2024——2025学年度第二学期
豆豆二班 潘许欣
2025.5.12—2025.5.16 第十四周
5月12日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《小瓶盖创意屋》
活动目标：
1.让幼儿了解小瓶盖的多样用途，认识到废旧物品可再利用，增强环保意识。
2.锻炼幼儿手部精细动作，提升手眼协调能力，熟练掌握粘贴、组合等手工技巧。
3.激发幼儿想象力与创造力，能运用小瓶盖设计并制作出独特的创意屋作品。
4.培养幼儿对美术手工活动的兴趣，增强自信心与成就感，提高语言表达和分享能力 。
活动准备：
收集各种颜色、形状、大小不同的废旧瓶盖、。
活动过程：
一、导入
1.播放ppt，展示小瓶盖变成各种有趣物品的过程，引发幼儿兴趣。
2.教师拿出装满瓶盖的盒子，摇一摇发出声音，提问：“小朋友们，猜猜这里面是什么？”引导幼儿观察并讨论瓶盖的特点、用途。
二、创意启发
1.展示用瓶盖制作的创意屋图片、视频，引导幼儿观察创意屋的形状、颜色、装饰等细节。
2.开展小组讨论：“你想设计什么样的创意屋？里面会住谁？”鼓励幼儿大胆表达想法。
三、实践操作
1.教师示范用瓶盖制作创意屋的步骤：先用卡纸剪出房屋轮廓，再用胶水将瓶盖逐一粘贴在轮廓上做墙壁和屋顶，最后用彩笔或颜料进行装饰。强调胶水使用安全事项，如不要弄到眼睛里、手上，使用后及时盖好盖子。
2.幼儿动手制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的困难，鼓励幼儿大胆创新，如尝试不同的瓶盖排列方式、添加独特装饰等。
四、展示分享
1.幼儿将完成的创意屋作品摆放在展示区。
2.请幼儿向同伴介绍自己的创意屋，分享创作思路与过程，如为什么选择这个颜色的瓶盖，房子里住着谁等。其他幼儿认真倾听，可提问或发表自己的看法。
活动结束
二、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.带着孩子练习熟悉走圆圈。
2.练习举手和下等动作。
3.和同伴友好交流合作 享受游戏的乐趣。
活动准备：
准备宽阔场地 教师在场地画圈、幼儿已经掌握举手和下等动作、吹泡泡的音乐。
活动热身：
师：小朋友们，大家好。今天老师想和大家一起做个小游戏 那老师想问小朋友你们见过泡泡吗 它是什么样的呢？
幼：泡泡是圆圆的 飞到天上 然后会炸。
师：是的，老师给大家带来一个吹泡泡的游戏，老师想和小朋友们变成一个大泡泡 但是在这之前，我们先去场地一起来做热身运动。
师：带领幼儿一起做下路 举手 伸展 热身运动。
活动过程：
师：小朋友们竖起耳朵仔细听游戏是怎么玩的
玩法：老师与小朋友拉手沿着大圆圈站好。游戏开始，大家顺圆圈按逆时针方向必须一个跟着 一个走成圆形队，边走边念儿歌：“欧润物，吹泡泡，吹成一个大泡泡。“重复念几遍后，教师说：“泡泡飞高了。“小朋友两窝上举如果老师说：“泡泡飞低了。“小朋友原地：下。老师又说：“泡泡破了！学前儿童出”啪！”的声音，同时四散跑开听教师说“吹泡泡了”，大家又回到圆圈上站好，规则：
1.小朋友们要在规定四散跑的范围，不能跑得太远。
2.游戏的时候要注意安全
五.放松运动
师：小朋友们集合了 现在和老师听音乐一起做放松动作吧
教师带领幼儿做伸展 下： 伸手等放松运动
六.活动延伸：鼓励孩子探索吹泡泡的其他替换动作。
上午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动：《会走路的小蘑菇》（语言）
活动目标：
1.理解故事《会走路的小蘑菇》的主要情节，认识蘑菇、小兔子、小松鼠等角色特点。
2.能复述故事关键内容，用连贯语言描述角色对话，提升语言表达与想象力。
3.感受故事中互助友爱的美好情感，愿意在生活中帮助他人。
活动准备：
故事PPT或手绘图片、角色头饰（蘑菇、兔子、松鼠等）、背景音乐《森林狂想曲》
活动过程：
一、情境导入
1.播放轻柔的森林背景音乐，出示“蘑菇”手偶提问：“蘑菇通常长在哪里？如果蘑菇会走路，它会发生什么有趣的事？”
2.展示故事封面图片，引导幼儿猜测故事内容，激发兴趣。
二、故事理解
1.师：“小兔子为什么要带蘑菇回家？”“小松鼠遇到了什么困难？蘑菇是怎么帮助它的？”
2.互动讨论：组织幼儿分组讨论“如果你是蘑菇，你会怎么帮助小动物？”鼓励幼儿大胆表达想法。
三、角色扮演
1.分发角色头饰，邀请幼儿分别扮演蘑菇、小兔子、小松鼠等角色。
2.教师旁白引导，幼儿模仿角色语气对话（如小兔子：“小蘑菇，下雨啦，快到我篮子里躲躲！”），体验角色情感。
四、总结
回顾故事主旨：“会走路的小蘑菇帮助了朋友，它开心吗？我们应该向它学习什么？”
四、户外体育游戏：《小兔跳跳跳》
活动目标：
1.练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2.激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
兔子、呼啦圈、大灰狼头饰、音乐(三只熊、海西翘翘板、月光曲)
活动过程：
一、开始局部：热身运动
教师：小兔子们好，今天兔妈妈要带你们去森林里去做游戏、学身手，高兴吗?但森林里可能会有大灰狼，所以请兔婴幼儿们一定要排好队伍，一个一个跟着兔妈妈。来，我们竖起小耳朵，动身啦
二、基本局部：学习动作--"夹物跳"
过渡语：这儿真美，我们坐下来休息一下吧。
1.说说我们刚才是怎么跳的?
