课题：第二周（2024.9.9—2024.9.14）

2024.9.9—2024.9.14第二周

上午班—— 

9月9日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大型攀爬网

游戏材料：攀爬网

观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《让爱住我家》

活动目标：

1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护；

2.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接；

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

《世上只有妈妈好》歌曲磁带;《我家有几口》歌曲磁带;布娃娃一个;粘贴在KT板上的幼儿全家福照片 。

活动过程：

（一）导入活动

师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。

（二）组织幼儿说说我的一家。

教师说：小朋友们你们家庭中有哪些成员呢，请你说一说吧！

（三）出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人

1.教师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人?像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。  

2.教师：现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人?都一样多吗?为什么会不一样?

3.现在请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧!

4.老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃(出示布娃娃)，我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。

（四）学唱歌曲

1.安静的欣赏歌曲。

2.教师完整的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同?       

3. 教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。

4.教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。

5.加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。

（五）情感体验 小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱?

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月10日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型攀爬网

游戏材料：攀爬网

观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《钻钻乐》

活动目标：

1.借助游戏“钻山洞”，能熟练掌握钻的动作；

2.能根据“山洞”的高、低、S形状的变化用合适的方式钻爬形状各异、高低不同的“洞”，提高身体的协调性；

3.游戏中能遵守游戏规则，感受游戏的快乐。

活动准备：1、音乐热身、休息音乐各一首。2、高的钻爬架4个，低的钻爬架6个，阳光隧道2组。3、幼儿会玩游戏“网小鱼”和“城门城门几丈高”。

活动过程：

（一）准备活动（徒手）：游戏“高人走、矮人走”

请幼儿听音乐做“高人走”和“矮人走”的动作，重点练习上肢运动和腿部运动，注意快慢地变化走。

（二）游戏：网小鱼

 游戏规则： 1、一半幼儿做捕鱼人，另一半幼儿做小鱼，合作进行游戏。边念儿歌边游戏。被捉住的小鱼做渔网。（指导要点：讲解小鱼钻的动作怎么做，引出钻的基本要求：低头、弯腰、屈膝。）

2、交换一次，请“小鱼”按儿歌速度的变化做钻跑的动作。游戏儿歌：一网不捞鱼。二网不捞鱼。三网捞条大尾巴鱼。

（三）游戏：钻山洞  

1. 观察“山洞”的外形和大小。

教师：1、一共有几种“山洞”呢？分别是什么样子的?

2.幼儿第一次尝试“钻山洞”，教师观察幼儿钻不同山洞时身体的动作变化。 游戏规则：请小朋友们去试着钻一钻这些山洞，钻的时候尽量不要碰到“山洞”。想一想你可以用什么方法去钻。

3.交流、讨论钻不同“山洞”的方法，主要是总结出钻的时候头、腰、膝的要求及不同高度时候的变化。

指导语：你钻了哪个“山洞”？是怎么钻的？请个别幼儿示范，教师帮助幼儿总结针对“山洞”的不同高度头、腰、膝的变化要求。

4.第一次玩钻“山洞“游戏。 场地设置：高洞（两个）、中洞（三个）和低洞（一组）依次摆开。

游戏规则：

1.请幼儿用合适的方法钻山洞。

2. 将幼儿分成两组玩钻“山洞”游戏

3.第一个幼儿回来后拍一下第二名幼儿的手，第二名幼儿出发。 幼儿游戏，教师注意观察幼儿钻不同“山洞”时的动作。

4. 第二次玩钻“山洞“游戏。增添S形“山洞”。 场地设置：将三个“中洞”摆成S形。

游戏规则：请幼儿用不同方法钻过三种“山洞”，比一比哪一组钻得又快又好。 （四）游戏：城门城门几丈高 指导语：刚才我们钻过了不同高矮和不同形状的“山洞”。现在，有个一新的挑战，有一个“山洞”一会儿变高、一会儿变矮，你们能用我们学到的方法顺利钻过去吗？

 玩法：1.教师与一幼儿手拉手搭成城门状，其他幼儿鱼贯钻过。

2.搭城门的人不断调整城门的高度，引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过城门，提醒幼儿不要碰到城门。（城门分别与幼儿的头顶、肩膀和腰部 等高，幼儿要低头、弯腰或爬行才可通过。）

（五）放松、舒展身心

放松身体、互动身体操，重点放松头部、腰部、腿部。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：平衡木、三原色、传声筒等

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象；

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月11日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大型攀爬网

游戏材料：攀爬网

观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《纸的10以内点数》

活动目标：

1. 积极参与点数活动，通过活动感受点数的重要性和趣味性。

2. 能手口一致点数10以内的物体并能说出总数，会按数取物 ；

3.通过点数，感知10以内的数量关系。

活动准备：

ppt、物品点数操作卡、扑克牌数物匹配操作卡。

活动过程：

（一）情境导入    

 师：宝贝们，今天数字马戏团要表演魔术，让我们一起去看看魔术师都准备哪些表演呢？     

师：魔术师的表演就要开始啦，小朋友们准备好了吗？1，2，3，咿，魔术师从帽子里变出了这么多的小鸽子，都有几只呢？我们一起来数一数，哦，原来有X只小鸽子。

(二）基本部分

1.幼儿自主探究，尝试点数10以内的物体并能得出总数    

2.幼儿点数并得出总数，把数字贴到对应物品旁的圆球上    

 师：魔术师的魔术要继续喽，1，2，3，哎，这次有点不一样，原来是魔术师要来考考小朋友啦，魔术师把他刚才变的东__在了操作卡里，请小朋友们数一数气球、小伞、彩旗分别有几个？谁能和这些数字宝宝能为朋友，我们就把数字贴在它的旁边。    

