2023.9.11—2023.9.15 第二周
下午班
9月11日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、音乐游戏——《大巨人和小矮人》
活动目标：
1.幼儿能跟随音乐律动；
2.幼儿可以通过音乐与老师进行互动。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有简单的律动节奏，知道大巨人和小矮人的区别；
2.物质准备：音乐《大巨人和小矮人》 。
活动过程：
1.教师播放音乐让幼儿熟悉旋律。
2.教师根据音乐做动作让幼儿模仿。
3.幼儿能够跟随音乐变化而做出相应手势动作。
4.表扬幼儿的律动，请小朋友来前排表扬并鼓励小朋友一起律动。
活动延伸：
幼儿在活动结束后，回家与家人分享所学。
二、体育游戏——《踢水瓶》
活动目标：
1.锻炼腿部肌肉和手眼协调能力；
2.体验与同伴一起玩球的快乐，喜欢进行球类活动。
活动准备：
装水的瓶子若干
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们，你们水瓶么，除了喝水还可以做什么？
（二）提供材料，幼儿自主探索发现
1.教师出示水瓶，让幼儿推一推，踢一踢。
2.教师师范踢水瓶，让幼儿观看模仿。
（三）引导幼儿大胆尝试
1.幼儿模仿老师集中注意力，用一只脚踢水瓶，看谁能够踢得更远。
（四）活动结束
奖励勇敢尝试的幼儿，并引导他们分享自己的喜悦，同时鼓励不敢尝试和失败的幼儿下次努力。
（五）活动延伸
幼儿回家与父母一起探索水瓶新玩法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班
9月12日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间接待：桌面游戏。
目标：
（1）发展幼儿手眼协调的能力；
（2）能够根据自己的意愿，自由选择桌上玩具；
（3）喜欢玩桌面游戏，体会桌面游戏的快乐。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——语言《朋友你好》
活动目标：
1.了解故事基本内容，理解故事的 主题和情感；
2.能够根据故事画面的提示展开合理想象，会用语言表达；
3.初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
活动准备：
1.经验准备：幼儿认识大老虎和小老鼠；
2.物质准备：大老虎和小老鼠的图片、PPT。
活动过程 ：
（一）以图片“小老鼠和大老虎’的话题引入
（1）师提问:你有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁呢?请你大声说出他的名字。
（2）今天老师带来了两位动物朋友(出示小老鼠和大老虎图片)你们猜猜，它们两个会成为好朋友吗?我们来看一看。
（二）阅读绘本，理解绘本内容
1. 播放PPT， 了解故事内容。
2.师提问; 你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题吗? (小朋友试着学一学、说一说故事中的语言)
3.师提问：这时的小老鼠心里会怎么样?小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗?小老鼠还会和大老虎做朋友吗?为什么?
小结：小老鼠太生气、太伤心、太难过了，它再也不能忍受了，它终于爆发了。当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个决定，小老鼠的决定是什么？ (不再和大老虎做朋友 了)。那么当小老鼠决定离开大老虎时,你觉得大老虎会怎么做呢，它会挽留这位好朋友吗？它可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友？它会对小老鼠说些什么呢？ (幼儿想象表述)
(三）继续播放剩下的ppt
1.师提问：最后,小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友?大老虎都做了些什么，说了些什么?小老鼠又是怎么说的?
