2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 张琴
2024.10.21—2024.10.25 第八周
下午班——
10月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——击地抱球（四个方位）
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（儿歌）活动——《家在哪里》
活动目标：
1.能感受儿歌优美的意境；
2.尝试仿编儿歌，体会创作的乐趣。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）谈话激趣
1.与幼儿谈论“家”的话题，激发课堂兴趣。
师：小朋友，你们的家在哪里呢？
2.师：幼儿园温馨又快乐，也是小朋友的第二个家哦！
（二）猜一猜
1.出示图片“家”，引导幼儿观察图片景色，鼓励幼儿大胆猜测这是谁的家。
师：图片上有哪些景色呀？
2.你觉得蓝天、树林、草地、小河、花朵分别是谁的家呢？
（三）儿歌仿编
1.教师跟随伴奏带领幼儿诵读儿歌。
师：天空、树林、草地、小河、花儿分别是谁的家呀？幼儿园又是谁的家呢？
2.鼓励幼儿大胆仿编。
师：你还能想出其他动物也可以住在这些家里吗？
（四）活动延伸
发放绘画材料，鼓励幼儿把儿歌里听到的或自己想象中的家画出来。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——击地抱球（四个方位）
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高积木
活动目标：
1.知道乐高等玩具的正确玩法；
2.初步培养幼儿动手操作的能力；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《恐龙的牙齿》
活动目标：
1.知道牙齿的功能，了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识；
2.注意卫生，掌握正确的刷牙方法；
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）猜谜导入，引起幼儿学习兴趣
1.师：上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白。
2.引导幼儿初步理解蛀牙产生的原因。
（二）引导幼儿初步理解蛀牙产生的原因
1.出示《恐龙的牙齿》，了解大牙恐龙和小牙恐龙的牙齿的区别。
师：大牙恐龙牙齿又大又锋利；小牙恐龙牙齿又小又不起眼。
2.大牙恐龙和小牙恐龙喜欢吃的美食。
师：大牙恐龙喜欢吃各种各样的美食；小牙恐龙不会多吃。
3.大牙恐龙从不刷牙，小牙恐龙会吃完东西会漱口和刷牙。
4.最美牙齿大赛，小牙恐龙得了第一名。大牙恐龙因为牙齿有很多黑洞洞没得奖。
5.大牙恐龙不得不去看医生，医生建议他坚持漱口和刷牙，最好大牙恐龙得牙齿也变得白白的。
（三）讨论启思
1.通过观看《恐龙的牙齿》故事后提问幼儿。
（1）大牙恐龙上的黑洞洞是怎么来的？
（2）大牙恐龙为什么要看医生呢？
（3）小牙恐龙为什么可以得到第一名？
（4）医生建议大牙恐龙预防蛀牙的方法是什么呢？
2.询问幼儿你的牙齿有黑洞洞呢？
（1）蛀牙有什么危害？
（2）我们还能怎样预防蛀牙？
3.小结：牙齿每天要咀嚼很多食物，是我们的好伙伴。但是如果我们不好好保护它，就很容易蛀牙。蛀牙会让牙齿变黑，很疼。我们除了要坚持每天早晚用正确的方法刷牙，饭后要漱口，还要少吃甜食，定期找牙医检查牙齿。
（四）活动延伸
在家监督家人们也要认真刷牙，防止蛀牙，保护牙齿的健康。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
音乐（歌唱）活动——《一只哈巴狗》
活动目标：
1.理解歌词内容，学唱歌曲；
2.愿意表演歌曲，体验表演的乐趣。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入部分
1.播放音效及图片“哈巴狗”，引出活动主题。
2.师：听，这是什么声音？你能模仿一下狗的叫声吗？你们喜欢小狗吗？小狗最爱吃什么？（骨头）
（二）展开部分
1.播放动画视频《一只哈巴狗》，引导幼儿理解歌词内容，学唱歌曲。
2.欣赏歌曲并理解歌词内容。
师：哈巴狗在什么地方？它在门口想做什么？吃到肉骨头后，哈巴狗做了什么动作？
3.幼儿学唱歌曲。
（三）创编动作并表演
1.根据歌词创编动作。
师：哈巴狗是怎样坐在大门口的？哈巴狗想吃肉骨头时会有什么动作？吃完了肉骨头哈巴狗做了什么动作？
3. 播放歌曲音频，带领幼儿边唱歌曲边表演。
（四）活动结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。