课题：第十六周备课（12月23号—12月27号）

2024——2025学年度第一学期

豆豆一班    黄濛濛

2024.12.23—2024.12.27第十六周

上午班——

12月23日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动

语言活动：《捏面人》儿歌欣赏

活动目标：
1.掌握歌曲的旋律，理解歌词内容，学习运用京剧韵味演唱歌曲。
2.能唱准念白部分的节奏，并能大胆创编“捏一个xx干什么”的歌词。
3.感受说唱的乐趣，萌发对捏面人传统民间艺术的喜爱。
活动准备：
能唱准念白部分的节奏，并能大胆创编“捏一个xx干什么”的歌词。
1.经验准备：幼儿欣赏过京剧，并尝试模仿过京剧人物的动作。
2.物质准备：京剧入场音乐、课件、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片、附点音符节奏图、钢琴伴奏.
活动过程：
（一）以模仿“京剧小演员”的情境导入活动，激发幼儿兴趣。

1. 听音乐模仿京剧人物上场，变换动作造型
提问：这是一首京剧的歌曲，京剧是我国传统文化艺术，除了京剧 还有哪些是我国传统的文化艺术？（皮影、泥塑、捏面人⋯）
2.教师出示课件，并有层次提问
提问：（1）这位老爷爷在干什么？都捏了哪些面人？
小结：捏面人也是我国民间传统的文化艺术。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼睛看花。
（2）除了这些面人，猜一猜老爷爷还会捏什么样的面人？
（二）创设“老爷爷收徒弟"情境，难点前置，掌握念白部分的节奏和内容
1.教师边唱歌边做动作，请小朋友猜老爷爷捏了哪些面人？
（念白中人物名称教师只做动作不唱，请幼儿根据动作来猜人物）提问：老爷爷捏了谁？他们在干什么？老爷爷是按照怎样的顺序来捏的？
（2）教师清唱歌曲第二遍，运用图片引导幼儿学习念白部分，帮助幼儿掌握念白部分的节奏。
提问：老爷爷是怎样捏的？（鼓励幼儿探索学习念白部分的节奏 X.X⋯）

（3）教师根据幼儿说出的面人出示相应的图片和节奏图，引导幼儿跟随老爷爷有节奏的做动作的来学习本领。
（三）通过“真假面人”的闯关游戏，巩固歌曲，学唱歌曲
1.教师出示课件：“哪一个面人是老爷爷捏的？你能找出来吗？”教师分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的课件，幼儿逐个找出老爷爷捏的面人，进一步巩固复习歌词。教师鼓励幼儿说出念白部分的节奏和内容。
2.“为老爷爷加油”进一步学唱歌曲。师幼一起演唱歌词并做出相应的动作来捏，体验歌曲所带来的乐趣。
3.“小徒弟”榜样示范，练习演唱。教师请个别幼儿为同伴做亮相的示范动作，鼓励幼儿边做京剧亮相动作边运用拖腔的唱法表现歌曲京剧韵味。
教师为选出的老爷爷的小徒弟，奖励小粘贴。
4.引导幼儿通过角色扮演，巩固记忆歌词，学习运用京剧韵味熟练地演唱歌曲。

四、户外体育游戏：《切西瓜》

活动目标：

1.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2.能根据指令做相应的动作。
活动准备：场地

活动过程：
（一）讨论西瓜的外形特征,热身活动
1.西瓜长得什么样？
2.我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
（二）手拉手变成大西瓜
1.变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2.变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）
（三）游戏：切西瓜
1.幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
2.游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

3.放松活动

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    音乐区    生活区    美工区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

培养幼儿的节奏感和音乐感。

培养幼儿的合作精神和团队意识。

培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月24日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《荷包蛋》

活动目标：
1.了解荷包蛋的形态，感知黄色、白色的层次。
2.通过运用搓、团圆、按压等方式表现出荷包蛋的形态。
3.感受美术活动带来的乐趣。

活动过程：
（一）谈话导入，引出主题
小朋友们，今天老师带来了一个圆溜溜的食物，你们猜一猜是什么吧！接下来，老师要揭晓答案了，小眼睛要仔细看哦，那它可以怎么来吃呢？
（二）引导幼儿观察煎蛋过程，并讲解创作步骤
那小朋友们，今天我们就一起来做一份煎蛋吧！不过我们要用到的材料是粘土，分别是⋯⋯颜色
1.出示示范画，讲解创作步骤
黑色卡纸作为小锅，首先取适量粘土放于手心揉搓、团圆，变成一个小汤圆一样，然后放在黑色卡纸上，用手掌将蛋白按压成一个饼，再用手指从中间往边缘压出不同形状，最后取少量黄色粘土做蛋黄部分，团圆、压一压，放在蛋白上，一个荷包蛋就完成啦！
2.分发白色粘土，幼儿进行搓、团圆、压的动作练习
3.进行创作，教师巡回指导
4.作品欣赏