3.幼儿分享并验证     

师：宝贝们，你们都数完了吗？哦，真能干，我请小朋友分享一下他是怎样帮助数字宝宝找朋友的？    

4.教师总结：小朋友们真厉害，都帮数字宝宝找到了朋友，我们数的时候要按顺序一个一个地点数，不能漏数，也不能不重复数就能准确地数出总数啦。 （三）（三）小组合作操作，按数取物     

1.幼儿根据扑克牌上的数字取相应红心卡片，进行数物匹配    

 师：魔术师的魔术又要继续喽，1，2，3，哎，魔术师可太粗心了，变出来的扑克牌数字和红心是分开的，小朋友们我们去帮助魔术师扑克牌数字和红心合起来，好吗？请小朋友们仔细看一看这些数字宝宝究竟是几呢？然后我们再去数一数到底是哪张红桃能和这些数字宝宝能为朋友，我们就把对应的红桃卡片贴在它的旁边。请你们以小组为单位找一找！找到了请将它们贴在操作卡上。     2.幼儿分享并验证   

师：宝贝们，你们都数完了吗？哦，真能干，请每组选一个小朋友来分享一下他是怎样帮助数字宝宝找朋友的？

（四）集体游戏：听音数数     

师：宝贝们真厉害！一下子就能想出办法帮助了魔术师，为了表示对你们的感谢，魔法师要给小朋友们鼓鼓掌，那到底掌声有多少次呢，要请小朋友们自己来数一数。注意哟，是蒙住眼睛，用我们的小耳朵去听，听到一次鼓掌的声音数一个数字，然后接着听声音再往下数一个数字，最后一个声音所数的数字就是掌声的总数。

二、活动结束     

师：今天的魔术到此结束，让我们跟魔术师说“再见”吧。

下午班——

9月12日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型攀爬网

游戏材料：攀爬网

观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力

支持策略：

（2）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《好看的城堡》

活动目标：

1. 让幼儿了解城堡的基本结构和特点；

2. 培养幼儿的动手能力，通过搭建城堡锻炼幼儿的空间想象力和创造力：

3.增强幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。

活动准备：

1. 积木、塑料城堡模型、彩色纸张、胶水等建构材料；

2. 城堡的图片或视频资料，供幼儿观察学习；

3. 安全剪刀、颜料等辅助工具。

活动过程：

（一） 导入新课

向幼儿展示城堡的图片或视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。

（二） 观察学习

引导幼儿观察城堡的结构和特点，如城堡的塔楼、城墙、门窗等。

（三） 动手实践

分组进行城堡搭建活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尝试搭建出各具特色的城堡。

（四） 交流分享

搭建完成后，组织幼儿进行城堡展示和分享，让幼儿介绍自己的城堡特点和搭建过程。

（五） 总结反思

回顾搭建过程中的问题和经验，引导幼儿思考如何改进和优化自己的城堡。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：手偶、绘本、故事盒子等

活动目标：

1. 营造良好的阅读氛围，让幼儿安静看书；

2. 学习正确的看书顺序，爱上阅读。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班—— 

9月13日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大型攀爬网

游戏材料：攀爬网

观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力

支持策略：

（3）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动--美发屋

活动目标：

1. 帮助幼儿了解美发屋的基本概念和功能；

2. 培养幼儿的观察力和创造力，通过角色扮演和手工制作等活动，激发幼儿的兴趣和想象力；

3. 通过与他人合作和分享，培养幼儿的社交技能和团队合作能力。

活动准备：

1. 美发屋相关图片或视频资源；

2.  不同发型和发色的图片或实物样本；

3.  美发屋角色扮演服装和道具。

活动过程：

（一） 导入活动

 1、展示美发屋的图片或视频，引发学生对美发屋的兴趣。

 2、与学生讨论美发屋的功能和服务，例如剪发、洗发、染发等。

（二）观察发型和发色：

1.准备不同发型和发色的图片或实物样本，让学生观察并描述它们的特点。

2. 引导学生比较不同发型和发色的差异，例如长发和短发、直发和卷发、黑发和金发等。

（三）角色扮演

1.提供美发屋角色扮演服装和道具，让学生扮演理发师、顾客等角色。

2.学生可以模拟剪发、洗发、梳理等场景，通过角色扮演体验美发屋的工作和服务。

（四）手工制作

   1. 引导学生使用手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，制作不同发型的模型。

  2.鼓励学生发挥创造力，设计并制作自己喜欢的发型，可以使用彩纸、毛线等材料。

（五）分享和展示

1.鼓励学生互相分享自己制作的发型模型，分享制作过程和灵感来源。

2. 学生可以在班级内展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：模型螺丝、扳手

活动目标：

1.锻炼幼儿的观察能力，培养幼儿思维开拓能力；

2.培养幼儿手的精细动作自己的力量控制能力。

三、生活活动

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

9月14日   星期六（补周一）

上午活动

五、晨间自主活动

4. 幼儿自主入园，进行晨检；

5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

六、自主游戏

3. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

4. 自主游戏

游戏场地：大型攀爬网

游戏材料：攀爬网

观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力

支持策略：

（2）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

七、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

八、主题活动

社会活动——安全：《发生地震我不怕》

活动目标：

1. 引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧；

2. 增强幼儿的安全意识；

3. 掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。

活动准备：

地震后的图片，PPT

活动过程：

（一）图片导入

观看发生地震的图片师小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么图片。

（二）出示图片(边出示图片边设问、讲解)

1、发生什么事情啦?

2、发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?

3、地震给人类带来什么灾难和危害?

（三）发生地震时应该如何应变

1、教师说：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃生方法吗?

2、小结地震发生时，千万不要惊慌，要镇静，赶快跑到空旷的地方，如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。

3、地震逃生游戏引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。