课题：第十四周（5月12号——5月16号）

2024——2025学年度第二学期

豆豆一班    黄濛濛

2025.5.12—2025.5.16第十六周

下午班--

5月12日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《小瓶盖创意屋》

活动目标：

1、引导幼儿了解小瓶盖的特点和功能，激发他们的创造力和想象力。

2、通过制作小瓶盖创意屋，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

3、提高幼儿对美术活动的兴趣和参与度，让他们感受创造的快乐。

活动准备：

不同颜色、形状和大小的小瓶盖若干。

胶水、画笔、颜料、卡纸、剪刀的制作工具。

活动过程：

（一）导入

教师出示一些小瓶盖和创意小物品，引导幼儿观察和了解小瓶盖的特点和功能。

（二）基础知识讲解：教师介绍小瓶盖的材质、形状、颜色等基本特征，以及小瓶盖在生活中的应用和作用。

（三）分组实践操作

1.将幼儿分成几个小组，每个小组分配一定数量的小瓶盖和制作工具。

2.引导幼儿根据制作说明书，通过拼装、粘贴、绘画等方式，将小瓶盖变成有趣的创意小物品，如小汽车、小房子、小动物等。

3.在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励他们发挥想象力和创造力，制作出独特的作品。

（四）展示分享

1.将每个小组的作品展示在教室内，引导幼儿互相欣赏和交流。

2.邀请每个小组的代表上台介绍自己的作品，分享创作过程中的感受和想法。

（五）小结评价

1.教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的创造力和想象力，提出改进的建议和意见。

2.总结幼儿在制作过程中遇到的问题和困难，引导他们学会解决问题的方法和技巧。

二、户外体育游戏：《吹泡泡》

活动目标：

1.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

2.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：泡泡水、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

活动过程：

（一）开始部分

1.开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

（二）基础部分

1.引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

2.教幼儿游戏的儿歌并讲解游戏规则。

3.当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈。念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚。念到泡泡飞低了，幼儿蹲下。念到泡泡破了，幼儿向后跳。

4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

（三）结束部分

1.引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征。感受一下在草地上走是什么感觉?

上午班--

5月13日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动：《玉米的种类》（语言）

活动目标：

1.让幼儿认识并了解不同种类的玉米。

2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

3.激发幼儿对自然界多样性的兴趣和探索欲望。

活动准备：

各种不同种类的玉米实物或图片、白纸、记号笔等绘画材料、玉米种类介绍的教学PPT或挂图。

活动过程：

一、导入环节

1.教师提问：小朋友们，今天老师带来了一些很有趣的东西，你们猜猜是什么？

2.幼儿猜测：幼儿自由猜测。

3.揭晓答案：教师展示玉米实物或图片，告诉幼儿这是玉米。

 二、认识玉米种类

1.展示玉米种类：教师逐一展示甜玉米、糯玉米、硬玉米和花玉米的实物或图片。

2.引导幼儿观察：教师引导幼儿观察不同种类玉米的外观特点，如颜色、形状、颗粒大小等。

3.提问互动：

教师提问：小朋友们，这些玉米都一样吗？

幼儿回答：不一样。

教师继续提问：那它们有什么不同呢？

幼儿根据观察回答，教师适时补充和纠正。

三、描述玉米特点

1.教师示范：教师先示范描述一种玉米的特点，如“甜玉米的颗粒饱满，味道甜美，可以直接食用”。

2.幼儿尝试：鼓励幼儿尝试描述其他种类的玉米特点，教师给予引导和帮助。

3.互动问答：教师提问幼儿描述的玉米特点，如“甜玉米是什么味道的？”“糯玉米的颗粒是什么样的？”等，加深幼儿对玉米种类的认识。

四、绘画玉米

1.教师指导：教师引导幼儿在白纸上画出自己喜欢的玉米种类，注意表现玉米的特点。

2.

幼儿创作：幼儿自由创作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3.展示作品：幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己画的玉米种类和特点。

四、户外体育游戏：《小兔跳跳跳》

活动目标：

1.练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2.激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。

活动准备：兔子、呼啦圈、大灰狼头饰、音乐(三只熊、海西翘翘板、月光曲)

活动过程：

（一）开始局部：热身运动

1.教师：小兔子们好，今天兔妈妈要带你们去森林里去做游戏、学身手，高兴吗?但森林里可能会有大灰狼，所以请兔婴幼儿们一定要排好队伍，一个一个跟着兔妈妈。来，我们竖起小耳朵，动身啦。。。。(做兔跳进活动室)

（二）基本局部：学习动作—“夹物跳”

1.过渡语：这儿真美，我们坐下来休息一下吧。

2.说说我们刚才是怎么跳的?