2.师提问：小老鼠和大老虎为什么又成为了好朋友呢? (小老鼠原谅了大老虎，它们成为了好朋友)
（四）活动结束
教师总结幼儿故事结果，鼓励同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相照顾。发生矛盾的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。同伴遇到困难时，要帮助他。
（五）活动延伸
播放微课，自主阅读画面，鼓励幼儿用自己的话讲述故事结尾。
四、户外游戏——《顶气球》
活动目标：
1.锻炼幼儿注意力的集中；
2.让幼儿学会把握用头顶气球。
活动准备：
气球若干、绳子
活动过程：
1.向幼儿展示气球。
2.教师示范如何跳起来用脑袋把气球顶起来。
3.向幼儿分发气球并鼓励幼儿尝试用头顶起气球。
4.适当奖励表现好的幼儿，并鼓励表现一般的幼儿多多练习集中注意力。
五、区角游戏
（一）开放区域：
构建区、阅读区、音乐区、生活区、益智区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能按规律排序，能用语言表达操作的结果；
2.能辨别上下左右方向。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班
9月13日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、益智游戏——《蘑菇找家》
活动目标：
1.幼儿能够捡起地上所有的蘑菇并装进篮筐里；
2.幼儿能够准确的捡起自己路径上的蘑菇。
活动准备：
1.经验准备：幼儿知道捡蘑菇的基本动作；
2.物质准备：蘑菇若干；篮筐两个。
活动过程：
1.教师故事导入，小朋友们和老师一起上山采蘑菇。
2.教师示范一手拿篮筐，一手采起地上的蘑菇。
3.教师分配好两排蘑菇，并分发篮筐给幼儿。
4.幼儿模仿教师捡起地上的蘑菇。
活动结束：
教师表扬幼儿并总结小朋友的活动表现。
活动延伸：
将蘑菇和篮筐放在区角，鼓励幼儿玩耍锻炼幼儿行动力。
二、体育游戏——《合作传球》
活动目标：
1.在教师的引导下能够与同伴一起友好合作运球。；
2.培养规则意识及合作意识。
活动准备：
皮球、篮筐
活动过程：
（一）热身活动：激发幼儿兴趣，活跃情绪
师：幼儿听口哨，跟着教师做球操，活动头顶、腰腹部、膝盖、脚踝等。
（二）自主学习，发展能力，体验乐趣
1.幼儿示范传球的动作方法。
师：请两个小朋友向大家展示刚才是怎样进行传球游戏的。
2. 教师示范传球的动作方法。
师：刚刚我是怎样把球传给她的？他接住了没有？
小结：传球的时候双腿自然分开，双手托住球的两边，眼睛看好球，把球推出去，对面的伙伴看到球滚过来后迅速接住球。
3. 两两幼儿一组进行传球游戏，教师巡回指导。
（三）活动结束
1. 教师引导幼儿收拾活动材料。
2. 对于幼儿的操作进行小结，表现好的给予及时肯定。
3. 组织幼儿听音乐进行放松活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班
9月14日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
目标：
（1）能够根据自己的意愿，自由选择游戏；
（2）喜欢参与自主游戏，体会自主游戏的快乐。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.在老师的鼓励下愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——健康《大战蛀牙》
活动目标：
1.了解牙齿的功能，知道保护牙齿的重要性；
2.初步学会正确的刷牙方法;
3.在活动过程中培养幼儿每天早晚在家刷牙的好习惯。
活动准备：
牙齿模型、牙刷、动面片《牙齿小助手》、牙齿作用的PPT
活动过程：
（一）导入部分，引出活动主题
师提问:小朋友们，你们平时早晚都刷牙吗?哪位小朋友知道为什么要早晚刷牙？
（二）播放《牙齿小助手》动画片，然后引导幼儿观察动画片里都发生了什么事情
师提问：有谁能告诉老师故事里有谁?发生了什么事情? (引导幼儿简单讲述故事情节)
幼儿：小猫睡前吃糖果,忘记刷牙了,等想起来只是随便的拿水漱了漱口。结果小蛀虫住进了他的牙齿里，小猫长蛀牙了。
教师小结(刷牙的重要性):所以这个动画片告诉我们早晚要刷牙，否则小蛀虫就会在牙齿建房安家。
（三）对照牙齿模型，结合视频内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征。(让幼儿仔细观察模型,讲述形状)
师提问：师:提问:“没有了牙齿我们会怎么样呢?”幼:不能吃东西、不好看了等。
师:引导幼儿归纳牙齿的功能。（咀嚼、美观）
教师小结(牙齿的功能): 牙齿有咀嚼功能、发音和语言功能、保持面部的正常形态。
（四）初步学习掌握刷牙的正确方法
（1）师:那我们该怎么样刷牙，保持口腔清洁呢?
