2024.9.18—2024.9.20 第三周
上午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《比较高矮》
活动目标：
1.学习比较物体高矮的正确方法；
2.能够比较5个物品的高矮并进行排序：
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
“比一比”情景图片，纸面教具：《排一排》。
活动过程：
（一）组织幼儿玩游戏“拿气球”，激发幼儿兴趣。
教师说：小朋友能把墙上的气球拿下来吗？
教师说：为什么老师能拿得到，小朋友拿不到呢？
小结：因为老师比较高，小朋友比较矮。
（二）出示情景图片“比一比”，引导幼儿初步了解比较高矮的正确方法。
1.出示情境图片，请幼儿仔细观察图片并判断高矮。
教师说：小猫蜜蜜和河马壮壮一起去玩，经过了一片大草丛，你们能看的出来谁比较高吗？（蜜蜜）
教师说：你们是怎么比较的呢？（蜜蜜的头比壮壮高）
2.再次出示情境图片，请幼儿重新观察图片。
教师说：我们拨开草丛看看，到底是谁高谁矮呢？
小结：原来蜜蜜站在小山坡上，壮壮站在平地，所以蜜蜜比壮壮高。
教师说：我们让蜜蜜和壮壮一起走到平地上比一比，现在谁高呢？
教师说：到底是蜜蜜高还是壮壮高呢？我们要怎么比较呢？
小结：蜜蜜站在山坡上，壮壮站在山坡下，他们不在一样高的地方，是不能比较的。如果要比较他们的高矮，要站在一样高的平地上才能比较，所以应该是壮壮比蜜蜜高。
（三）组织幼儿玩游戏“比高矮”，巩固比较高矮的正确方法。
1.请5位小朋友任意站位，引导幼儿比较高矮。
教师说：5个小朋友谁最高，谁最矮？谁是第二高？谁是第三呢？谁是第四呢？
教师说：你是怎么比较的呢？
教师说：如果把他们从高到矮排成一排，要怎么排呢？每个人要站在哪里呢？
2.请一位幼儿站在小板凳上，再与其他幼儿比较。
教师说：现在谁最高？谁最矮？为什么呢？
小结：站在小板凳上的小朋友，看起来最高，但他不一定是最高的，比较高矮要站在一样高的平地上才能进行比较。比较其他东西的高矮也一样，要全部在一样高的地方才能比较哦！
（四）提供纸面教具《排一排》，引导幼儿将小朋友从高到矮排序。
老师说：最高的小朋友连上数字1，第二高的小朋友连上数字2，……，最矮的小朋友连上数字5。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《老鹰捉小鸡》
活动目标：
1.学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏；
2.在游戏中能遵守规则，学会保护自己；
3.有勇于挑战、不怕困难的精神，体验共同合作游戏的快乐。。
活动准备：
经验准备：初步明白老鹰捉小鸡的玩法；
物质准备：老鹰头饰、小虫、录音磁带、音乐
活动过程
（一）热身运动
（二）主角扮演导入，引发兴趣
1.教师说：小朋友们看谁来了？今天我们来玩一个"老鹰捉小鸡"的游戏。怎样玩？
2.介绍游戏规则
教师："我们三个人一组玩这个游戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要保护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。"
请一组幼儿进行示范小鸡怎样抓紧鸡妈妈的。
（1）幼儿自由组合，三人一组进行游戏。
（2）群众交流。
教师："刚才你当鸡妈妈的时候是怎样保护小鸡的"
幼儿示范，教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。
（2）师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。
分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。
（1）师幼共同练习侧滑步
师："用我们刚才学会的好办法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能保护好小鸡？"
（2）幼儿再次游戏一次，引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。
（3）幼儿交流捉住小鸡的好办法。
教师："鸡妈妈都掌握了好本领，那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢？"
引导幼儿相互交流
（4）5人一组进行游戏，鼓励老鹰想办法捉住小鸡。
三、活动结束
1.评价：表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。
2.放松活动：听音乐整理，重点进行腿部放松
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、绘本、故事盒子
活动目标：
1.知道爱护图书的方法，看完书后放回原处，摆放整齐；
2.能用完整的语言复述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《爱护牙齿》
活动目标：
1. 通过绘画活动，让幼儿了解牙齿的基本结构和功能，认识保护牙齿的重要性；
2. 引导幼儿观察自己的牙齿，用画笔描绘出牙齿的形状和颜色，培养幼儿的观察力和创造力；
3.培养幼儿爱护牙齿的好习惯，树立健康生活的意识。
活动准备：
彩色铅笔、蜡笔、纸张、牙齿模型或图片、牙刷和牙膏的实物或图片、爱护牙齿的绘本或图片。
活动过程：
（一）谜语导入
师：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。”引导幼儿猜测并引出“牙齿”的话题。
展示牙齿模型或图片，让幼儿观察牙齿的形状、颜色和排列方式。
(二）认识牙齿
1.教师讲解牙齿的基本结构和功能，如门牙、尖牙、磨牙的作用，以及牙齿对身体健康的重要性。
2.通过绘本或图片展示不同饮食习惯对牙齿的影响，如吃甜食过多会导致蛀牙等。
（三）画牙齿
1.引导幼儿回忆并观察自己的牙齿，鼓励他们用彩色铅笔或蜡笔在纸上画出自己的牙齿。
2.教师可以提供牙齿模型作为参考，指导幼儿注意牙齿的形状、大小和排列顺序。
3.鼓励幼儿发挥想象力，为牙齿添加颜色或装饰，如画出牙刷、牙膏等元素，表达爱护牙齿的主题。
（四）分享与评价
幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路和爱护牙齿的想法。
教师和同伴给予积极的反馈和鼓励，引导幼儿相互学习、共同进步。
（五）总结与延伸
1.教师总结本次活动的重点，强调爱护牙齿的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中养成良好的口腔卫生习惯。
2.延伸活动：组织幼儿进行“小小牙医”角色扮演游戏，模拟刷牙、检查牙齿等场景，进一步加深幼儿对爱护牙齿的认识。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。