课题：第十四周（12月9日——12月13日）

2024——2025学年度第一学期

豆豆一班    黄濛濛

2024.12.9—2024.12.13第十四周

上午班——

19月9日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动：《小老鼠上灯台》（儿歌欣赏）

活动目标：
1、积极参与游戏表现歌曲，体验歌曲的诙谐、风趣。

2、理解歌词内容，学唱歌曲。

3、能感受音乐的节奏，尝试在演唱中用歌声表现猫和老鼠的不同状态。

活动准备：

课件准备：《小老鼠上灯台》手指游戏视频及伴奏；《小老鼠上灯台》歌曲音频及伴奏；《小小老鼠上灯台》歌曲视频；"小老鼠"图片。

纸面教具：《小老鼠指偶》。

活动过程：

一、游戏导入，感受音乐的旋律与节奏。

1.播放歌曲伴奏音频《小老鼠上灯台》，带领幼儿随乐玩手指游戏，初步感受音乐的旋律与节奏。

师：小朋友们，跟着老师一起玩个好玩的手指游戏。一根手指头，准备，仔细听音乐。

二、完整倾听音乐，在欣赏表演的过程中理解歌词、熟悉歌曲。

1．出示图片"小老鼠"，引出歌曲主要角色。

师：这个好玩的手指游戏把谁吸引来了？（小老鼠）

师：跟小老鼠打个招呼吧！

2．播放歌曲视频《小老鼠上灯台﹣1》，引导幼儿感受歌曲节奏，理解歌词内容。

师：主人不在家，小老鼠出来偷吃食物，会发生什么事呢？一起看看吧。

师：小老鼠在做什么？发生了什么事？

小结：小老鼠爬上灯台，偷油吃。"啊，真香呀！"它正吃得津津有味的时候，来了一只小猫，吓得小老鼠叽里咕噜滚下来。

3．播放歌曲视频《小老鼠上灯台﹣2》2-3遍，引导幼儿进一步熟悉歌曲，感受小老鼠偷吃油的滑稽形象。

师：这个故事，变成一首歌会是什么样的，我们去听一听。

师：喵喵喵，猫来了，小老鼠的心情怎么样？（紧张）

师：小老鼠紧张地从灯台上滚了下来。滚下来时发出了什么声音？速度是快还是慢呢？我们再听一听。

小结：小老鼠看到猫时心情很紧张，快速地从灯台上滚了下来，发出了叽里咕噜的声音。

4．播放歌曲音频《小老鼠上灯台》，引导幼儿大胆尝试用动作表现向下滚动的动态，体验歌曲的诙谐、风趣。

师：小老鼠滚下来的动作可以怎么表演？

师：我们跟着音乐试一试，一起偷油吃咯！

三、尝试用身体当灯台，边游戏边学唱歌曲。

1．引导幼儿用手臂当灯台，边做动作边唱歌曲，并且唱出猫和老鼠的不同状态。

1）发放纸面教具《小老鼠指偶》并播放歌曲，引导幼儿用手臂当灯台，边做动作边唱歌曲。

师：你们想不想当小老鼠，也去找好吃的油呢？

师：我们用手臂来当灯台，一起边唱歌边找油吃吧。

2）再次播放歌曲，带领幼儿继续边游戏边唱，注意歌曲中猫和老鼠的不同状态。

师:小老鼠在偷油吃的时候，走路是轻轻的还是重重的？

师：唱到小老鼠的时候，声音时要怎么样？（轻声）

师：猫咪出来时候，叫声是大声的还是小声的？

师：等会我们在唱小老鼠的时候要轻轻地，唱到"喵喵喵"的时候可以大声一点。

3）师幼分角色演唱歌曲，用歌声表现猫和老鼠的不同状态。

师：现在老师是大花猫，你们是小老鼠。记住哦，小老鼠唱歌要轻轻地。

师：刚刚小老鼠们唱得轻轻的，老师都没有抓到你们。现在你们是大花猫，老师是小老鼠，看看大花猫们能不能抓住小老鼠。

播放歌曲伴奏，鼓励幼儿尝试用身体的各部位，边唱边用动作表现歌曲。

师：小老鼠还是没有找到好吃的油，要到其他的灯台找油吃。除了用手臂当灯台，还可以用身体的哪些部分当灯台？

师：跟着音乐边唱边找。

四、玩"小老鼠和大花猫"游戏，在游戏中结束活动。

1.播放歌曲，当音乐开始时，幼儿扮演小老鼠走到灯台旁找油吃，当唱到"喵喵喵"时，教师出示图片"小猫"，小老鼠听到猫叫声迅速跑回座位坐好。

师：这里有一个很大的灯台，里面有香香的油，我们一起去尝尝。不过要注意，如果猫来了，小老鼠们要迅速地跑回椅子上坐好。

四、户外体育游戏：《赶小猪》
活动目标：
1．探索球的多种玩法。
2．培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。
