2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 李文飞
2024.9.23—2024.9.27第四周
上午班——
9月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：关注幼儿自主建构结果
支持策略：
（1）观察幼儿自行搭建的结果；
（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；
（3） 幼儿搭建成果互相介绍学习。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2） 能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2） 愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（安全）活动——《红绿灯，眨眼睛》
活动目标：
1.知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则；
2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力；
3.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
多媒体视频《热闹的马路》、图片《怎样过马路最安全》、自制红、绿、黄信号灯各一个、音乐《我是汽车小司机》
活动过程：
（一）认识红绿灯，懂得遵守交通规则
1.教师引导幼儿观看多媒体视频：《热闹的马路》，引导幼儿认识交通信号灯。
2.出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。
3.讨论：如果没有红绿灯会怎么样?
4.小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
（二）学念儿歌，模拟遵守交通规则
1.教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别作出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
2.幼儿学念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。教师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。
（三）带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》
1.请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来”。
2.教师播放音乐《我是汽车小司机》，幼儿随音乐做游戏。变换角色，反复游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：在幼儿自由建构时注意幼儿之间对于材料的拿取，以防争抢情况发生。
支持策略：
（1）建构游戏开始前制定游戏规则。
（2）游戏开始的时候注意实时指导幼儿进行建构。
（3）注意调节幼儿争抢材料问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的皮球》
活动目标：
1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣；
2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。
活动准备：
皮球、体操圈、指偶1个
活动过程：
（一）游戏导入
师：小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，你们做皮球，我来拍哦。
（二）引导幼儿用多种方法玩皮球
1.幼儿单人玩皮球。
（1）师：你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。（幼儿练习）
（2）师：还可以怎么玩呢？谁来说？（幼儿练习抛接球，夹球走，接球）
2.幼儿两个合作玩皮球。
（1）师：刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？
（2）师：请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？（幼儿练习滚接球，合作抱球走等）
（3）师：我们变成小火车吧！
3.借助器械玩皮球
（1）师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）
（2）师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？请几名幼儿示范，其余幼儿练习。
（三）结束活动
1.师：小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。
2.师：呜......火车到站了。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：各种纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水、橡皮泥
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
3.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品，对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：关注幼儿自主建构结果
支持策略：
（1） 观察幼儿自行搭建的结果；
（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；
（3）幼儿搭建成果互相介绍学习。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《天空的颜色》
活动目标：
1.萌发观察天空的兴趣，感受大自然的奇妙；
2.知道不同的天空、云朵颜色所代表的的时间或天气情况；
3.初步了解极端天气时天空的颜色。
活动准备：
组图“颜色会说话”、组图“极端天气组图”
活动过程：
（一）引导幼儿了解不同颜色的云朵
1.师：你们有观察过云朵吗？云朵有哪些颜色？
2.师：蓝蓝的天，白白的云，说明天气怎么样？
3.师：白白的云朵变成了灰黑色，说明什么？
4.小结：蓝蓝的天，白白的云，说明天气晴朗：当白白的云变成灰黑色，说明要下雨了。
（二）引导幼儿了解不同颜色的天空所代表的天气
1.出示组图“颜色会说话-1”，了解不同颜色的天空所代表的天气状况。
师：图片上的天空是什么颜色?说明天气怎样？
2.出示组图“颜色会说话-2”，了解不同颜色的天空所代表的时间。
师：图片上的天空是什么颜色？你知道这是什么时间吗？
3.小结：蓝色的天空，说明天气晴朗；灰色的天空，说明天气是阴天；灰黑色的天空，说明是阴雨天。蓝色的天空中有一抹淡淡的黄色，说明时间可能是早晨；红色的天窄或者金色的天空，说明时间是傍晚，太阳快下山了。漆黑的天空有刀亮或星星，说明时间是晚上。
（三）引导幼儿初步了解极端大气的天空颜色
1.师：图片上的天空是什么颜色？
2.师：这些颜色代表了什么天气？
3.师：这些极端天气对我们有什么影响？(影响人们出行安全或人身安全、不利于身体健康，容易引发疾病)
4.小结：极端天气是一种非常少见的天气现象，极端天气主要包括有雾霾、海啸、龙卷风、沙尘暴、雷暴等。极端天气对我们的影响非常大，比如可能会造成交通事故、房屋倒塌等。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：在幼儿自由建构时注意幼儿之间对于材料的拿取，以防争抢情况发生。
支持策略：
（1）建构游戏开始前制定游戏规则；
（2）游戏开始的时候注意实时指导幼儿进行建构；
（3）注意调节幼儿争抢材料问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小动物找家》
活动目标：
1.练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作；
2.能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
场地准备
活动过程：
（一）开始部分
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
（二）基本部分
1.新授游戏。
（1）组织幼儿四散站在场地中间
（2）师：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵。幼儿边学小猫边向小猫家走去。
（3）师：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽。幼儿边学小鸡边向小鸡家走去。
（4）师：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷。幼儿边学小鸭边向小鸭家走去。
（5）师：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦。幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2.幼儿游戏 1-2 次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
狡猾的狐狸在哪里，幼儿能念完儿歌再跑。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、传声筒
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：在幼儿自由建构时注意幼儿之间对于材料的拿取，以防争抢情况发生。
支持策略：
（1）建构游戏开始前制定游戏规则；
（2）游戏开始的时候注意实时指导幼儿进行建构；
（3）注意调节幼儿争抢材料问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣与美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
（一）幼儿坐在小椅子上
（二）教师坐在后排给幼儿编发
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本
活动目标：
1.喜欢阅读图书。
2.初步掌握正确的阅读方法，知道爱护图书。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。