2023.11.6—2023.11.10 第十周
下午班
11月6日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.提高幼儿良好的用餐习惯，吃饭时尽量保持桌面整洁。
2.在老师的引导下能够自主取放水杯，有序喝水。
3.巩固正确搬椅子的方法，并学会将椅子摆放在提示点上。
下午活动
一、音乐游戏——《挑西瓜》
活动目标：
1.尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大；
2.倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣；
3.在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。
活动准备：
音乐、老爷爷角色扮演
活动过程：
（一）谈话导入
提问：西瓜长什么样的？
小结：西瓜长得圆圆的大大的。
（二）音乐欣赏
1.倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大。
（1）提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢？（教师引导幼儿积极发言，自主表达）
（2）根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。
尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。
（3）完整随A段音乐游戏。
2.随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈"的动作。
（1）倾听B段音乐，感知音乐的有趣。
师提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢？
（2）在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。
（3）随B段音乐玩挑西瓜的游戏。（游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞）
（三）结束游戏
1.教师完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。
师提问:老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢?
2. 师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。
3. 站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。
（四）活动延伸：
在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。
二、体育游戏——《火车钻山洞》
活动目标：
1.懂得一个跟着一个有序进行游戏的规则，知道钻爬的正确动作；
2.练习手膝着地爬的动作，提高手脚协调性；
3.感受手膝着地爬行的乐趣，培养勇于克服困难的精神。
活动准备：
1. 经验准备：有绕障碍跑、钻爬的动作经验；
2. 材料准备：平坦的场地、拱门、垫子标志桶、小球。
活动过程：
（一）热身活动
师：今天老师变成火车头，把小朋友们变成小火车，带小朋友们去看美丽的森林，我们先一起出发去火车站吧。带领小朋友们慢跑，“我们先活动一下我们的火车头，火车身子，火车轮子”做关节操。
（二）基础游戏部分
1. 教师介绍示范“火车钻山洞”玩法。
师：小火车首先经过的是一条穿过重重山峰（绕过标志桶）角色的铁路，只有绕着走才能穿过这些山峰。过了这段铁路后我们会看到几座更高的山，我们绕不过去，但是工人们挖了一段长长的山洞（呼啦圈做成的山洞），小火车可以爬过山洞，小火车出了直直的山洞之后马上进人小山坡。（由垫子和平衡凳铺设的山坡）
2. 教师介绍“大峡谷看瀑布”玩法。
师：“小火车”去往大峡谷方向，我们要不推不挤，注意安全。到达终点可以请观看大瀑布，一起拍照留念。（表扬遵守规则的幼儿，鼓励克服困难的幼儿，请遵守规则的幼儿当火车头）
3. 教师介绍“去田野里看油菜花”玩法。
师：现在“小火车”将要开往田野方向，火车之间保持好距离，到达田野处，一起欣赏油菜花。
（三）结束游戏
师：请小火车慢慢地弯弯腰，伸伸手臂，-起享受这美妙的阳光浴吧！（教师带领幼儿慢慢坐下，躺下，放松）
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班
11月7日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.观察幼儿情绪并了解幼儿健康状况。
3.晨间接待：桌面游戏。
目标：
（1）发展幼儿手眼协调的能力；
（2）能够根据自己的意愿，自由选择桌上玩具；
（3）喜欢玩桌面游戏，体会桌面游戏的快乐。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——语言《情绪小怪兽》
活动目标：
1.体会情绪的简单分类和形成原因，辨认几种基本情绪；
2.感受情绪与颜色、音乐的关系，能对自己的情绪做出确切的表达；
3.发展乐观的情绪，了解拥有良好情绪的重要性。
活动准备：
1.物质准备：表情卡、绘本、PPT、课件、不同颜色的心情卡片、水彩笔若干；
2.经验准备：有过不同的情绪体验。
活动过程：
（一）游戏导入：表情卡变变变
（1）出示印有多种表情的卡片，引导幼幼儿根据卡片进行趣味表情变。
师：老师这里有许多有趣的表情卡，看看你们能不能模仿表情卡来做出相应的表情呢？
出示愤怒卡片——请几名幼儿做出愤怒的表情
出示开心卡片——请几名幼儿做出开心的表情。
出示伤心卡片——请几名幼儿做出伤心的表情。
（2）幼儿尝试模仿，感受不同表情的趣味性。
（二）故事欣赏
1. 出示绘本，观察封面上的情绪小怪兽，让幼儿猜测这是什么？
提问：小朋友们看，这是一只什么样的怪兽？它有什么特点，跟你们见过的怪兽有什么不一样？
2. 介绍绘本名字——《我的情绪小怪兽》。
3. 故事讲读，师幼共同欣赏绘本的内容，感受情绪小怪兽的各种情绪以及给它带来的感受。
（1）阅读绘本，感受情绪小怪兽情绪的混乱。
师：小怪兽怎么了？它是什么表情？它为什么感觉很糟糕？这些颜色代表什么？
幼：不高兴的样子；各种颜色的线条有点乱。
（2）出示PPT。
师：小怪兽怎么了?