3．发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
活动准备：篮球、呼啦圈。
活动过程：
（一）热身运动

（二）基本部分

1.今天，老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

2.场地与游戏介绍：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。
3．教师讲解玩法。
4．提出游戏要求：

（1）用辅助材料赶小猪。
（2）不能用小手碰球。
（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。
5.分组进行《赶小猪》比赛。
6．全体幼儿进行《赶小猪》比赛。
(三)游戏结束，放松运动，整理场地。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    音乐区    生活区    美工区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

培养幼儿的节奏感和音乐感。

培养幼儿的合作精神和团队意识。

培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月10日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《棒棒糖》

活动目标：

1.感知棒棒糖有多种多样的造型。

2.能用搓、绕、卷等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。

活动准备："糖果店"图片："棒棒糖"组图；"空货架"图片、《棒棒糖》手工视频、超轻黏土、冰棒棍。

活动过程

（一）出示图片"糖果店"，创设活动情境，激发幼儿活动兴趣。

师：熊猫奇奇开了一家糖果店，店里有各种各样的棒棒糖。我们一起来看看都有什么样的棒棒糖？

1.出示组图"棒棒糖"，引导幼儿感知棒棒糖多种多样的造型。

师：这个棒棒糖是什么形状的？什么颜色？

师：这些棒棒糖哪里一样？哪里不一样？

小结，棒棒糖有圆形的、球形的、花形的……还有各种不同的造型，如小鸭子、冰淇淋、熊猫头等，形状多种多样；棒棒糖的颜色也非常丰富，有红色、橙色、紫色……有的一根棒糖上就有好几种颜色呢。每根棒棒糖都长得不一样，但是它们都有一根小棒，可以让我们把棒棒糖拿在手里慢慢吃。

（二）播放手工视频《棒棒糖》及图片"空货架"，发放制作材料，引导幼儿用搓、绕、卷等方法制作棒棒糖。

1．出示图片"空货架"，激发幼儿制作兴趣。

师：糟糕了，奇奇店里的棒棒糖都卖完了，奇奇可着急了，我们快来帮他制作棒棒糖吧！

2．播放手工视频，引导幼儿初步了解棒棒糖的制作方法。

师：棒棒糖要怎么做呢？我们一起来看一看吧。

3．教师讲解棒棒糖的制作方法。

1）选择两种自己喜欢的颜色的超轻黏土，把它们搓成两条差不多长的长条。

2）把两根长条交叉缠绕在一起，搓成一条表面光滑的长条。

3）从长条的一端开始往里卷，卷成小蜗牛贝壳的形状。

4）粘上吸管和蝴蝶结，一个美味的棒棒糖就做好了。

4．发放制作材料，幼儿自制棒棒糖。

二、户外体育游戏：《踩影子》

活动目标：

1.教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。

2.初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.阳光灿烂的户外场地。

2.事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动过程：

（一）活动导入

1.师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？

带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

（二）玩游戏“踩影子”