3.(出示毛绒玩具)看，兔妈妈给你们带来了什么?都有些谁?毛绒玩具想和小兔子们玩“跳跳跳”的游戏，说说怎么带着毛绒玩具“跳跳跳”呢?(幼儿自由表达)

4.交代要求，集体练习“夹物跳”。(教师参与)

5.第二次集体练习“夹物跳”，要求夹紧’毛绒玩具”，同时听到”大灰狼来啦”，迅速的两人一组跑到”呼啦圈”内站好。

6.游戏:小兔跳跳跳,教师介绍游戏玩法，幼儿游戏1至2次。教师讲评。

（三）结束局部：放松运动

1.互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    音乐区    生活区    美工区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

培养幼儿的节奏感和音乐感。

培养幼儿的合作精神和团队意识。

培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班--

5月14日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《公交车的轮子》

活动目标：

1.随乐做动作中体验乘坐公交车的快乐。

2.认识公交车的外形特点。

3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。

活动准备：

经验准备：幼儿有坐过或见过公交车。

课件准备：《公交车的轮子》歌曲音频；"公交车"组图；《公交车的轮子》手势舞视频及组图。

活动过程：

（一）播放歌曲音频《公交车的轮子》，引导幼儿初步倾听歌曲，回忆乘坐公交车的经历

师：熊猫奇奇和熊猫妙妙要出门去玩，猜猜他们会用什么方式出门呢？答案藏在歌曲里，我们一起听一听。

师：歌曲听完了，奇奇妙妙是乘坐什么出门呢？（公交车）

师：你坐过公交车吗？和谁一起？去做什么呢？

小结：很多小朋友们在生活中都坐过公交车，它能带我们去许多地方，为我们提供便利。

（二）分段播放歌曲音频《公交车的轮子》并出示组图"公交车"，引导幼儿进一步熟悉歌曲，并认识公交车的外形特征。

师：我们再来听一听这首好听的歌曲，请小朋友听听歌曲里都提到了什么？

1．播放歌曲音频第一段并出示组图"公交车﹣1"，引导幼儿熟悉歌曲第一段，认识公交车的轮子。

师：刚刚你听到了什么？（公交车的轮子转呀转）

师：看看图片，公交车有几个轮子呢？（四个）

小结：公交车有四个轮子，转动的轮子可以帮助公交车在路上行驶。

2．播放歌曲音频第二段并出示组图"公交车﹣2"，引导幼儿熟悉歌曲第二段，认识公交车的车门。

师：让我们继续听一听，除了公交车的轮子，歌曲里还唱到什么？

师：这段歌词里还提到了什么？（公交车的车门开又关）

师：仔细观察，看看公交车有几扇门呢？

师：你知道乘客们应该从哪个门上车、哪个门下车吗？

小结：公交车有两扇门，乘客们从前门上车，后门下车。

3．播放歌曲音频第三段并出示组图"公交车﹣3"，引导幼儿熟悉歌

曲第三段，认识公交车车厢的特点。

师：在坐公交车时，车辆行驶到不平整的路面时会有什么样的感觉呢？一起来听听剩下的歌曲吧。

师：公交车上的宝贝有什么样的感觉？（公交车上的宝贝晃呀晃）

师：看，公交车的车厢有什么特点呢？

小结：公交车的车厢长长的，可以乘坐许多乘客。当车辆行驶到不平整的路面时，车上的乘客会随着公交车晃动。

（三）播放手势舞视频及组图《公交车的轮子》，鼓励幼儿尝试根据歌曲内容学做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。

