2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 李文飞
2024.12.23—2024.12.27 第十七周
上午班——
12月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（安全）活动——《交通安全我知道》
活动目标：
1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理;
2.让幼儿知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性;
3.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
PPT课件、红、绿灯、斑马线组图
活动过程：
（一）导入活动
1.教师播放视频，引导幼儿观看并提问，小朋友们，这是什么？你们在哪里见过？它有什么作用？
2.教师小结：这是我们在马路上常见的交通标志《红绿灯》，它可以帮助我们安全地过马路。
（二）认识红绿灯和斑马线
1.教师出示图片讲解红绿灯的作用，认识生活中的红绿灯，并用儿歌《红绿灯》帮助幼儿记忆。
儿歌《红绿灯》：大眼睛，眨呀眨，路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行，黄灯请你不要急。
2.教师出示图片讲解斑马线的作用。
（三）乘车安全
1.教师出示图片，幼儿了解“乘车的危险行为”。
2.总结：小孩不能坐在副驾驶，乘车要系好安全带，手和头不能伸出窗外。
（四）情景模拟游戏
1.教师布置马路场景，如十字路口、红绿灯信号牌等。
2.播放音乐视频，幼儿分组进行游戏，模拟过马路，体验遵守交通规则的乐趣。
（五）活动总结
1.教师引导幼儿回顾活动内容，强调交通安全的重要性。
2.鼓励幼儿在日常生活中遵守交通规则，保护自己的安全。
（六）活动延伸
1.观看交通安全教育视频，让幼儿了解更多交通安全知识。
2.家园共育，鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则。
3.定期开展交通安全教育活动，巩固幼儿的安全意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《烤土豆》
游戏目标：
1.学习垫上侧身翻滚的基本动作；
2.能动作协调地在垫上侧身翻滚；
3.体验垫上运动的乐趣。
游戏准备：
运动垫若干
游戏过程：
（一）游戏导入
1.师：小朋友们，今天的天气可真冷啊，我们来玩一个烤土豆的游戏吧！
2.师：小朋友们知道土豆是怎么烤的么？
（二）游戏过程
1.师：烤土豆需要土豆，我们小朋友来当土豆，除了土豆还需要烤箱。
2.师：用运动垫当烤箱，幼儿扮作土豆，仰面躺在运动垫上，手臂上举双腿伸直，随着教师的口令“土豆翻，土豆滚，士豆土豆烤熟了”
3.幼儿做连续翻滚动作，从垫子的一侧滚到另侧，站起时可以摆出喜欢的造型。
（三）游戏规则
幼儿听教师指令进行游戏，翻滚后站起来并摆出喜欢的造型。
（四）游戏建议
教师可根据幼儿发展水平能力和体质的不同，在游戏中调整翻滚的次数和难度。可由双腿伸直翻滚改为双腿蜷曲、双手抱腿翻滚，适当增加游戏难度，也可尝试侧身翻滚180°，再向反方向翻滚180°，体验垫上翻滚的乐趣。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：剪刀、彩纸、彩笔
活动目标：
1.如何进行艺术创作。
2.知道保护美工工具。
三、幼儿离园
幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《配对小能手》
活动目标：
1.感受配对的乐趣，体验整理物品的成就感；
2.初步理解“双”的含义，知道一双有相同的两只；
3.能分别按照物体的颜色、大小、花纹特征进行配对。
活动准备：
“鞋子”图片、“整理袜子”图片、“整理鞋子”图片、“房间真整齐”图片
活动过程：
（一）活动导入
1.出示图片，初步理解“双”的含义。
2.出示图片“鞋子”，鼓励幼儿联系已有经验讨论，知道一双有相同的两只。
（1）师：这是什么？它们长得一样吗？
（2）师：看看我们两只脚穿的鞋子、袜子是不是一样的？为什么要穿一样的鞋子、袜子呢？
（3）师：你知道两只一样的鞋子、袜子可以叫做什么吗？
3.小结：两只一模一样的鞋子或者袜子可以叫做“一双”。我们穿鞋子、穿袜子要穿“一双”才好看。
（二）活动进行
1.观察图片，学习分别按照物体的颜色、大小特征进行配对。
2.出示图片“整理袜子”，创设情境，激发活动兴趣。
（1）师：瞧，熊猫奇奇正在整理房间，可他不小心把袜子掉在了地上。一起帮奇奇把袜子重新收拾好吧。
3.操作课件，引导幼儿按物体的颜色配对。
（1）师：看看这些袜子哪里不一样？都有哪些颜色呢？
（2）师：谁和谁会是一双呢？
（3）小结：颜色一样的袜子是一双。我们要把两只颜色一样的袜子放在一起。
4.出示图片“整理鞋子”，引导幼儿按物体的大小配对。
（1）师：收拾好了袜子，奇奇想来整理一下鞋柜，我们再来帮帮他吧。
（2）师：这些鞋子哪里不一样？
（3）师：谁和谁是一双呢？一起帮奇奇把鞋子一双一双地摆放整齐吧！
（4）小结：大小一样的鞋子是一双。我们要把两只大小一样的鞋子摆在一起。
5.学习按照物体的花纹特征进行配对。
（三）活动结束
1.师：还有很多双不同的手套，也想请小朋友们帮忙整理一下。
2.师：发放纸面教具《配对手套》，引导幼儿按物体的花纹配对。
（1）师：仔细看看，这些手套哪里不一样？
（2）师：谁和谁是一双呢？动手把是“一双”的手套用线连在一起吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月26日 星期四
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《大象爬行》
