课题：2025.4.27—2025.4.30第十二周

2024——2025学年度第二学期

豆豆二班    潘许欣

2025.4.27—2025.4.30第十二周

下午班--

4月27日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《小手小脚动起来》

活动目标:

1.理解歌曲内容，感知歌曲的旋律和节奏。

2.能完整演唱歌曲，并能表现歌曲的强弱变化。

3.体验歌曲带来的活泼、快乐的氛围。

活动重点:理解歌曲内容和旋律、节奏。

活动难点:能完整演唱歌曲并能表现歌曲的强弱变化。

活动准备:

1.经验准备:表演过相似的歌曲，

2.物质准备:歌曲图谱、音频。

活动过程:

1.谜语导人，引起幼儿兴趣。

师:“我有两个好朋友，会跑会跳也会走，离它谁也不能走，你有我有大家有。

你们猜一猜这两个好朋友是谁?

2.欣赏歌曲《小脚》，初步感受歌曲的节拍特点

师:你的小脚可以做哪些动作?请你做一做。

师:接下来我们一起听一听歌星的小脚都能做些什么?我们一起做一做。

师:我们再来听一遍，这次要跟随音乐拍拍手。

3.师幼共同讨论，帮助幼儿理解歌词。

提问:(1)小脚踏踏叫醒了谁?一起唱着怎样动听的歌?

(2)小脚走走和谁互动?它们互动时唱了什么?

(3)小脚跳跳像树上的谁?它们唱歌的声音又是怎样的呢?

(4)小脚蹦蹦跳过了什么?唱了什么?

4.出示图谱，再次欣赏音乐，熟悉歌词和节奏，

(1)播放音乐，一边欣赏一边做动作。

(2)教师念前半句歌词，幼儿唱后半句。

5.跟随音乐进行演唱。

(1)教师带领幼儿边拍节拍边演唱。

(2)教师钢琴伴奏，幼儿看着图谱跟着音乐一起演唱。

活动延伸:

1.区域活动:尝试用油画棒把歌词内容画出来

2.家园共育:和爸爸妈妈一起根据歌曲创编动作，录制表演视频。

二、户外体育游戏：《小袋鼠找妈妈》

活动目标：

1.能听指令扮演角色，做动作。

2.练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。

活动过程

1.教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。

2.开始游戏

（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。

孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？

（2）妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。

（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。

（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。

反复，熟练后，结束游戏。

3.放松运动

上午班--

4月28日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动：《爱吃水果的牛》（语言）

活动目标：

1.理解故事内容，能够大胆地表达自己的看法。

2.初步理解爱吃水果身体好。

3.感受挤牛奶的乐趣。

活动准备：

课件准备：故事图片《爱吃水果的牛》；故事分段音频、完整音频，空腹的奶牛图片；水果图片；水果牛奶图片。

五、活动过程：

（一）出示奶牛图片，引导幼儿自由猜想。

师：小朋友，你们见过奶牛吗？你们知道奶牛吃什么吗？

我们班今天来了一只奶牛，跟你们平常见到的奶牛可不一样，它是一只爱吃水果的牛。你们猜一猜，它喜欢吃什么水果？（幼儿自由猜想：苹果、香蕉、葡萄、西瓜……）

1.教师播放第一段故事音频。

2.它喜欢吃什么水果？（引导幼儿完整的说出一句话：它喜欢吃香蕉……西瓜、木瓜、苹果等。）

小结：它喜欢吃各种各样的水果。

3.你喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？为什么？

（二）教师播放第二段故事音频。

1.有一天发生了什么事？主人和邻居怎么了？

2.为什么所有人都生病了，牛没有生病呢？（原来水果很有营养，所以牛吃了很 多水果才不会生病）

（三）教师播放第三段故事音频。

1.爱吃水果的牛对主人说了什么？

2.主人是喝了什么身体变好的？（喝了很多的水果牛奶）

3.你们知道水果牛奶是从哪里来的吗？（牛身上挤出来了。原来是一只神奇的奶牛，吃了草莓就可以挤出香香甜甜的草莓牛奶）

4.你们喜欢爱吃水果的牛吗？为什么？

（四）播放完整故事视频，欣赏故事。

1.操作课件内容，引导幼儿将水果放进奶牛肚子。

2.出示奶牛空腹图片，请幼儿将水果放在奶牛肚子里。

奶牛挤了很多水果牛奶给主人喝，它现在肚子很饿，我们来请他吃水果吧。

3.教师引导幼儿伸出双手一起来做挤牛奶的动作。

奶牛说它吃饱了，现在又可以挤出很多的水果牛奶。我们一起来挤水果牛奶吧。

4.教师出示“挤”出的水果牛奶图片。

奶牛说要把这么多的水果牛奶送给小朋友们喝呢，它希望你们喝了水果牛奶就不会生病了。  

幼儿分男孩、女孩挑选自己喜欢的发型和同伴展示。

四、户外体育游戏：《踩影子》

活动目标：

1.发展幼儿的反应速度和身体灵活性。

2.培养幼儿的竞争意识和合作能力。

活动重难点：

1.提高幼儿的反应速度和身体灵活性。

2.培养幼儿的竞争意识和合作能力。

活动准备：

1.空旷的场地。

2.布条或绳子（作为尾巴）。

3.音乐（可选）。

活动过程：

1.导入：教师引导幼儿进行热身运动，如转头、扭腰、踢腿等。

2.教师介绍游戏规则：将尾巴系在幼儿的腰间，幼儿在场地内互相追逐，尝试揪下对方的尾巴，同时要保护自己的尾巴不被揪下。

3. 幼儿分组进行游戏，教师可以根据幼儿的能力进行适当调整，如尾巴的长度、游戏时间等。

4.游戏结束后，教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、放松腿部肌肉等。

活动延伸：

1.教师可以引导幼儿在日常生活中运用反应速度和身体灵活性，如在户外活动中躲避障碍物等。

2.在活动区提供相关的体育器材，如跳绳、皮球等，让幼儿继续练习身体灵活性。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    音乐区    生活区    美工区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

培养幼儿的节奏感和音乐感。

培养幼儿的合作精神和团队意识。

培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班--

4月29日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

建构游戏：《城堡》

1.能够运用不同形状和大小的建构材料，搭建出造型独特的城堡。

2.发展幼儿的空间想象力和创造力，尝试设计并构建出具有层次感和立体感的城堡结构。

3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力，在游戏中学会分工与交流。

4.提高幼儿解决问题的能力，面对搭建过程中出现的困难能积极思考并尝试解决，

三、游戏准备

1.材料准备:丰富多样的建构材料，如不同形状和大小的积木(包括长方体、正方体、圆柱体、三角形积木等)、塑料拼插玩具、纸筒、纸盒等。同时，提供一些辅助材料，如彩色纸、贴纸、小饰品等，用于装饰城堡。

2.经验准备:组织幼儿观看有关城堡的图片、动画和绘本，引导幼儿观察城堡的外观、结构和特点，丰富幼儿对城堡的认知。此外，回顾之前建构游戏中的技巧和经验，如垒高、围合、对称等。

3.场地准备:在班级的建构区划分出足够的空间，确保幼儿有充足的活动范围。地面铺上柔软的地垫，防止幼儿在游戏过程中受伤。

四、游戏过程

第一次游戏

1.游戏开始:幼儿们来到建构区，看到丰富的建构材料，都显得非常兴奋。老师引导幼儿讨论想要搭建的城堡样子，幼儿们纷纷发言，有的说想要搭建有高高的塔楼的城堡，有的说想要有大大的城门的城堡。

2.游戏对话

浩浩:“我要搭一个超级高的塔楼，比谁的都高。”说着，就开始挑选长方体的积木进行垒车。

悦悦:“我来搭城堡的围墙，把城堡围起来，这样才安全。”她拿起一些正方体积木开始进行围合。

轩轩:“可是我们的城堡要有一个漂亮的大门呀，怎么搭呢?

浩浩:“用两个高高的积木做门柱，再放一块长积木在上面当门梁吧。

3.搭建情况:在搭建过程中，幼儿们各自忙碌着自己的部分。浩浩在垒高塔楼时，由于积木摆放不稳，塔楼多次倒塌，但他没有放弃，不断调整积木的位置。悦悦的围墙搭建得比较顺利，但在连接各个部分时遇到了困难，围墙总是不整齐。轩轩尝试按照浩浩的方法搭建大门，但门梁总是掉下来。

4.教师介入:教师观察到幼儿们遇到的问题后，适时介入。对于浩浩塔楼倒塌的问题，教师引导他思考如何让积木更稳定，比如底层积木要更大更稳固。对于悦悦围墙不整齐的问题，教师提醒她可以用一些辅助工具(如直尺)来帮助对齐。对于轩轩门梁总是掉下来的问题，教师建议他可以寻找更合适的积木，或者增加门柱的支撑力。

