2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 李文飞
2024.11.18—2024.11.22第十二周
上午班——
11月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗等
观察重点：对沙水泥巴游戏感兴趣
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能享受游戏的乐趣。
（2）愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2） 能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2） 愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《爱护花草树木》
活动目标：
1.愿意参与宣传活动，萌发对花草树木的爱护之情；
2.知道花草树木是我们和动物的“好朋友”；
3.能大胆表达自己保护花草树木的方法。
活动准备：
PPT课件、视频、音频
活动过程：
（一）参观照片墙，激发兴趣
1.教师带领幼儿参观照片墙，结合照片墙内容，引导幼儿说说自己对花草树木的喜爱。
（1）师：今天，老师准备了照片墙，大家快来看看照片墙上贴了什么照片？原来我们的照片墙上挂满了你们与小花、小草、小树合影的照片，老师感受到你们对大自然的热爱。
（2）师：这些照片是在哪里拍的？你们都和他们玩了哪些游戏？
（3）小结：原来小朋友们跟小花、小草、小树都是好朋友呢。
2.出示组图“动物与花草树木”，引发幼儿对大自然的好奇与关爱。
（1）师：不仅你们喜欢小花、小草，小动物们也喜欢。你们都看到了哪些小动物？它们喜欢和小花小草小树玩什么游戏呢？
（2）小结：小兔子喜欢藏在草地里，小猴子喜欢在小树上跳跃，小蝴蝶喜欢围着小花飞舞......原来花草树木都是我们和小动物的“好朋友”，我们都爱它们。
（二）倾听小花的心声，引发幼儿保护花草树木的意识和行动
1.播放音频“小花的心声”，引发幼儿产生共情。
师：咦，小花怎么了？它为什么哭了呀？（花瓣被扯坏了）
2.组织幼儿分组讨论，保护花草树木的方法。
师：我们快来保护小花吧。我们可以做些什么呢？和你的好朋友说一说。
3.根据幼儿的表达进行小结。
师：大家都想到了好多好办法来保护小花。
（1）有的小组说，可以在小花旁边制作一个保护牌，提醒小朋友要爱护小花。保护牌上可以画爱护小花的方法，比如不要摘花，不要踩踏花丛等。
（2）有的小组说，可以做一个小小宣传员，向来到花园的小朋友说一说保护小花的方法。
（3）有的小组说，可以通过表演的方式，让更多的小朋友加入保护小花的队伍。
（4）小结：生活中，我们看见花草树木，不采摘、不踩踏；遇见不爱护花草树木的人可以提醒他，爱护花草树木，从小事做起，从你我做起。
（三）创意表达
1.引导幼儿根据讨论的结果，与同伴分组完成保护花草树木的方法。
师：你想用什么样的方法保护花草树木呢？
2.发放纸面教具，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式表现爱护花草树木的方法。
（1）绘制保护牌：提供纸面教具、画笔和日常生活中保护花草树木标识的图片。
（2）制作宣传员徽章：提供圆形小卡纸和彩笔，幼儿绘制完后，教师协助他们贴在胸前。
3.幼儿分组制作，教师巡回指导和观察。
（四）成果展示，巩固经验
1.引导幼儿分小组上前展示、表现各自小组的成果。
师：我看到每个小组都完成了，哪个小组先给大家展现一下呢？哪个小组的方法最让你印象深刻，为什么你觉得它很棒呢？
2.幼儿展示后，教师给予他们简单的点评、鼓励和小结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗
观察重点：对沙水泥巴游戏感兴趣
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能享受游戏的乐趣。
（2）愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小青蛙跳跳跳》
活动目标：
1.知道下蹲双脚向前跳的动作，发展腿部力量；
2.能将重心放到腿部，身体能较协调地下蹲向前跳；
3.喜欢参与体育活动，体验小青蛙跳起来的乐趣。
活动准备：
自制小青蛙头饰若干、呼啦圈若干
活动过程：
（一）热身活动
1.教师播放歌曲《小跳蛙》与幼儿一起做热身运动。
师：呱呱呱，我们今天变成了小青蛙，青蛙宝宝们，让我们一起来活动活动我们的身体吧。