（三）结束部分
小朋友们今天做了美味的煎蛋，用到了哪些材料呢？怎么制作的呢？那接下来要准备吃午餐了，我们小手还脏兮兮的，让我们开着小火车去洗吧！
活动延伸：家园共育，在家练习自己剥鸡蛋

二、户外体育游戏：《开火车》

活动目标：

1.发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。

2.培养幼儿的合作意识。

活动准备：橡皮筋（松紧带）、小椅子、垫子等。

活动过程：

1.和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境。

2.幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。

3.选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。

4.游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”下钻过。

5.小比赛：

每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。

6.放松运动

上午班——

12月25日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康活动：《小手抛球》

活动目标：

1. 体验抛接球的乐趣。
2.知道抛接球的动作要领及注意事项。
3.能连续自抛自接球，提高手眼协调能力。
活动过程：

（一）热身运动
1.师：皮球可以怎么玩？（滚、踢、拍、抛接、投掷等）我们今天来试试不一样的玩法，在这之前先跟着音乐活动一下身体吧。
（二）动作学习
1.教师示范抛接球。先看看老师是怎么玩的。
小结：把球往上扔起来就是抛球，稳稳地抓住掉下来的球就
是接球。今天我们就来当小球手，自己抛球自己接。
2.幼儿自由尝试抛接球。请小球手们从筐里拿一个球，离其他小朋友远一点，试一试能不能接住球吧。
3.教师请个别幼儿示范抛接球，讲解动作要领。老师发现有一位小球手每次都能稳稳地接住球，仔细看看他是怎么做的。怎么才能稳稳地接住球呢？
小结：想稳稳地接住球，抛球的时候要把球尽量直直地往上
扔，眼睛看准球在哪里落下，两只手稳稳地抓住它。
4.幼儿练习抛接球，掌握动作要领。
现在请大家再次练习，有两点要注意哦。第一，我们要直直地往上抛球，这样才不会扔到别人；第二，要注意自己的位置，不要和其他小朋友们撞到一起。这样我们就能玩得开心又安全啦如果觉得有点难，可以把球抛得低一些，这样会更容易接住。已经会接的小朋友，可以挑战把球抛得高一点。还可以试一试，能不能连续多抛接几个球。
（三）趣味抛接球比赛
1.将幼儿分成人数相等的5-6 组纵队。
2.教师介绍玩法及规则。
（1）听到信号后，每队排头幼儿从前面的球筐中取出1个球，抛接5次后传递给后面的幼儿。每名幼儿依次抛接5次，队尾幼儿抛接5次后，将球放进后面的球筐，排头幼儿再开始传递下一个球。最快将前面球筐中的球传完的队伍获胜。
（2）若球在幼儿抛接球过程中掉落，则该幼儿需要重新抛接球。
（3）传递要按顺序，不能跳过任何一名幼儿。
3.组织幼儿比赛。
小球手们，抛接球比赛就要开始了！你们准备好了吗？
（四）放松运动
播放放松音乐，带领幼儿进行放松运动。
比赛结束啦！你们可真是能干的小球手，为自己鼓鼓掌吧！
现在一起来捏捏手臂，放松一下吧！

四、户外体育游戏：《丢手绢》
活动目标：
1.体验相互追逐的快乐。

2.能遵守规则玩游戏。

3.在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。

活动准备：

1.小手绢或类似替代物。

2.宽敞、无障碍物的室外大场地。

活动过程：

（一）热身活动。

（二）基本过程。

1.丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。

2.圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。

3.追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。

4.游戏玩法：选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，游戏重新开始。

5.丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月26日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《拉个圈圈走走》

