课题：2025.9.3—2025.9.5 第一周

2025.9.3—2025.9.5 第一周

下午班——

9月3日   星期三

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。

3.晨间游戏：桌面游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

开学第一课：《我爱上幼儿园》 

活动目标：

1.理解故事内容，学习故事中的对话。

2.体验开开心心上幼儿园的情感。

活动准备：

PPT课件、故事《我爱上幼儿园》

教学重点

学习故事中的对话 教学难点 故事表演

活动过程：

1.学会倾听语音了解故事内容，幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称。师生共同听故事语音，故事里都有谁?

2.学会学说对话，进一步理解故事中的内容：

出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：

小动物们是怎么交流的?

小动物爱上幼儿园吗? 幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听；

3.情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感： 观看中班幼儿的表演。中班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

4.经验迁移、表达感受：

　　你会将自己爱上幼儿园的故事表演给大家看吗? 幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。

5. 小结讲述幼儿表演情况。

四、区角游戏

（一）开放区域：

阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：语言区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月4日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏：益智《好好玩拼图》

活动目标：

1.认识不同类型拼图，了解拼图的拼接逻辑；

2.培养耐心与解决问题的能力；

3.体验完成拼图后的成就感。

活动准备：

拼图

游戏过程：

（一）导入环节

1.提问：它是由很多小卡片拼合而成的，这就是我们今天要玩的益智游戏——拼图。

2. 拿出未拼接的拼图碎片，引发学生好奇心。

（二）认识拼图

1.观察图案细节

2.耐心尝试：拼错时不要着急，换一块再试，也可以和小组同学一起讨论。

（三）小组拼图游戏

幼儿各组开始拼图，教师巡视指导，重点帮助遇到困难的幼儿。

二、体育游戏：《赶马车》

活动目标

1.练习双手滚球与接球动作，提升手眼协调能力及手臂控制力。

2.通过双人合作游戏，培养初步的规则意识与同伴互动乐趣

3.创设动物游戏情境，增强幼儿运动自信心与参与积极性

活动准备

材料：彩色软质皮球（每人1个）、动物头饰（熊猫/小猫可选）、音乐播放器

场地：平整户外场地，用标志筒设置"球门"或"山洞"

经验：幼儿已有自由玩球基础，能听懂简单指令

活动流程

一、情境导入

热身律动

播放《健康歌》，带领幼儿模仿熊猫走路、小猫伸懒腰等动作，重点活动手腕、肩关节。

语言引导："今天我们要和小球做朋友，先和它们打个招呼吧！"

二、基础练习

自由探索

发放皮球，鼓励幼儿尝试拍球、抛球等玩法，教师观察指导动作示范

教师演示"熊猫滚球"：双腿分开坐地，双手推球滚向同伴，接球时双臂前伸。

错误示范：故意将球扔偏，引导幼儿发现"滚动比扔球更好控制"。

三、游戏环节

双人滚接

幼儿两两结对，间隔1米相互滚球，要求球不离开地面。

进阶挑战：逐渐拉大间距，鼓励调整滚球力度。

情境游戏

游戏1：小球进山洞
将标志筒摆成山洞，幼儿分组滚球穿越，统计成功次数

游戏2：帮小猪回家
用纸箱作猪窝，幼儿双手滚球"护送小猪"回家，设置S型路线增加趣味。

四、放松整理

球宝宝归家。

按颜色分类收球，边整理边做抖手、转手腕等放松动作

活动总结

邀请幼儿分享成功经验，表扬坚持尝试的幼儿。

三、离园活动

1.组织幼儿入厕，检查衣物。

2.组织幼儿喝水，排队有序离园。

上午班——

9月5日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。

3.晨间游戏：桌面游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

艺术活动：律动《小小音乐家》

活动目标：

1.引导幼儿尝试用拍手、跺脚、摇铃等简单动作跟随音乐做律动，发展身体协调性与节奏感:

2.认识铃鼓、沙锤2种常见乐器，能辨别其不同声音；

3.激发幼儿对音乐的兴趣，愿意参与集体律动，感受和同伴一起玩音乐的快乐。活动准备:

各类打击乐器

活动过程：

（一）导入环节

1.教师贴好“音符贴纸”，拿铃鼓摇一摇，笑着说：“小朋友们好！今天带来了会唱歌的小玩具，听你们想和它做朋友吗？”

2.轻柔的音乐，教师带领幼儿做简单热身：双手拉着幼儿的手，跟着节奏轻轻晃动身体，边晃边说：“小身体，摇一摇，和音乐抱抱”，帮助幼儿放松并熟悉音乐节奏。

（二）当小小音乐家

1.认识乐器：

教师拿起铃鼓和沙锤，分别演示：邀请幼儿轮流伸手摸一摸、轻拍铃鼓，晃一晃沙锤，教师在旁引导：“轻轻拿，慢慢晃，小乐器会更开心哦。”

2.学做律动：

3.教师播放《小手拍拍》，边唱边做动作，带领幼儿模仿。

（三）游戏环节

1.教师说：“现在我们都是小小音乐家啦！拿着你的小乐器，跟着音乐一起跳舞吧～”，播放欢快的音乐。

2.教师挥舞彩色纱巾，带领幼儿自由律动：有的摇铃鼓，有的晃沙锤，有的跟着节奏拍手转圈，教师及时表扬：“XX宝宝的铃鼓摇得真好听！XX宝宝的小脚踏得真有节奏！”

（四）结束环节

1.教师给每位幼儿贴上“小小音乐家”贴纸，摸一摸他们的头说：“今天大家都是最棒的小小音乐家，会和乐器做朋友，还会跟着音乐跳舞，真厉害！”

2.带领幼儿坐在小椅子上，播放轻柔音乐，轻轻拍着幼儿的背说：“小音乐家们休息啦，下次我们再和小乐器一起玩哦！”

四、区角游戏

（一）开放区域：

美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。