（二）活动进行
初步学习青蛙跳的动作。
1.师：幼儿小青蛙是怎么跳的？请个别幼儿进行示范，接着教师进行点评并示范讲解动作。
2.师：小朋友们，我们的小青蛙是怎么跳的呀？老师请小朋友们在原地跳一跳，看看谁跳得最像小青蛙。
2.师：青蛙宝宝们都特别厉害，看到这位小朋友跳得最像小青蛙，我们请他上来给小朋友跳一跳。
3.师：我们一起来分析一下这个小朋友的动作，他是先把小脚分开得跟我们的小肩膀一样宽，然后慢慢蹲下，双手放到腿的两边，最后脚掌和腿一起用力跳，双手在跳的时候往前摆，连续的跳呀跳，变成了一只灵活的小青蛙。
（三）练习青蛙跳
教师让幼儿根据示范讲解的动作在原地练习青蛙跳。
（四）进行青蛙跳跳跳游戏
教师将幼儿分为四队，讲解完游戏规则后帮幼儿戴上小青蛙头饰，教师边讲解游戏规则边示范，幼儿需要用青蛙跳跳过两米的空地，然后到达用呼啦圈摆成S型关卡，幼儿要用青蛙跳跳进呼啦圈，通过S型关卡，跳到终点之后起立，跑回来跟下一个幼儿完成击掌，继续跑回队尾进行游戏。
（五）结束活动
教师与幼儿一起总结活动，随后播放音乐，教师带幼儿进行放松运动。
（六）活动延伸
回家后跟父母分享今天《小青蛙跳跳》的游戏。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料： 各种纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水、橡皮泥
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
3.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗
观察重点：对沙水泥巴游戏感兴趣
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能享受游戏的乐趣。
（2）愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《遇水开花》
活动目标：
1.对纸花在水中开放的现象感兴趣;
2.知道不同材质的纸花能在水中开放;
3.动手体验、观察不同材质的纸花在水中开放速度的快慢。
活动准备：
PPT课件、视频
活动过程：
(一)谈话引出活动主题
师：咦，熊猫奇奇和熊猫妙妙怎么了？猜猜他们为什么难过？到底发生什么事了呢？请奇奇妙妙告诉我们吧。池塘里的荷花都凋谢了，奇奇妙妙感到很难过，他们希望池塘里一直都有花朵盛开，你们有什么好办法？
（二）了解实验过程
1.师：老师也想到一个办法。看!这是一些纸做的、还没开放的花苞，等等老师会把这些花苞放进这个透明的水盆里，请你们仔细观察这些花苞的变化。
2.师：你们观察到了什么神奇的现象？(纸做的花苞在水里开放了)
（三）观看实验视频《神奇的花朵》，寻找答案
1.师：想让水里开出花朵，要先准备好花苞。这些花苞是用纸花叠成的，谁知道纸花要怎么叠成花苞？(拿出一张纸花，将花瓣依次朝花心折叠)
2.师：叠好的花苞要放在水里才会开放,该怎么放呢？是重重地放，还是轻轻地放？放的时候是花瓣朝下,还是花瓣朝上？(轻轻地、将花瓣朝上放)
3.师：放好花苞后，小朋友们要怎么做？是用小手帮忙打开花苞，还是耐心地等待花苞自己开花？(耐心等待)
4.小结：将纸花的花瓣一片一片地向花心折叠，我们就能得到一个花苞。将叠好的花苞花瓣朝上，轻轻放入水中，耐心等待一会，花苞就会因为吸水的原因张开花瓣了。于是，我们就能看到花朵在水里开放的神奇现象。
（四）动手参与实验
1.师：老师有了这个好办法，奇奇妙妙的池塘就能一直盛开着花朵了。我们来帮助奇奇妙妙，让池塘里盛开美丽的花朵吧。
2.分发实验材料“不同材质的纸花”，组织幼儿在小组内挑选纸。
师：老师给小朋友们准备了两种纸花，一种是报纸做的，它是灰色的。另一种是彩纸做的，它有很多种漂亮的颜色。每个小组都会分到这些纸花，请每位小朋友选一朵。
3.师：把纸花叠成花苞，请小朋友们动手试试吧。若你忘记了要怎么叠，可以看一看屏幕上的步骤图。
3.分发实验材料“透明水盆”，组织幼儿在小组内动手体验，观察不同材质的纸花在水里开放的现象。
（1）师：你们的纸花都叠好了吗？奇奇妙妙已经等不及想看到池塘里开满花朵了。老师还有一个能让纸花开得更好看的小秘密，那就是小朋友们要仔细听口令。当老师喊“三、二、一”的时候，小朋友们就要做好放纸花的准备，接着老师会说“放”，这时小朋友们就要同时把纸花放进水盆里，并且放的时候还要注意是花瓣朝上、轻轻地放。
（2）都准备好了吗？老师要说口令了：三、二、一，放!