幼：它把所有的情绪都混在-起了。
（3）出示PPT，引导幼儿观察有几个瓶子，猜一猜它们的用途。
师：现在，我们要理清小女孩把小怪兽的情绪分成了哪几种？这些颜色分别代表什么情绪？
小结：金色代表快乐的情绪，它会像太阳一样发光；蓝色代表忧伤，它温和而轻柔，像雾蒙蒙的下雨天；愤怒是红色的，一旦爆发，就会燃起一团红色的火焰；黑色代表害怕的情绪，它总是躲在黑暗的角落里；绿色代表平静，它轻柔的像一片树叶，在风中轻轻飞舞。
（4）出示PPT。
师：情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪，所有的情绪被分开,小怪兽也不再混乱了。
（三）情景创设
1. 引导幼儿表述不同情绪的不同感受。
师：你们喜欢这个故事吗？情绪小怪兽身体里的这几种情绪，你们都有感受过吗？（幼儿自由回答，大胆表述不同情緒给自己带来的不同感觉）
师：其实故事还没有结束哦！最后呀，还有一个粉色的情绪留下来了，它是什么呢？（粉色——粉色代表温暖，代表爱，让人的心里暖洋洋的）
2. 激发幼儿兴趣，引出下一个环节。
师：老师告诉你们一个秘密，在我们每个小朋友的身体里呀，都藏着一只一模一样的情绪怪兽，你们能感觉到吗？
（1）情景一：天天的玩具被小朋友抢走了，心情特别生气和难过,可以让幼儿用蓝色和红色的心情卡片来表示，并帮助天天缓解不良情绪。
如：拿一个新玩具给天天，或者请老师帮忙把玩具要回来，也可以去跟小朋友一起玩。
（2）)情景二：小布自己一个人在家，有些害怕。可以让幼儿用黑色的心情卡片来表示，帮助小布摆脱害怕的情绪，可以跟好朋友打电话聊天，可以拿出玩具小熊来陪伴等。
（四）幼儿分组讨论，总结快乐的方法
师：生活中不可能一直是开心的，如果遇到不开心的事情，我们怎么办呢，会不会聪明的把不开心转变成开心状态呢？你知道哪些可用的方法。
小结：在高兴的时候，我们可以把不高兴的原因讲给好朋友听或者做一些自己喜欢的事情，比如玩玩具、听故事等等，这样就会慢慢的把不高兴的事情忘记了。要笑口常开，主动和同伴交流，每天都要开心快乐，因为这些好的情绪有利于我们的身体健康。
四、体育游戏——《抢小花》
活动目标：
1.培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神；
2.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备：
音乐、套圈若干、与幼儿人数相等的小花
活动过程：
（一）准备活动
做律动“小矮人〞。
（二）第一遍游戏“采小花”
1.教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。
2.提问：你是怎么拿到的?
