课题：第九周

2024——2025学年度第一学期

芽芽一班  张琴

2024.10.28—2024.11.1 第九周

下午班——

10月28日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场C区

游戏材料：户外建构材料

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——击地抱球（四个方位）

活动目标：

1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；

2.掌握正确的姿势和动作要领；

3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：拼图、找影子

活动目标：

1.学会细心观察，提高对事物细节的认识和注意力的集中能力。

2.学会分析、比较和归纳，培养其逻辑思维和推理能力，提高问题解决能力。

3.培养幼儿的空间想象和构建能力，通过感知和操作物体来认识空间的特征。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

10月29日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：中间操场C区

游戏材料：户外建构材料

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言（仿编）活动——《家在哪里》

活动目标：

1.能感受儿歌优美的意境；

2.尝试仿编儿歌，体会创作的乐趣。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）谈话激趣

1.与幼儿谈论“家”的话题，激发课堂兴趣。

师：小朋友，你们的家在哪里呢？

2.师：幼儿园温馨又快乐，也是小朋友的第二个家哦！

（二）猜一猜

1.出示图片“家”，引导幼儿观察图片景色，鼓励幼儿大胆猜测这是谁的家。

师：图片上有哪些景色呀？

2.你觉得蓝天、树林、草地、小河、花朵分别是谁的家呢？

（三）儿歌仿编

1.教师跟随伴奏带领幼儿诵读儿歌。

师：天空、树林、草地、小河、花儿分别是谁的家呀？幼儿园又是谁的家呢？

2.鼓励幼儿大胆仿编。

师：你还能想出其他动物也可以住在这些家里吗？

（四）活动延伸

发放绘画材料，鼓励幼儿把儿歌里听到的或自己想象中的家画出来。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月30日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场C区

游戏材料：户外建构材料

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——击地抱球（四个方位）

活动目标：

1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；

2.掌握正确的姿势和动作要领；

3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。

二、区域活动

场馆活动：乐高室

材料：乐高积木

活动目标：

1.知道乐高等玩具的正确玩法；

2.初步培养幼儿动手操作的能力；

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

10月31日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场C区

游戏材料：户外建构材料

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康（体育）活动——《猫咪滚球》

活动目标：

1.了解滚球的方法，愿意与同伴玩滚球的游戏；

2.初步掌握滚球入门、击中目标的技巧，体验游戏的乐趣。

活动准备：

皮球、饮料瓶、音乐

活动过程：

（一）开始部分

1.教师带领幼儿在音乐的伴奏下走成圆。

2.带领幼儿做韵律操。

（二）基本部分

1.教师站在圆心示范讲解滚球的方法，并逐一地向在圆上蹲着的小朋友滚球，训练幼儿接球和滚球的动作。

2.教师带幼儿到游戏场地。教师示范讲解“滚球入门”的游戏方法。

（1）将幼儿分为两组，一个接一个把球滚进门。

（2）当游戏进行两遍后，教师将饮料瓶或易拉罐摆成保龄球的样子，再组织幼儿尝试玩“保龄球”。

3.自由探索活动：引导幼儿探索用“滚球”的方法还能玩什么游戏。

（1）请个别幼儿展示自己设计的滚球游戏。

（2）鼓励幼儿尝试小朋友自创的滚球游戏。

4.教师小结。

（三）结束部分

教师带领幼儿玩“腰间传球”的游戏，自然结束。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月1日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场C区

游戏材料：户外建构材料

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用积塑积木等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美发屋》

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击。

2.感受美发所产生的乐趣与美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋

活动过程：

（一）幼儿坐在小椅子上

（二）教师坐在后排给幼儿编发

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：各类绘本

活动目标：

1.喜欢阅读图书。

2.初步掌握正确的阅读方法，知道爱护图书。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。