2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 李文飞
2024.10.8—2024.10.12第六周
下午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：在幼儿自由建构时注意幼儿之间对于材料的拿取，以防争抢情况发生。
支持策略：
（1）建构游戏开始前制定游戏规则。
（2）游戏开始的时候注意实时指导幼儿进行建构。
（3）注意调节幼儿争抢材料问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小兔子蹦蹦》
活动目标：
1. 认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性；
2. 喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。
活动准备：
小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只、兔宝宝的图片、呼啦圈
活动过程：
（一）活动导入
1. 出示玩具小白兔，引起孩子们的兴趣。
2.师：宝贝们，今天咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧——它是谁啊？（出示玩具小白兔）你们喜欢小白兔吗？那你们见过真的小白兔吗？谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子？
3.简单介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。
4.师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚出生的兔宝宝吗？（幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子）。
5.放图片（兔宝宝的照片）让幼儿观察兔宝宝的外形特征，老师讲解。
6.师：兔宝宝长大了，它喜欢吃什么食物啊？（幼儿根据已有经验回答）
（二）模仿小白兔的动作，进行游戏
师：我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好？现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！（和幼儿一起学小白兔跳）一边跳着一边说儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”（设障碍物山洞）宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧！（孩子们拔萝卜时，放音乐《拔萝卜》）
（三）活动结束
师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。宝贝们，跟着妈妈回家喽！
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：各种纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水、橡皮泥
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
3.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品，对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注幼儿自主建构结果
支持策略：
（1） 观察幼儿自行搭建的结果；
（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；
（3）幼儿搭建成果互相介绍学习。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《听到的声音》
活动目标：
1.能够辨别并模仿不同的声音；
2.能够聆听各种声音，尝试用听觉感受世界。
活动准备：
“各种各样的声音”音频、“各种各样的声音”组图
活动过程：
（一）导入活动
播放音频及组图“各种各样的声音”，鼓励幼儿猜测这是什么声音，并模仿这些声音。
1.师：猜一猜，这是什么声音？
2.你会模仿这个声音吗？试一试吧。
3.小结：我们听到了溪流声、海浪声、动物的叫声等等，当我们用听觉去感受这个世界时，世界变得很动听。
（二）模仿声音
出示情境图片“家”、“饭馆”、“公园”，引导幼儿找一找这些场景里的声音并尝试模仿这些声音。
1.师：找一找家里有哪些声音？你能模仿一下这个声音吗？
2.师：找一找饭馆里有哪些声音？你能模仿一下这个声音吗？
3.师：找一找公园里有哪些声音？你能模仿一下这个声音吗？
（三）寻找声音
1.带领幼儿去幼儿园的厨房寻找声音。
（1）师：你听到了什么声音？
（2）师：你觉得这是什么东西发出的声音？
（3）师：你猜对了吗？我们一起去看看吧。
2.带领幼儿去幼儿园的户外活动区寻找声音。
（1）师：你听到了什么声音？这个声音在哪里？
（2）师：小朋友们，你们寻找声音，带我一起去看看吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：在幼儿自由建构时注意幼儿之间对于材料的拿取，以防争抢情况发生。
支持策略：
（1）建构游戏开始前制定游戏规则；
（2）游戏开始的时候注意实时指导幼儿进行建构；
（3）注意调节幼儿争抢材料问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小汽车运水果》