4.组织幼儿分享实验结果，引导幼儿知道不同材质的纸花在水中开放速度不同，
你观察到了什么？报纸做的纸花和彩纸做的纸花，哪种开放的快，哪种开放的慢。
（五）小组分享
请每个小组交换位置观察不同小组的花朵开放的样子，分享小组心得。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗
观察重点：对沙水泥巴游戏感兴趣
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能享受游戏的乐趣。
（2）愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的呼啦圈》
活动目标：
1.知道呼啦圈可以有不同的玩法，了解蹲走的基本动作技能；
2.能借助呼啦圈进行正确的蹲走，并能积极与同伴-起共同参与游戏；
3.对一物多玩活动感兴趣，愿意参加体育活动。
活动准备：
律动操音频、呼啦圈
活动过程：
（一）律动操热身，激发活动兴趣
幼儿手持呼啦圈在节奏感较强的音乐声中做圈圈操,情绪高涨，精神饱满，很快达到有效的热身效果。
（二）自由探索，动作练习
1.设疑：呼啦圈还可以有哪些有趣的玩法。鼓励幼儿互相交流自己的玩法，围绕各自玩法进行集体的反馈交流。
2.开展单人蹲走游戏中，教师讲解示范蹲走动作要领，在枯燥的讲解中加入了游戏情景，如：小鸡蹲走的姿势真有趣，我们把呼啦圈套在腰上，也来学一学吧。
3.三人协调跟进式向前蹲走游戏，本环节安排了4次练习。第一次，尝试三只小鸡把呼啦圈套在一起。第二次，三只小鸡把圈套在一起，练习走稳。第三次，让幼儿商量：三只小鸡怎么样才能走的又快又稳？第四次，教师以比赛的形式进行动作巩固。
（三）游戏巩固，体验乐趣
1.竞赛游戏：小鸡捉虫子。
2.将幼儿分成4队，每队3人一组套圈，协调地一个跟着一个向前蹲走，通过钻山洞——过小桥——捉虫子障碍练习，为幼儿提供-一个练习巩固的机会，幼儿练习的过程中，教师做有针对性的指导。
（四）放松身体，结束活动
安排幼儿在音乐声中做《吃萝卜》的舒放松练习,使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
（五）活动延伸
请幼儿回到家里和爸爸妈妈一起探索，在家里可以怎么借助呼啦圈进行有趣的游戏。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：扭扭棒、彩色卡纸、彩笔、剪刀
活动目标：
1.如何使用剪刀。
2.能按照手册制作艺术品。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗等
观察重点：对沙水泥巴游戏感兴趣
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能享受游戏的乐趣。
（2）愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击；
2.感受美发所产生的乐趣与美感；
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
（一）幼儿坐在小椅子上
（二）教师坐在后排给幼儿编发
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：故事盒子、角色头饰、各类绘本
活动目标：
1.知道如何看书。
2.知道保护图书。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。