（2）教师示范正确的刷牙方法,并念相应的儿歌。(拿牙刷在模型上示范，并让幼儿自己尝试)
（五）活动结束
师：今天小朋友们真棒，都掌握了正确的刷牙方法，老师希望你们能每天早晚在家里坚持刷牙,保护好牙齿。
（六）活动延伸
在活动角展示保护牙齿的图画，让幼儿进一步了解保护牙齿的重要性。并附儿歌:《小牙刷》小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，沙沙沙,沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，里里外外都要刷，爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。
四、户外游戏——《红绿灯》
活动目标：
1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途；
2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事；
3.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐，培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1.马路、交通红绿灯图片；
2.十字路口视频，小司机的音乐；
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
活动过程：
（一）体验游戏，导入活动
1.观看图片，体验当小司机。
教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！
2.出示信号灯，再次体验当小司机。
师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？（红绿灯）小司机看到它应该怎么办呢？
师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！
3.说说红绿灯的作用和益处。
师：你们觉得马路上要不要红绿灯？为什么？（幼儿讨论。）
小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用
1.出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？
师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
师：我们也来学一学，说一说。
3.教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。
（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥
师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口）
师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马路）
小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
（四）学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则
师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
（五）游戏：开汽车
游戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
（六）活动延伸
1.家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
2.游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。
五、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、美工区 、音乐区、生活区、阅读区
（二）材料调整：阅读区内添加新的阅读材料
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.体验阅读绘本活动的乐趣，培养对阅读的兴趣；
2.欣赏色彩鲜明、故事精彩的绘本，从绘本中认识世界。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
9月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
目标：
（1）能够根据自己的意愿，自由选择游戏；
（2）喜欢参与自主游戏，体会自主游戏的快乐。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.在老师的鼓励下愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——音乐《小兔子乖乖》
活动目标：
1.理解歌词内容，初步学唱歌曲；
2.愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的乐趣。
活动准备：
故事《小兔子乖乖》、音乐《小兔子乖乖》
活动过程：
（一）播放故事课件《小兔子乖乖》（简化版），激发幼儿兴趣
师：兔妈妈回家时，要说什么让小兔子宝宝知道是妈妈回来了？小兔子是怎么回答的？大灰狼来了，也学了兔妈妈的话，他是怎么说的？小兔子宝宝有没有让大灰狼进来，她们是怎么对大灰狼说的？
（二）通过故事互动交流，引导出音乐《小兔子乖乖》
1. 欣赏歌曲《小兔子乖乖》，并对歌曲内容进行提问。
师：音乐里有和我们的故事里小兔子宝宝、兔妈妈和大灰狼说的话一样吗？我们在一起来说说看，小兔子宝宝、兔妈妈和大灰狼都说了些什么？
2.教师带领幼儿共同学唱歌曲《小兔子乖乖》。
师：为什么大灰狼和兔妈妈唱一样的歌，小兔子们还是不给它开门？
小结：小兔子们能听出大灰狼的声音与妈妈的不同，说明小兔子们细心又聪明还听妈妈的话。小朋友自己在家里也要向小兔子一样不让陌生人进门。
（三）小舞台演唱《小兔子乖乖》
1.教师出示“小舞台”，引导幼儿在其他小朋友面前进行表演。
2.教师对于幼儿的表演进行点评及表扬。
（四）活动延伸：
美工区域：“小兔要吃草”。在美工区投放画有小兔图案的画纸，幼儿利用海绵滚筒进行滚画，画出小兔吃草的情节。
四、户外游戏——《小青蛙找家》
活动目标：
1.锻炼幼儿的跳跃能力，培养幼儿身体协调性；
2.喜爱游戏能感受游戏带来的快乐。
活动准备：
小青蛙头饰、呼啦圈
活动过程：
（一）开始部分：热身活动
师：小朋友们，今天老师带大家玩一个有趣的游戏，在玩游戏之前，请小朋友们伸出你的手，和老师一块活动活动。
教师扮演青蛙妈妈，幼儿戴头饰扮演青蛙宝宝，跟随音乐，教师边说儿歌边和幼儿一起做热身活动。（摇摇你的头，提提你的肩，弯弯你的腰来，拍拍你的手；踢踢你的腿，动动你的脚，转转你的膝盖，一起跳跳跳。）
（二）基本部分：练习双脚并拢向上跳
师：“呱呱呱”谁来啦？原来是只小青蛙。小朋友们，你们知道小青蛙是怎么跳的吗？
1.请幼儿自由跳。
小结：原来小青蛙是蹲一下跳一下。
2. 分组进行游戏。
师：下面需要小朋友分成两组进行比赛，看哪组小朋友跳的最快。
（1）教师示范游戏玩法，幼儿开始游戏。
（2）教师在旁进行指导，并对于幼儿完成情况进行评价，给予鼓励。
3.增加游戏难度（放置呼啦圈）。
师：刚刚每只小青蛙跳的又高又好，现在小青蛙要过河回家啦，要用什么方法过河呢！
（1）出示并介绍呼啦圈。
（2）教师示范游戏玩法，幼儿开始游戏。
（3）教师小结：小朋友们都已经学会了双脚跳顺利找到了家，日常中我们在跳跳跳的时候也要保护好自己，注意安全哦！
（三）结束部分：放松休息
小青蛙们跳累，跟着青蛙妈妈一起坐下来，捏捏腿放松腿部吧！
五、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、音乐区、建构区、生活区、益智区
（二）材料调整：美工区区添加小兔简笔画。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.初步学会美工工具的使用；
2.在老师的引导下愿意分享，能和同伴友好相处。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐,鼓励幼儿不挑食不撒饭。