3.引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。
4.请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。
（三）第二遍游戏“种小花”
1.人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。
2.游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。
（四）第三遍游戏“采小花”
1.配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。
2.游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。
（五）第四遍游戏“种小花〞
先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种。
（六）结束部分
律动“你好吗”(动作设计：小鸟飞着找朋友→小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”→握握手，说“再见”。共做三遍)
五、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、音乐区、生活区、建构区
（二）材料调整：增添美工区活动材料。（碎纸、小兔子简笔画、固体胶）
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.学习正确使用固体胶的方法；
2.培养手部精细动作，提升动手操作能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班
11月8日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.提高幼儿良好的用餐习惯，吃饭时尽量保持桌面整洁。
2.在老师的引导下能够自主取放水杯，有序喝水。
3.巩固正确搬椅子的方法，并学会将椅子摆放在提示点上。
下午活动
一、手工游戏——《美味的棒棒糖》
活动目标：
1.了解黏土的可塑性，知道超轻黏土是柔软的，可以任意变形，相互黏结；
2.掌握黏土团圆、搓长、压扁基本技能；
3.愿意参加手工棒棒糖活动，感受制作的乐趣。
活动准备：
超轻黏土、筷子、各种棒棒糖图片PPT
活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿的兴趣
1. 师：小朋友们，你们都吃过棒棒糖吗?那棒棒糖都是什么样子的呢? (形状、颜色、味道)
2. 师：看来啊，小朋友们吃过很多种棒棒糖。
3. 师：今天我们豆三班要在班级里面开一家糖果屋，糖果屋马上就要开业了，可是我们还缺少很多的糖果，你们想不想要帮忙给我们的糖果屋制作一些糖果呢？（幼：愿意）
（二）活动展开
1.教师介绍材料：超轻黏土。
（1）师：老师今天带来了一位好朋友，它叫黏土。我们一会就要让我们的好朋友帮助我们制作棒棒糖。
（2）师：让我们来认识一下这位好朋友吧。小朋友们可以用手去摸一摸、拉一拉、揉一揉。
（3）幼儿分享感受。
师小结：刚刚小朋友们说黏土是软软的、可以变圆也可以变扁，说得很棒！今天我们制作棒棒糖需要用的黏土是软软的，可以随意改变形状，还可以黏在一起。
2.出示不同形状的棒棒糖图片，引导幼儿观察棒棒糖的样子。
师：小朋友们看这些棒棒糖和你们见过的一样吗？
3.指导示范团圆、搓长、压扁的方法。
（1）师：看了这么多好看的棒棒糖，小朋友们自己试一试，做出自己喜欢的形状的棒棒糖。
（2）观察幼儿制作的方法。
师：老师看到有的小朋友搓的长条有粗有细；有的小朋友的圆球球揉不圆。现在请小朋友们仔细看老师都是怎么让黏土变圆变扁和变长的，小朋友们注意看你和老师的方法有什么不一样。
（3）教师示范正确方法。（制作细节，如怎么拿、怎么摆放、注意事项。）
4.开始制作棒棒糖。
幼儿制作，教师巡回指导。
（三）活动结束
师：小朋友们把棒棒糖晾干后，都放进我们的糖果屋里吧。
（四）活动延伸
回家和爸爸妈妈一起继续制作其他类型的棒棒糖。
二、体育游戏——《有趣的球》
活动目标：
1. 让幼儿在会玩球的基础上，寻找最佳用球击倒瓶子的方法；
2. 发展幼儿手眼的协调性，锻炼幼儿手臂肌肉的力量；
3. 培养幼儿认真倾听的良好品质。
活动准备：
皮球8个、瓶子24个、篮子8个、猫头饰1个
活动过程：
（一）角色扮演，儿歌导人，活动身体
师：你们看这是谁呀？（出示猫头饰）我做猫妈妈，你们做谁呀？
幼：猫宝宝。
师：我是猫妈妈，你们是猫宝宝，猫宝宝跟着妈妈做游戏，好吗？我们活动一下身体吧！ 将幼儿带到圆圈上，一边念儿歌，一边做动作。
儿歌：走走走，走走走，点点头，点点头，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，扭扭腰，扭扭腰，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，踢踢腿，踢踢腿，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，跳跳跳，跳跳跳，喵喵喵，喵喵喵。
师：我们走的是什么图形？
幼：圆圈像什么呀？