5.游戏结束:在游戏结束时，幼儿们搭建出了一个初具规模的城堡，虽然还有很多不完善的地方，但他们都很有成就感。

第二次游戏

1.经验回顾与讨论:游戏开始前，教师组织幼儿回顾上一次游戏中遇到的问题和解决方法幼儿们纷纷提出自己的想法，如在搭建时要注意积木的稳定性，要更好地进行分工合作等。

2.游戏对话

瑶瑶:“我们这次要把城堡搭得更漂亮，我想用彩色纸来装饰围墙。

睿睿:“我来搭一个花园，在城堡旁边种上漂亮的花。”他开始用三角形积木当作花朵进行摆放。

晨晨:“那我们一起想想怎么把城堡的内部也搭建得丰富一些，不能光有外面的墙和门呀。

瑶瑶:“可以搭一些房间，还有楼梯，这样就能上到塔楼上去了。

3.搭建情况:这次幼儿们的分工更加明确,瑶瑶负责用彩色纸和贴纸装饰城堡的外部，睿睿专注于花园的搭建，晨晨和其他几个幼儿一起尝试搭建城堡的内部结构。在建楼梯时，他们遇到了困难，不知道如何让楼梯既稳固又能连接不同的楼层。

4.教师介入:教师鼓励幼儿们尝试不同的方法，如用不同形状的积木组合搭建楼梯。同时，引导幼儿观察教室里的楼梯结构，为他们提供灵感。

二、户外体育游戏：《运萝卜》

活动目标：

1.练习在一定的范围内夹球走。

2.提高动作协调能力。

3.培养良好的合作精神。

活动准备：皮球、筐子

活动过程：

（一）教师带幼儿到操场集合，整理队伍。

（二）游戏《运果子》

1.以小猪合作运果子比赛，引入活动。

2.教师指导幼儿练习两人合作运果子。

3.讲解游戏规则，并进行示范，强调游戏的基本动作。

（1）两人一组，面对面站立，球夹在两人胸间。

（2）听口令后，一起向前进，注意手不拿球，如球掉下来需捡起来继续进行。

（3）到达重点时，将“果子”放入筐内。

4.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气。

5.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干。

上午班--

4月30日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康活动：《小鳄鱼的糖果牙齿》

活动目标：

1.知道吃多甜食牙齿会痛，了解保护牙齿的方法。

2.通过讨论，大胆表述保护牙齿的方法，学会正确刷牙。

3.愿意养成良好的生活习惯，做一个讲卫生的孩子

三.活动重难点

1.活动重点:知道吃多甜食牙齿会痛，了解保护牙齿的方法。

2.活动难点:通过讨论，大胆表述保护牙齿的方法，学会正确刷牙。

四，活动准备

物质准备:《小鳄鱼的糖果牙齿》绘本 PPT;《我会刷牙》儿歌视频，刷牙杯子

牙刷，纸巾，刷牙步骤图

经验准备:幼儿知道吃多了甜食不好，已有刷牙的经验。

五。活动过程

(一)开始部分

谈话导入，激发幼儿兴趣

教师提问:小朋友们你们喜欢吃甜甜的东西吗?你们都知道什么东西甜的吗?

(二)基本部分

1.出示图片，引出话题思考

教师提问:今天老师给大家带来了一位好朋友，你们看谁来了?他怎么了?他为什么会哭呢?那老师来给小朋友讲一下它的故事吧!

2.出示 PPT 图片，幼儿倾听故事内容，引导幼儿思考

教师提问:(1)小鳄鱼最喜欢吃什么食物?

(2)小鳄鱼的糖果牙齿你们喜欢吗?为什么?

(3)小鳄鱼为什么哭了?

(4)现在小朋友们还喜欢小鳄鱼的糖果牙齿吗?为什么?

3.出示图片，引发幼儿讨论保护牙齿的方法，学会正确刷牙教师提问:(1)小朋友，你们平时是怎么样保护自己的牙齿呢?互相交流一下看看有么好办法让小鳄鱼不哭了?(2)你们牙痛会去看医生吗?怕不怕?(3)为什么我们要刷牙?你们会平时是怎样刷牙的?4.出示图片，引导幼儿学会正确刷牙

(1)教师请个别幼儿示范刷牙方法

(2)教师出示刷牙步骤图，指导幼儿正确的刷牙方法，教育幼儿将使用过的纸巾放在垃圾桶里或将使用的毛巾挂在规定位置，(3)教师与幼儿一起学习儿歌《刷牙歌》

四、户外体育游戏：《钻洞洞》

活动目标：

1.发展幼儿钻的基本动作。

2.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

活动准备：一块平整的空地、小火车音乐

活动过程：

1.准备活动：队列队形的练习。

将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

2.组织幼儿玩游戏：钻山洞。

3.幼儿两人一组，面对面站好，双手架起当山洞，可请5、6组幼儿站成一排，双手架起当山洞，其他幼儿用正面钻的方式钻过山洞。

4.增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。

5.放松活动：放音乐小火车，跳快乐的火车舞。

1.分散游戏。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。