活动目标：
1.练习在高 15―20 厘米的斜坡上走上走下；
2.愿意参加体育活动。
活动准备：
场地上用木板架起最高点离地 15―20 厘米的梯形斜坡、各种塑料水果若干
活动过程：
（一）导入游戏
幼儿扮小司机，成一路纵队面向斜坡站立。
（二）游戏开始
1.今天我们的汽车要爬山坡运水果，现在先要检查车。教师从排头开始摸一下每个幼儿的手心(表示检查车)，被摸的幼儿发出“嘀嘀――”的声音。
2.检查完以后，开始爬坡!幼儿模仿司机开汽车扶方向盘的动作，必须一个跟着一个在斜坡上走上走下，来回运送水果，嘴里发出“嘀嘀――”的声音。
（三）游戏比拼
小男生和小女生进行大PK。
（四）游戏总结
1.师：孩子们，你们替果农伯伯运送水果，他们很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧！
2.幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、传声器、显微镜
活动目标：
1. 激发对科学的兴趣，通过有趣的活动和项目，让幼儿对科学产生浓厚的兴趣和好奇心。
2.培养探究精神，鼓励儿童不断探索和尝试，培养他们对未知世界的探索精神和勇气。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：在幼儿自由建构时注意幼儿之间对于材料的拿取，以防争抢情况发生。
支持策略：
（1）建构游戏开始前制定游戏规则；
（2）游戏开始的时候注意实时指导幼儿进行建构；
（3）注意调节幼儿争抢材料问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的呼啦圈》
活动目标：
1.知道呼啦圈可以有不同的玩法，了解蹲走的基本动作技能；
2.能借助呼啦圈进行正确的蹲走，并能积极与同伴-起共同参与游戏；
3.对一物多玩活动感兴趣，愿意参加体育活动。
活动准备：
律动操音频、呼啦圈
活动过程：
（一）律动操热身，激发活动兴趣
幼儿手持呼啦圈在节奏感较强的音乐声中做圈圈操,情绪高涨，精神饱满，很快达到有效的热身效果。
（二）自由探索，动作练习
1.设疑：呼啦圈还可以有哪些有趣的玩法。鼓励幼儿互相交流自己的玩法，围绕各自玩法进行集体的反馈交流。
2.开展单人蹲走游戏中，教师讲解示范蹲走动作要领，在枯燥的讲解中加入了游戏情景，如：小鸡蹲走的姿势真有趣，我们把呼啦圈套在腰上，也来学一学吧。
3.三人协调跟进式向前蹲走游戏，本环节安排了4次练习。第一次，尝试三只小鸡把呼啦圈套在一起。第二次，三只小鸡把圈套在一起，练习走稳。第三次，让幼儿商量：三只小鸡怎么样才能走的又快又稳？第四次，教师以比赛的形式进行动作巩固。
（三）玩游戏体验乐趣
1.竞赛游戏：小鸡捉虫子。
2.将幼儿分成4队，每队3人一组套圈，协调地一个跟着一个向前蹲走，通过钻山洞——过小桥——捉虫子障碍练习，为幼儿提供一个练习巩固的机会，幼儿练习的过程中，教师做有针对性的指导。
（四）放松身体，结束活动
安排幼儿在音乐声中做《吃萝卜》的舒放松练习,使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
（五）活动延伸
请幼儿回到家里和爸爸妈妈一起探索，在家里可以怎么借助呼啦圈进行有趣的游戏。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：故事盒子、角色头饰、各类绘本
活动目标：
1.知道如何看书。
2.知道保护图书。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月12日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《眼睛真明亮》
活动目标：
1.让幼儿意识到保护眼睛的重要性；
2.引导幼儿了解眼睛的基本功能和外观结构；
3.让幼儿学习并实践基本的眼睛保护方法；
活动准备：
眼睛结构图或模型、保护眼睛的相关图片或视频、万花筒、望远镜、图书等视觉探索工具
活动过程：
（一）导入环节
1.猜渊语：教师出示谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”引导幼儿猜测谜底是“眼睛”，并引出今天的主题。
2.引导幼儿观察：教师清幼儿相互观察同伴的眼睛，初步了解眼睛的外观结构，如眼脸(眼皮)、睫毛和眼球等。
（二）了解眼睛的功能和结构
1.展示眼睛结构图或模型。教师出示眼睛结构图或模型，向幼儿介绍眼睛的各部分名称及其功能，如虹膜控制瞳孔大小，瞳孔调节光线进入等。
2.教师引导幼儿闭上眼睛，感受没有视觉的世界，然后睁开眼睛，观察教室内的物品，让幼儿体会眼睛的重要性。
3.视觉探索。教师提供万花筒、望远镜、图书等视觉探索工具，让幼儿自由探索和观察，感受眼睛带来的视觉体验。
（三）学习保护眼睛的方法
1.了解不良用眼习惯。教师出示一些不良用眼习惯的图片或视频，如长时间看电视、看书距离过近等，引导幼儿认识到这些习惯对眼睛的危害。
2.讨论保护眼睛的方法。教师提问：我们应该怎样保护我们的眼睛呢？引导幼儿讨论并分享自己的想法，如保持正确的读写姿势、定时休息做眼保健操等。
3.观看保护眼睛的视频。进一步加深幼儿对眼睛保护的认识。
（四）实践环节
1.制作保护眼睛的宣传画。教师引导幼儿在爱心形状的纸片上，用绘画的方式表达自己对保护眼睛的理解，如画出正确的读写姿势、做眼保健操等，然后贴在教室里，提醒大家保护眼睛。
2.眼保健操实践。教师带领幼儿一起做眼保健操，让幼儿在实践中学习如何放松眼睛，缓解眼部疲劳。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。