1．播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。

师：今天让我们跟好听的音乐，和奇奇妙妙一起坐上公交车去玩下的歌曲吧。

二、户外体育游戏：《跳房子》

活动目标：

1.发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：沙包

活动过程：

一、热身活动

二、基本过程

1.幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

2.幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

3.跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

活动规则

不能跨字跳，单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

三、放松活动

上午班--

5月15日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康活动：《情绪变变变》（心理健康）

活动目标：

1. 认识开心、难过、生气、害怕等常见情绪，能辨别不同情绪的面部表情。

2.学会用简单语言或动作表达自己的情绪，初步掌握调节不良情绪的方法。

3.感受情绪变化的多样性，愿意保持积极情绪，建立健康的心理意识。活动准备：

情绪表情卡片：笑脸、哭脸、生气脸、害怕脸、绘本《我的情绪小怪兽》

活动过程：

一、情境导入

1.播放欢快音乐，教师手持笑脸卡片跳舞入场，提问：“老师现在开心吗？你是怎么看出来的？”

2.展示哭脸卡片，模仿哭泣表情，引导幼儿猜测情绪，引出活动主题。二、认识情绪

1.表情猜猜猜：依次出示生气、害怕等表情卡片，鼓励幼儿观察眉毛、嘴巴的变化，说出对应情绪名称。

2.情景模拟：创设情境（如玩具被抢、收到礼物），请幼儿用表情和动作表演相应情绪，其他幼儿判断并讨论。

三、情绪调节小妙招

1.绘本共读：讲述《我的情绪小怪兽》片段，引导幼儿理解“把不开心说出来”的重要性。

2.互动游戏：分发气球，让幼儿想象把生气吹进气球，再扎破气球感受“坏情绪飞走了”抱抱好朋友：播放舒缓音乐，鼓励幼儿拥抱同伴或毛绒玩具，体验温暖带来的好心情。

四、总结与延伸

1.师总结：“开心、难过都是正常的，我们可以用唱歌、玩游戏等方法让自己变快乐！”

2.播放歌曲《幸福拍手歌》，全体幼儿随音乐拍手、跺脚，以积极情绪结束活动。活动结束

四、户外体育游戏：《开火车》

活动目标：

1.发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。

2.培养幼儿的合作意识。

活动准备：橡皮筋（松紧带）、小椅子、垫子等。

活动过程：

1.和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境。

2.幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。

3.选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。

4.游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”下钻过。

5.小比赛：

每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。

6.放松运动

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班--

5月16日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术活动：《小矮人和玉米》（音乐）

活动目标：

1.通过音乐故事，培养幼儿对善良、勇敢和助人为乐品质的认识，激发他们关爱他人的情感。

2.使幼儿初步了解玉米的生长过程，以及小矮人的形象特征，增强他们的想象力和创造力。

3.通过音乐律动和游戏，培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和身体协调能力。

活动准备：

选取或创作与“小矮人和玉米”主题相关的音乐，如欢快的背景音乐、玉米生长的音乐故事、玉米种子模型、小矮人模型、绘本故事书、音乐播放设备等。

活动过程：

一、导入环节

1.故事引入：教师讲述一个关于小矮人和玉米的简短故事，如玉米苗在生长过程中遇到了迷路的小矮人，玉米苗勇敢地带领小矮人找到回家的路。通过故事激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.音乐律动

1.玉米生长律动：播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿模仿玉米生长的过程，从种子发芽到逐渐长高，用肢体动作表现玉米的生机勃勃。

2.小矮人律动：接着，教师引导幼儿模仿小矮人的走路、跳舞等动作，感受小矮人的可爱和活泼。

3.音乐游戏

1.寻找小矮人：教师将小矮人模型藏在活动室的不同角落，然后播放音乐，让幼儿在音乐声中寻找小矮人。找到后，幼儿需模仿小矮人的动作或说出与小矮人相关的话语。

2.玉米与小矮人互动：教师分发玉米和小矮人的模型给幼儿，让他们自由组合进行互动游戏。如玉米苗引领小矮人穿过“森林”（活动室内的障碍物），或玉米苗与小矮人一起跳舞等。

4.角色扮演

1）分组角色扮演：邀请部分幼儿扮演玉米苗，部分幼儿扮演小矮人，进行角色扮演游戏。通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节和角色特点。

2）集体表演：在教师的指导下，全体幼儿共同参与一场集体表演，将“小矮人和玉米”的故事完整地呈现出来。

四、户外体育游戏：《切西瓜》

活动目标：

1.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2.能根据指令做相应的动作。
活动准备：场地

活动过程：
（一）讨论西瓜的外形特征,热身活动
1.西瓜长得什么样？
2.我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
（二）手拉手变成大西瓜
1.变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2.变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）
（三）游戏：切西瓜
1.幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
2.游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

3.放松活动

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。