2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 张琴
2024.10.14—2024.10.18 第七周
下午班——
10月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——原地八字绕腿拨球
活动目标：
1.感知拨球的力度与球滚动速度的关系，提高控球手感；
2.锻炼幼儿下肢力量、灵敏度与协调性；
3.体验篮球游戏带来的快乐。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、找影子
活动目标：
1.学会细心观察，提高对事物细节的认识和注意力的集中能力。
2.学会分析、比较和归纳，培养其逻辑思维和推理能力，提高问题解决能力。
3.培养幼儿的空间想象和构建能力，通过感知和操作物体来认识空间的特征
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《秋天的小路》
活动目标：
1.通过观察、模仿动作体会故事中会响的小路带给小动物的快乐；
2.感受故事中动物的快乐，萌发对大自然的喜爱；
3.理解故事内容，尝试续编故事。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）出示图片“秋天的小路”
师：猜一猜，图片上是什么季节？为什么？图片上的小朋友在做什么？如果你看到这样一条满是树叶的小路你会做什么？
（二）初步理解故事内容并模仿故事中角色的动作
1.播放故事音频及图片第一段至第四段。
（1）师：今天，老师带来的故事就发生在这满是树叶的小路上，我们一起来听听吧。
（2）师：都有哪些小动物来到了小路上？它们在小路上做什么？树叶发出了什么声音？你觉得它们的心情是怎样的？你能模仿一下小动物的动作吗？
2.播放故事音频及图片第五段、六段。
（1）师：除了小动物还有谁来到了这条小路？
（2）师：小精灵对风儿和云儿说了什么？风儿和云儿是怎么做的？我们也来模仿一下它们的动作吧。
3.播放故事音频及图片第七段。
师：小路最后怎样了？
（三）播放故事视频《会响的小路》
1.引导幼儿进一步理解小路上到底是什么会响。
师：故事名字叫《会响的小路》，小路真的会响吗？那是什么会响？小精灵为什么要保护这条会响的小路呢？
3. 小结：小路上洒满了落叶，小动物们踩上去就会发出声音。因为这条小路给大家带来了快乐，所以小精灵要保护这条小路。
（四）师幼交流，鼓励幼儿续编故事
师：还有谁可能会来到这条小路？它们会在树叶上做什么？树叶可能会发出什么声音？想一想，让我们继续往下编故事，老师想到了一个：小松鼠来到小路上，它把树叶当玩具，用大大的尾巴扫落叶。
（五）活动延伸
活动结束后教师可以带幼儿去户外踩踩落叶，听听落叶踩在脚下的声音。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——原地八字绕腿拨球
活动目标：
1.感知拨球的力度与球滚动速度的关系，提高控球手感；
2.锻炼幼儿下肢力量、灵敏度与协调性；
3.体验篮球游戏带来的快乐。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高积木
活动目标：
1.知道乐高等玩具的正确玩法；
2.初步培养幼儿动手操作的能力；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我们的小情绪》
活动目标：
1.听故事了解故事内容；
2.知道情绪失落时自我调节情绪的几种方法。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）讲述故事知道引起心情不好的原因
1.师：嗨，大家好！我的名字叫萌萌，今天发生了很多糟糕的事情。
（1）辛辛苦苦搭建的积木被小朋友推倒了，我很生气。
（2）小朋友不和我玩我很生气，我很生气。
（3）妈妈冤枉了我，我很生气。
（4）和小朋友打架，我很生气。
2.师：这些让我感觉到心情糟糕透了。
（二）寻找方法，怎样可以使心情变好
师：我得想一想有什么方法可以使我的心情变好呢？我可以听一听音乐；一个人安静阅读；一个人独自待着；做自己最喜欢的事情画画；可以安静地睡一会；我可以拍球，运动；还可以大声的喊出来；可以和好朋友一起玩；最后我还可以深呼吸。这样我的心情就变好了。
（三）总结梳理心情变好的方法
师：小朋友们，我的方法你学会了吗？如果你的心情不好可以试一试这些方法比如：听音乐、安静阅读、独自待着、画画、睡觉、运动、大声呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定会变好的。
（四）活动结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣与美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
（一）幼儿坐在小椅子上
（二）教师坐在后排给幼儿编发
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本
活动目标：
1.喜欢阅读图书。
2.初步掌握正确的阅读方法，知道爱护图书。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。