活动目标：

1．学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一个小节停顿。

2．大胆想出新的停顿不动的动作，欢乐嬉戏。

活动过程：

（一）开头局部。

1．音乐律动：七彩圈。

2．请小朋友们跟着音乐做游戏吧。

（二）学习拉圆圈朝同一个方向走。

1．引导幼儿商量我们怎样才能变成大圆圈？

2．我们变成圆圈了，那怎样才能转起来呢？

3．教师小结：我们手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围成一个大圆圈。

（三）欣赏歌曲、学玩嬉戏。

1．请小朋友们听一首歌《拉个圆圈走走》。

提问：你们听出这首歌里唱了什么？

2．教师引导全体幼儿跟看音乐做嬉戏。

3．教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最终一小节快速蹲下不动。

4.边圆圈走走，边清唱带幼儿唱歌，到小节就停下。

（四）想出新的停顿不动的动作连续嬉戏。

（五）结束准备。

原地座下，放音乐与幼儿唱歌拍手。

二、户外体育游戏《爬爬乐》

活动目标：

1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。

2.提高身体的协调性和敏捷性。

3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。

活动准备：垫子、平衡木4张、障碍物、音乐。

活动过程：

（一）热身活动。

1.开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。

2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

（二）动作教学和练习教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。

1.手膝着地爬。手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。

2.手脚伸直在地上进行高肢爬。要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。

3.爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡(先低后高)。身体贴紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡,不要掉下。

4.匍匐爬行并从障碍物下面爬过，再回到队伍。要求身体贴地,头抬起用手交替往前拨,双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过障碍物下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。

5.放松活动

上午班——

12月27日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术活动：《小小雪花》（律动）

活动目标：
1.体验儿歌中描绘的冬季下雪的乐趣。
2.理解儿歌的内容和问答式的表现方法，学习字词并发准“谁、窗、从”的字音。
3.能用恰当的语气熟练地朗诵儿歌。

活动准备：
经验准备：初步了解冬季的季节特点。
材料准备：

配套资源：教学大书，课件，幼儿读本3-7《雪孩子》第15页。
自备材料：表现冬季的景色和人们活动的图片一幅（图片中突出小雪花的形象）。
活动过程：
（一）开展关于“冬天”的谈话
1.引导幼儿围绕以下话题讲述自己所感受和了解的冬天。
2.教师提问：冬天是什么样的季节？你可以描述一下冬天的景色吗？人们在冬天可以进行哪些活动？你喜欢冬天吗？为什么？
（二）理解儿歌的内容和问答式的表现方法
1.教师提问，引出主题：冬季里，来自天空、轻盈洁白、最可爱的小客人是谁？（小雪花）小雪花是什么样的？下雪的时候，人们会做些什么？
2. 教师完整朗诵儿歌一遍，朗诵时注意突出提问、回答这种对话式的语气。
教师提问：儿歌里是谁在问问题？问的什么问题？谁在回答？小雪花是怎样回答的？
（幼儿只听教师朗诵了一遍儿歌，对内容不熟悉，回答不准确时教师不要急于纠正）
3.教师再次完整朗诵儿歌或播放课件，朗诵前提醒幼儿注意听，熟悉儿歌内容。
（1）教师提问：儿歌的第一句是怎么说的？你们觉得是谁在提问？（引导幼儿说出儿歌的第一句，并且尝试模仿不同的人问这个问题的语气）
（2）教师提问：听见大家都在问它，小雪花是怎样回答大家的呢？（引导幼儿用儿歌中的句子回答，幼儿记不清楚时，教师用动作或语言提示）
（三）运用多种方法学习儿歌
1.看图片学念儿歌。
教师指着图片中相应的画面念出儿歌，幼儿跟随教师学念儿歌，反复2遍。
2.幼儿先提问，教师念出小雪花的回答；教师提问，幼儿念出小雪花的回答；男生提问，女生回答；女生提问，男生回答。
3.请幼儿为每一句编一个动作，征得幼儿同意后，为每句话统一动作。
4.让幼儿试着自己完整念儿歌，可以辅助动作帮助记忆，反复2~3次。
5.告诉幼儿，这是一首问答式的儿歌，大家在念的时候，要表现出问与答的语气特点。
6.请幼儿再次尝试完整念儿歌。

四、户外体育游戏：《赶小猪》

活动目标：

1．探索球的多种玩法。
2．培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。
3．发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
活动准备：篮球、呼啦圈。
活动过程：
（一）热身运动

（二）基本部分

1.今天，老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

2.场地与游戏介绍：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。
3．教师讲解玩法。
4．提出游戏要求：

（1）用辅助材料赶小猪。
（2）不能用小手碰球。
（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。
5.分组进行《赶小猪》比赛。
6．全体幼儿进行《赶小猪》比赛。
(三)游戏结束，放松运动，整理场地。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。