下午班——
9月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注幼儿自主建构结果
支持策略：
（1）观察幼儿自行搭建的结果；
（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；
（3）幼儿搭建成果互相介绍学习。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——击地抱球
活动目标：
1.了解击地抱球的基本动作和技巧；
2.掌握正确的抱球姿势和动作要领；
3.提高幼儿的手眼协调能力和抱球稳定性。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：蓝牙音箱、各类头饰、纱巾
活动目标：
1.能够跟随音乐自由地做肢体动作；
2.积极体验并享受与他人合作演奏的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法
支持策略：
（1）适当添加不同的地面材料丰富游戏场景；
（2）以平行游戏法指导游戏，也可以以角色身份加入游戏；
（3）注意规则意识的培养，让幼儿在游戏中逐渐学会独立。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《小乌龟上幼儿园》
活动目标：
1.愿意听故事，理解故事内容；
2.初步了解交朋友的方法。
活动准备：
课件PPT《小乌龟上幼儿园》
活动过程：
（一）导入活动
1.教师和幼儿一起阅读故事图片。
（1）提问：小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？
（2）提问：小青蛙在乌龟壳上面做了什么？小鸭子呢？
2.阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
（二）活动展开
1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。
（1）提问：小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的？他开心还是难过？你是怎么看出来的？
（2）小结：小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。
2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。
（1）提问：小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了？
（2）小结：他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……（3）提问：这时小乌龟的心情又怎么样了？他高兴了吗？你是怎么看出来的？
（4）小结：小乌龟的头伸出来了，它的眼睛和嘴巴都笑了起来。
（三）活动结束
请幼儿欣赏完整故事视频，引导幼儿像小乌龟一样交朋友。
（1）师：你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗？你像哪个小动物呢？
（2）师：如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注幼儿自主建构结果
支持策略：
（1）观察幼儿自行搭建的结果；
（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；
（3）幼儿搭建成果互相介绍学习。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——击地抱球
活动目标：
1.学习击地抱球的基本动作和技巧；
2.知道正确的抱球姿势和动作要领；
3.提高幼儿的手眼协调能力和抱球稳定性。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：面粉、粉笔、盐、漂流瓶
活动目标：
1.增强手部肌肉控制力和灵活度；
2.对动手操作活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法
支持策略：
（1）适当添加不同的地面材料丰富游戏场景；
（2）以平行游戏法指导游戏，也可以以角色身份加入游戏；
（3）注意规则意识的培养，让幼儿在游戏中逐渐学会独立。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（心理健康）活动——《我变勇敢了》
活动目标：
1.感受老师的爱，萌发爱老师的情感；
2.知道有事或有困难要告诉老师；
3.勇于表达，会向老师求助。
活动准备：
课件PPT
活动过程：
（一）导入部分
1.播放故事视频及图片《勇敢告诉老师》第一段，引出活动主题。
（1）出示图片，请幼儿观察，猜测壮壮难受的原因。
（2）提问：宝宝幼儿园的小朋友都在开心跳舞呢，可河马壮壮看起来好像有点难受，猜猜他怎么了？
2.播放故事视频第一段，引导幼儿了解壮壮难受的原因和结果。
（1）师：一起看视频，从视频里找找答案吧。
（2）师：视频看完了，你知道壮壮为什么难受了吗?
（3）提问：最后壮壮怎么了？
（4）小结：壮壮想上厕所，憋得很难受，最后憋不住了，尿裤子了。
（二）活动展开
1.出示组图“想尿尿”，引导幼儿回忆自身感受，知道想上厕所或尿裤子了要告诉老师
（1）师幼互动，引导幼儿回忆之前憋尿或尿裤子时的感受。
（2）提问：壮壮想上厕所时不敢告诉老师，于是他忍啊忍啊，最后忍不住尿裤子了，你有憋尿甚至尿裤子过吗？
（3）提问：憋尿时，你是什么感觉？
（4）师：尿裤子时，裤子湿湿的，你会觉得舒服吗？
2.出示组图“想尿尿”，引导幼儿懂得想上厕所或尿裤子要及时告诉老师。
（1）提问：如果不想在幼儿园里尿裤子，想上厕所时可以怎么做？
（2）师：如果不小心尿裤子了，老师没发现，该怎么办？
（3）小结：憋尿和尿裤子的感觉都不好受，在幼儿园里，小朋友们想上厕所或是尿裤子了一定要及时告诉老师，老师很乐意帮助你。
3.播放故事视频《勇敢告诉老师》第二段、出示组图“可以告诉老师的事”，引导幼儿知道所有需要老师帮助的事都可以告诉老师。
（1）播放故事视频第二段，引导幼儿了解故事情节。
（2）出示组图“可以告诉老师的事”，引导幼儿知道所有需要老师帮助的事都可以告诉老师。
（三）活动结束
组织活动“悄悄话”，鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，培养幼儿大胆表达的意愿。
（四）活动延伸
每日来园时，家长可提醒幼儿在园内遇到困难一定要告诉老师，请老师帮忙。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法
支持策略：
（1）适当添加不同的地面材料丰富游戏场景；
（2）以平行游戏法指导游戏，也可以以角色身份加入游戏；
（3）注意规则意识的培养，让幼儿在游戏中逐渐学会独立。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击；
2.感受美发所产生的乐趣和美感；
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
1.幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
2.待全部幼儿编完头发后进行拍照记录。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：故事盒子、角色头饰、绘本
活动目标：
1.喜欢讲述自己熟悉的故事，体验阅读活动带来的快乐；
2.知道爱护游戏材料，用完后放回原处，摆放整齐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上一课题：第一周备课