2024.9.29—2024.9.30 第五周
下午班——
9月29日 星期日（补周四）
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《蚂蚁爬爬》
活动目标：
1.体验扮演蚂蚁宝宝带来的乐趣，感受与伙伴们一同游戏的欢乐；
1. 通过一系列爬行游戏，锻炼四肢的协调能力；
2. 练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬。
活动准备：
沙包制成的小粮袋若干，篮子各两个，"桥一座"，蚂蚁头饰（人手一个），大熊头饰一个，背景音乐。
活动过程：1．热身运动。
幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、弓步压腿。
1. 蚂蚁运粮。
教师：宝宝们，老师给你们每人准备了一袋粮食，需要你们通过自己的努力，安全地将这袋粮食送到我们的新家。那么，粮食放哪里呢？谁有好办法？你们的办法都很好，准备好了吗？
练习各种不同方式的带物爬。
(1）自由爬
(2）教师：去新家的路上会要经过一片森林，你们跟随爸爸一起出发吧！
（教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)
（儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着爸爸去运粮。手膝着地慢 慢爬，一步一步要爬稳哦！)
(2）有序爬
教师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧！注意粮食不要掉下桥！
（鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过小桥。)
(3）巧避大熊： 尝试倒退爬
("狮王进行曲"的音乐响起，声音忽大忽小。)
教师：宝宝们快听，什么声音？前面发生了什么事？让我们一起去看看。（引 导幼儿向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引导幼儿练习向后倒退爬）听！声音没有了，让我们看看大熊走了没有？（引导幼儿再次向前爬。如此反复2 次。)
(4）挑战不同的路线
教师：这里出现了两条不一样的路线，你们等一等，让爸爸先探探路，你们看看老师是怎么过去的？
指导重点：按照不同的设置选择自己合适的路线？终于将粮食送回了新家，师幼共同小结游戏。
3．放松练习，结束活动
小蚂蚁跟着老师随做放松活动。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：模型螺丝、扳手
活动目标：
1.锻炼幼儿的观察能力，培养幼儿思维开拓能力；
2.培养幼儿手的精细动作自己的力量控制能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
2. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——安全：《给我们帮助的号码》
活动目标：
1.知道110、119、120三个紧急救助电话号码及其作用。
2.懂得在紧急情况下拨打救助电话求助，提高安全意识。
3.学习正确拨打紧急救助电话，较清楚地讲述相关情况。
活动准备
1.经验准备：幼儿知道父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识。
2.课件准备：“特殊的电话号码”组图；“紧急救助电话我知道”图片。
3.纸面教具：《紧急情况》。
4.材料准备：电话或手机模型。
活动过程
（一）谈话导入，引导幼儿交流已知的电话号码。
1.你知道爸爸妈妈的手机号码吗？
教师说：当我们遇到危险时，可以拨打爸爸妈妈的电话，有一些特殊的电话号码，在紧急情况下可以帮助我们，你知道有哪些吗？
（二）出示组图“特殊的电话号码”，引导幼儿认识紧急求助电话号码并了解其用途。
1.出示组图特殊的电话号码，说一说紧急求助电话号码的特殊之处。
教师说：这些号码和手机号码有什么不一样？
教师说：在什么情况下需要拨打这些电话号码？
小结：这些是紧急求助电话号码，又短又好记，拨打免费，在遇到危险或紧急的情况下可以给我们带来很大的帮助。
2.出示组图“特殊的电话号码”,了解紧急救助电话的用途。
教师说：图中发生了什么事情？可以请求谁帮助？
教师说：要拨打哪个救助电话？
小结：当遇见坏人时，应当拨打电话110找警察叔叔；当有人生病或受伤时应当拨打电话120找医护人员；当发生火灾时应当拨打电话119找消防员叔叔；当被困在电梯或遇到其它需要社会抢险救援时也可以拨打电话119找消防员叔叔。
（三）出示图片“紧急救助电话我知道”，引导幼儿巩固紧急救助电话的作用。
教师说：图中发生了什么事？需要拨打哪个电话号码？
请你将图片和对应的电话号码连线。
（四）发放纸面教具《紧急情况》及手机模型，鼓励幼儿在游戏中学习正确拨打紧急救助电话。
1.学习拨打紧急救助电话的方法，并能完整阐述求救信息。
教师说：你知道怎么拨打救助电话吗？
教师说：电话拨通后，应该说什么呢？
小结：当我们需要救助时，按手机或电话上的数字按钮和拨通键，拨打对应的电话号码，电话拨通后要说清自己的姓名、所在的位置和发生什么事，说清楚相关状况，才能得到及时有效的救助。
2.发放纸面教具及手机模型，组织幼儿分组实践，模拟拨打求救电话的情景。
3.引导幼儿知道不能随意拨打求救电话。
这些特殊的电话能不能随意拨打？为什么？
小结：当我们遇到危险的时候，可以拨打这些特殊的电话进行求救，但不能随意拨打这些号码，否则会影响接线员的工作，从而影响他们对人们的帮助。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。