1.踩自己的影子

让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

2.踩好朋友的影子

踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

3.创新玩法

等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

（三）活动结束

1.孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

上午班——

12月11日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康活动：《听话的小雪人》

活动目标：

1．仔细听指令，能较迅速并准确地做出反应。

2．在游戏中练习走、跑、跳等基本动作，做到动作基本协调。

活动准备：

1．动画片《雪孩子》插曲音乐及视频。

2．事先检查幼儿活动场地，排除安全隐患。

活动过程：

1．热身运动：小雪人操。

师：今天，你们是小雪人，我是雪人妈妈。我要和小雪人们玩游戏，你们愿意吗？

师：小雪人，不怕冷，跟着妈妈来做操。伸伸臂，扭扭腰；扭扭腰，摇一摇；摆一摆，跳一跳，跳一跳。

2．在游戏中练习听指令做相对应动作。

(1）小雪人练本领﹣--"听指令做动作"。

教师发出各种动作指令，幼儿听指令做出相对应的动作。

师：小雪人走一走，走走走：小雪人跳一跳，跳一跳：小雪人跑一跑，跑跑跑：小雪人蹲一蹲，蹲蹲蹲。

(2）小雪人真爱玩﹣--"听指令完成任务"。

教师发出任务指令，幼儿完成相对应动作。

师：小雪人真爱玩，抱抱大树就回来：小雪人真爱玩，摸摸滑梯就回来；小雪人真爱玩，捡个树叶跑回来等等。

(3）小雪人滚雪球。

幼儿围成圆圈，听教师指令缩小或放大圆圈。

师：小雪人滚雪球，雪球变大了，雪球......雪球融化了。

3．放松运动。

随着《雪孩子》音乐和老师一起做放松运动。

四、户外体育游戏：《过独木桥》
活动目标：
1.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

2.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

3.培养幼儿能积极参加集体活动。

活动准备：篮球、平衡木小桥、场地

活动过程：

（一）热身活动

1.教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。

（二）游戏

1.教师给幼儿讲解游戏的玩法：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？球放在头上，双手护住，眼睛往前看，身体笔直慢慢的走过独木桥，跑回来与下一个人接力。过程分别让在平时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比；引导幼儿助威喊“加油”！　　

2.导语：小朋友，谁拿了两次胜利了？和幼儿一起分享活动的快乐和成果。

（三）放松活动

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月12日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

室内游戏

音乐游戏《开始和停止》

活动目标：

1．让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2．尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3．体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备："去郊游"、"开始和停止"音乐；圆圈人手一个、红绿灯指示牌、"开始和停止"音乐图谱。

活动过程：

（一）音乐"去郊游"律动导入。

师：今天的天气可真好，老师要带着你们一起开着小汽车去郊游，好吗？

师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，准备出发喽！

（二）教师谈话引入，激发幼儿兴趣。

1．了解红绿灯的交通知识。

师：宝贝们，我们的目的地到了。现在请你们把手中的方向盘轻轻的放在小椅子底下。

师：刚刚小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）

师：你们知道看到红灯亮了（出示）要怎么办呢？（停下）

师：那么看到绿灯亮了（出示）又要怎么办呢？（要开始走）

2．游戏"红绿灯"，引导幼儿巩固交通知识。.

师：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来玩一玩游戏吧。

师：待会看到老师举红灯时，要怎样呢？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，准备开车咯（教师适当的举红绿灯并用语言引导）小结：对了，开车时看到红灯亮了就要停下来，看到绿灯亮了才可以出发哦。你们都明白了吗？

（三）欣赏音乐"开始和停止"并感知音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

1．第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

(1）师：今天老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐叫做"开始与停止"，请小朋友仔细的听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不一样呢？它有趣在哪里？（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）

(2）提问：请小朋友来说一说，你发现这首音乐有什么不一样的地方吗？

(3）小结：这首歌曲就像我们开汽车的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

（四）多种形式玩"开始、停止"的游戏。

1．游戏一"圈圈变成方向盘"

(1）师：现在老师要带着小朋友我们一起听着音乐到公园里去玩吧，请小朋友们拿起你的方向盘准备出发咯！

(2）讲解游戏规则。

师：小司机们待会可别忘了要仔细的听着音乐，音乐一停小司机们就要停下来哦，音乐一开始小司机们继续出发啦。

(3）师小结：小司机们好玩吗？跟着音乐做游戏真有趣啊。老师刚才看到小司机们都有遵守交通规则，仔细的听着音乐能够马上停下来，太棒了！不过还是有几位小朋友没有遵守规则还在动，没关系，下次一定要遵守哦。