活动目标：
1.能积极主动探索各种钻爬方法，提高手脚协调钻爬运动的能力；
2.鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐；
3.在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。
活动准备：
地垫若干、平衡木、轮胎、呼啦圈、绳子、拱形门、小椅子
活动过程：
（一）幼儿在垫子上探索上得各种爬法
1.双手、双脚撑地，膝盖离地爬行。
2.双手撑地推小车爬行。
3.匍匐爬。
（二）教师讲解动作要领，幼儿示范
1.幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法，幼儿在垫子上探索各种钻的方法。
2.幼儿两两组合头碰头做洞，练习钻的动作。
3.幼儿两两组合手臂做洞，练习先迈脚，后钻的动作。
4.幼儿两两组合手心相对做洞，练习猫腰钻的动作。
5.教师小结：多种方法一一尝试， 幼儿示范。
（三）幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法
设置障碍物：绳子网、拱形门、轮胎、平衡木、呼啦圈，鼓励幼儿探索如何渡过，大胆顽强的完成任务。
1.设置情境绳子网，幼儿匍匐爬行。
2.设置拱形门，幼儿猫腰钻。
3.双手、双脚撑地，膝盖离地爬过障碍物轮胎。
4.直走平衡木作为缓冲，设置情境呼啦圈，幼儿先迈脚，后钻爬过障碍物。
5.通过所有障碍物，幼儿两两组合采用推小车的爬行方式，冲向终点。
（四）游戏结束
教师小结：小朋友爬的真快，很勇敢，熟练地完成每一项技能。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、响板
活动目标：
1.对音乐感兴趣，体验参与音乐活动的快乐；
2.积极参与音乐活动，大胆表现自己；
3.运用乐器进行演奏，能用自然的声音演唱歌曲。
三、幼儿离园
幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2．自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（绘画）活动——《点点线线》
活动目标：
1.学习用点、线、面的组合，表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声；
2.能分辨不同的水声，尝试用声音，动作，绘画等不同形式表现对不同水声的感受；
3.愿意用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声音的乐趣。
活动准备：
PPT课件、水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布
活动过程：
（一）导入
1.创设“小水滴找声音”的情境，引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。
（1）创设“小水滴找水声”的情境，激发幼儿兴趣。
（2）播放“雨滴、大雨”的声音和视频，请幼儿分辨不同的水声。
（3）提问：这是什么声音？小雨滴是怎么落下来的？伸出手指学一学小雨滴落下的声音？
（4）师：小水滴找到了什么声音？下雨是什么声音，它是怎么响的？雨水落下来像什么一样？画一画雨水落下来的样子？
（5）小结：我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。
（二）活动进行
1.结合课件，启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。
（1）播放“海浪”的声音和视频，请幼儿用线来表现海浪声，
（2）提问：小水滴找到了什么声音？海浪的声音有什么特点？谁想到前面来画一画？为什么要这样画呢？
（3）小结：“哗-啦，哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小，可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。
2.播放“瀑布”的声音和视频，教师示范用线的组合表现瀑布声。
（1）提问：猜一猜小水滴找到的什么声音？它的声音怎么样？瀑布是怎么落下来的？
（2）师：小水滴想来画一画瀑布声，看它是怎么画的？
（3）小结：瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的，瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上，从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在起。
3.循环播放各种水声，请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。
（1）反复播放水声，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声.
（2）鼓励幼儿大胆作面，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的面面。
4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画，请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。
（1）师：哪一幅是你画的？你都画了什么声音？你是怎么画出来的？
（2）师：很多点(线)连在一起变成了了什么？怎样让海浪、瀑布的声音更响亮？
（三）活动结束
师：生活中还有很多好听的声音，我们一起去找一找，听一听，画下来吧？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。