幼：皮球、圈圈等。
（二）寻找方法，击倒瓶子
（1）请幼儿尝试自己寻找方法击倒瓶子，鼓励幼儿尽量用不同的方法击倒瓶子。师：你用什么方法击倒瓶子的？谁还有其他方法？（请个别幼儿示范）
教师小结：小朋友们用了滚球、扔球、抛球、踢球的方法，你们认为哪一种方法能把瓶子击倒了呢？（滚球）猫妈妈也觉得最好的方法是通过滚球的方式击倒瓶子，我们用这个方法来玩球，它有一个名字叫“打保龄球”。
（2）请宝宝们练习滚球击倒瓶子的规范动作两脚分开，双手抱球，眼看瓶子，用力滚球。
（三）分组合作，体验团队合作的乐趣
（1）请孩子们分组玩打保龄球。
游戏要求：我们分4组进行，每组的第一个小朋友站到指定的点子上，击倒瓶子后，要把瓶子放到指定的点上，球放到篮子里。然后站到小组的最后面，依次类推第二个小朋友，第三个小朋友，第四个小朋友
第一次练习尝试距离1米;
第二次练习尝试距离2米;
第三次练习尝试距离3米。
（四）放松整理，结束活动
（1）放松活动。
师：猫宝宝们，我们今天玩得开心吗？我们一起开心地跟着猫妈妈点点头，点点头，拍拍肩，拍拍肩，伸伸腰，伸伸腰，拍拍腿，拍拍腿。
（2）请部分幼儿帮助整理材料。
师：我们今天就玩到这儿，请排头的宝宝把瓶子和球送到篮子里。
（3）扮演小猫，轻轻地走回活动室。
（五）活动延伸
幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种教教自己。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班
11月9日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.观察幼儿情绪并了解幼儿健康状况。
3.晨间接待：桌面游戏。
目标：
（1）发展幼儿手眼协调的能力；
（2）能够根据自己的意愿，自由选择桌上玩具；
（3）喜欢玩桌面游戏，体会桌面游戏的快乐。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康《镜子里的我》
活动目标：
1.观察脸部不同表情的变化；
2.感受欢笑带来的愉悦情绪。
活动准备：
1.课件准备：“表情脸谱”图片、“幼儿笑脸”组图；
2.纸面教具：空白脸形图；
3.材料准备：若干面镜子。
活动过程：
（一）图片导入
教师出示图片“表情脸谱”，引导幼儿观察表情。
提问：这个小朋友的3个表情有什么不一样呢？
小结：这个小朋友的第一个表情在笑，第二个表情在哭，第三个表情在生气。
（二）观察镜子里的自己
1.投放材料“镜子”，组织幼儿分组看看自己，请幼儿模仿表情，说说不同表情对应的五官变化。
（1）将幼儿进行分组，并发放小镜子，鼓励幼儿对着镜子模仿笑、哭、生气的表情，观察自己做表情时脸上五官的变化。
（2）请幼儿互相观察，说说对方做不同表情时五官的变化。
小结：我们在做不同表情的时候，脸上的五官也会有不同的变化，比如笑的时候嘴角是向上的，眼睛会眯起来；哭的时候嘴角和眉毛是向下的；生气的时候会睁大眼睛，眉毛挑起来。
2.提供纸面教具《空白脸形》，鼓励幼儿画出不同表情，并展示作品。
（1）投放纸面教具，请幼儿在图上画出笑、哭或生气时的表情。
（2）鼓励幼儿展示作品，互相说说画的是什么表情。
3.出示组图“幼儿笑脸”，引导幼儿分享，感受笑带来的愉悦情绪。
（1）引导幼儿一起分享。
提问：什么时候你会笑、会哭、会生气呢？你更喜欢笑/哭/生气？为什么呢？
小结：我们会用不同的表情来表达不同的情绪，我们的表情是很丰富的，但是高兴的情绪会让我们身体健康，所以我们要多笑。
（三）活动延伸
日常活动：鼓励幼儿将家里开心的照片带到幼儿园和同伴一同分享。
四、体育游戏——《小花猫学本领》
活动目标：
1.初步掌握接、滚皮球的方法，增强身体的协调性；
2.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
皮球若干、小花猫头饰每人1个、花猫妈妈头饰2个
活动过程：
（一）导入活动
教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿戴上小花猫头饰扮演小花猫。
（二）游戏部分
1.教师示范接、滚皮球的正确方法。
两名教师面对面站着，中间隔开距离，一名教师将皮球滚向另一名教师，另一名教师接到皮球后，将皮球抛回给第人师，第一名教师则用手接住抛回来的皮球。可以交换顺序，重复进行游戏。
2.请两名幼儿示范，教师指导。
3.幼儿游戏。
教师巡回指导，提醒幼儿掌握接、滚皮站的要领，注意不要被皮球砸到。幼儿熟练后正以进行多人游戏，增加游戏难度。
（三）游戏结束
师幼共同评价游戏过程，收拾材料，活动结束。
五、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区 、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：益智区内增添新的游戏材料。（蘑菇钉）
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.锻炼幼儿精细动作；
2.培养幼儿对大小及颜色的感知能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班
11月10日 星期五
上午活动