2．游戏二"圈圈变成跳圈"

(1）师：你们瞧，公园到了，我们轻轻的把方向盘放在地上吧，现在我们要玩一个跳圈圈的游戏啦。

(2）教师讲解规则并示范游戏。

师：待会小朋友们跟着老师在圈圈里面一个接着一个跳跳跳，当音乐一停止时，我们就要马上停下来，音乐一开始我们又要出发咯，不过在跳的时候小心不要撞到其他的小朋友了。

(3）幼儿游戏。

(4）小结：这次小朋友们都有仔细的听音乐，马上停下来不动，表现的真不错。不过呢老师看到了有几位小朋友没有一个接一个跳跳跳还撞到了其他小朋友，希望你们下次能遵守游戏规则好吗？

3．游戏三"圈圈变成游泳圈"

(1）师：小朋友们，跳了一身的汗有点累了，不如我们到小河边去游泳吧。请小朋友们轻轻地把圈圈套在自己的身体上当做游泳圈，我们排着队接着和音乐一起做游戏。

(2）幼儿游戏。

(3）评价小结。

师：哇，小朋友们真聪明，学得可真快，这一次能够自己听着音乐的节奏停下来，又向前走，下次老师还想请你们来和我一起做游戏好吗？

（五）音乐"去郊游"律动结束。

师：今天我们和音乐宝宝今做了许多的游戏好玩吗？这首音乐突然停止又突然开始真是太有趣了！我们也玩累了，回家休息吧。

二、户外体育游戏《钻洞洞》

活动目标：

热身活动——用报纸钻洞——用身体钻洞——放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。

　　第一环节以热身操开始，活动幼儿的各个部位。热身活动结束时，以一个造型引出活动第二环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的兴趣。

　　第二环节分为两部分。新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在这一环节，我用了感知体验法，让幼儿自主探索，尝试用身体的不同部位搭“洞”，并想方设法把报纸钻过“洞”。

　　第三环节在上一环节的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小朋友能钻过去的、牢固的洞。这一环节中，幼儿合作搭洞洞，让幼儿体验与同伴游戏的乐趣。

第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今天游戏的收获，一边放松身体。

上午班——

12月13日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

手工活动：《荷包蛋》

活动目标：

1.了解荷包蛋的形态，感知黄色、白色的层次
2.通过运用搓、团圆、按压等方式表现出荷包蛋的形态
3.感受美术活动带来的乐趣
（一）谈话导入，引出主题
小朋友们，今天老师带来了一个圆溜溜的食物，你们猜一猜是什么吧！接下来，老师要揭晓答案了，小眼睛要仔细看哦，那它可以怎么来吃呢？
（二）引导幼儿观察煎蛋过程，并讲解创作步骤
那小朋友们，今天我们就一起来做一份煎蛋吧！不过我们要用到的材料是粘土，分别是⋯⋯颜色
1.出示示范画，讲解创作步骤
黑色卡纸作为小锅，首先取适量粘土放于手心揉搓、团圆，变成一个小汤圆一样，然后放在黑色卡纸上，用手掌将蛋白按压成一个饼，再用手指从中间往边缘压出不同形状，最后取少量黄色粘土做蛋黄部分，团圆、压一压，放在蛋白上，一个荷包蛋就完成啦！
2.分发白色粘土，幼儿进行搓、团圆、压的动作练习
3.进行创作，教师巡回指导
4.作品欣赏三、结束部分
小朋友们今天做了美味的煎蛋，用到了哪些材料呢？怎么制作的呢？那接下来要准备吃午餐了，我们小手还脏兮兮的，让我们开着小火车去洗吧！
(四)活动延伸：家园共育，在家练习自己剥鸡蛋

四、户外体育游戏：《跳房子》
活动目标：

1.发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：沙包

活动过程：

一、热身活动

二、基本过程

1.幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

2.幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

3.跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

活动规则

不能跨字跳，单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

三、放松活动

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。