂活动。
活动准备。
PPT课件
活动过程：
（一）情境创设，激发幼儿兴趣
1. 出示《乐乐和佳佳》，幼儿认真观察。
2. 引导交流，使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。
（二）出示图片，认识各种营养物质
1. 逐一出示，说出图片名称。
2. 引导幼儿知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
（三）跟我学儿歌
（四）观看视频《吃饭不挑食》
进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性，怎样才是不挑食。
（五）结束部分
1. 进行活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个快乐的健康宝宝。
2. 唱着儿歌回到教室。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：语言区添加新的材料。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1.初步学习常见的交往语言、礼貌用语，愿意用完整的短句来表达；
2.能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
下午班——
4月24日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝水时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、音乐游戏——《大风吹》
活动目标：
1.带小朋友们认识前后，左右；
2.提高小朋友们的反应能力；
3.培养和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
音频、小椅子若干
活动过程：
（一）谈话导入
师：“小朋友们，今天我们要来听一音乐歌，听听看说了什么？”
（二）听音乐，开始游戏
1.幼儿围成一个圆圈，坐在小椅子上。
2.教师发出指令“大风吹，吹哪里？往左吹”所有幼儿往左边歪；
“大风吹，吹哪里？往右吹”所有幼儿往右边歪；
“大风吹，吹哪里？往前吹”所有幼儿往前面倒；
“大风吹，吹哪里？往后吹”所有幼儿往后面倒。
（三）引导幼儿玩游戏
（四）边学唱儿歌边玩游戏
二、体育游戏（一）——《赶小猪》
活动目标：
1.锻炼幼儿手眼协调及身体能力，喜欢参与集体活动，练习持物控球跑，提高控制能力；
2.通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣，能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。
活动准备：
皮球、羽毛拍、小椅子若干
活动过程：
（一）听音乐做全身运动
1. 幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。
2. 启发幼儿想象，赶着小猪去，边讲边练。
（二）小猪去郊游
1. 介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。
2. 幼儿一个跟着一个赶小猪经过行程。
（三）送小猪回家
师：小朋友的方法都不错，我们表扬表扬自己。好了，现在老师也想和平球宝宝一起玩游戏，我们请宝宝来当小猪，现在我要把我的小猪赶回家了。
（四）结束部分
今天我们玩了《赶小猪》的游戏，大家开心吗？
三、体育游戏（二）——《快乐的小青蛙》
活动目标：
1.练习双脚向前跳，发展弹跳力；
2.体验游戏的快乐；
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼；
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)
活动过程：
（一）儿歌游戏导入，激发兴趣
师：组织幼儿做准备活动(幼儿在教师提示下活动全身)
（二）练习“双脚向前跳”的本领
教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。
(动作要领：双腿屈膝向前跳。)
（三）和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”
1.师：小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。
2.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。(提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳)
3.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。
（四）放松整理
师：“好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。”跟音乐做身体的拉伸及放松。
（五）活动延伸
在户外继续进行青蛙跳的动作创编。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习击地抱球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行坐地开腿击地抱球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
4月25日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：玩具总动员
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康（心理健康）《你看大家都在笑》
活动目标：
1. 感受开心、快乐的情绪；
2. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话；
3. 培养幼儿的尝试精神；
4. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1. PPT课件；
2. 小动物头饰(从素材包中打印出头饰图，制作纸质教具)
活动过程：
（一）出示小动物图片
1. 引导幼儿观察它们的表情和动作。
2. 师：图中都有什么小动物?它们开心吗?你是怎么看出来的?
3. 鼓励幼儿自由猜想小动物为什么这么开心?--看到他们笑，你们会跟着笑吗?让幼儿知道，原来笑是可以感染的。
（二）引导幼儿观看各场景图片
说一说图上小动物在做什么?它们为什么笑?
（三）集体谈话
1. 分享快乐--你在什么时候会笑?“
2. 笑得动作和表情是什么样的?引导幼儿自由表达。
（四）请幼儿欣赏儿歌《笑一笑》
1. 教师播放课件中《笑一笑》儿歌音频。
2. 玩游戏，体验与朋友在一起的快乐。
3. 请幼儿戴上小动物头饰，教师播放《笑一笑》儿歌音频，对应儿歌内容，戴上该动物头饰的幼儿自由的表现开心的表情和动作。
（五）活动延伸
1. 日常活动--学习歌曲《笑一个吧》。
2. 家园共育--鼓励幼儿与家长分享自己在幼儿园发生快乐的事情。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：语言区添加新的材料。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1. 初步学习常见的交往语言、礼貌用语，愿意用完整的短句来表达；
2. 能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月26日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：玩具总动员目标：
（1）锻炼幼儿的上肢力量和身体协调能力；
（2）能积极参加游戏，并学会自我保护；
（3）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的的快乐。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——艺术（歌曲）《小毛驴》
活动目标:
1. 熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》；
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力；
3. 体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来；
4. 乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备:
1. 手工制作小毛驴一个；
2. 创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3. 音乐
活动过程：
（一）以谈话引题
1“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢
（二）熟悉歌词，学说歌词
1. 教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2. 幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
（三）熟悉旋律。
1. “我有一只小毛驴，我从来也不骑！”
2. “想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3. “我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4. “主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）
（四）引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲
1. “真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
2. “草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
3. 幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、益智区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。