2.看，兔妈妈给你们带来了什么?都有些谁?毛绒玩具想和小兔子们玩"跳跳跳"的游戏，说说怎么带着毛绒玩具"跳跳跳"呢?
3.交代要求，集体练习"夹物跳"。
4.第二次集体练习"夹物跳"，要求夹紧"毛绒玩具"，同时听到"大灰狼来啦"，迅速的两人一组跑到"呼啦圈"内站好。
5.游戏：《小兔跳跳跳》
教师介绍游戏玩法，幼儿游戏1至2次。教师讲评。
三、结束局部：放松运动
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 音乐区 生活区 美工区
（二）材料调整：音乐区增加乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
培养幼儿的节奏感和音乐感。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
培养幼儿的创造力和想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月14日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐活动：《公交的轮子》
活动目标：
1.感受歌曲《公交的轮子》欢快节奏，理解歌词中公交车行驶、乘客互动等场景。
2.学唱歌曲并能随音乐模仿公交车动作，尝试改编歌词，提升音乐表现力与创造力。
3.体验音乐游戏的乐趣，增强合作意识与肢体协调性。
活动准备：
公交车行驶视频、歌曲音频及图谱、方向盘道具、彩色手环、幼儿有乘坐公交车的生活经验，熟悉常见交通工具。
活动过程：
一、情境导入
1.播放公交车行驶视频，提问：“公交车的轮子是怎么动的？坐车时会听到哪些声音？”
2.模仿车轮滚动、喇叭鸣笛等动作，引出歌曲主题。
二、学唱歌曲
1.播放歌曲音频，幼儿闭眼倾听，感受旋律节奏。
2.图谱学唱：展示歌词图谱（如车轮滚动、乘客挥手等图案），教师指图范唱，幼儿跟唱，重点练习“轱辘辘辘辘辘，轱辘辘辘辘辘”等拟声词。
3.分段学唱，纠正发音，如“车上的喇叭，嘟嘟嘟嘟嘟”的欢快节奏。
三、音乐游戏
1.幼儿佩戴手环当“乘客”，教师持方向盘扮演“司机”，边唱边模仿开车、刹车动作，乘客配合摇晃身体表现车辆行驶。
四、总结与延伸
鼓励幼儿回家与家人玩“交通工具音乐游戏”。
二、户外体育游戏：《跳房子》
活动目标：
1.发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：沙包
活动过程：
一、热身活动
二、基本过程
1.幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
2.幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
3.跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。不能跨字跳，单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
三、放松活动
上午班——
5月15日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员:桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《情绪变变变》
活动目标：
1.认识开心、难过、生气、害怕等常见情绪，能辨别不同情绪的面部表情。
2.学会用简单语言或动作表达自己的情绪，初步掌握调节不良情绪的方法。
3.感受情绪变化的多样性，愿意保持积极情绪，建立健康的心理意识。
活动准备：
情绪表情卡片：笑脸、哭脸、生气脸、害怕脸
绘本《我的情绪小怪兽》
活动过程：
一、情境导入
1.播放欢快音乐，教师手持笑脸卡片跳舞入场，提问：“老师现在开心吗？你是怎么看出来的？”
2.展示哭脸卡片，模仿哭泣表情，引导幼儿猜测情绪，引出活动主题。
二、认识情绪
1.表情猜猜猜：依次出示生气、害怕等表情卡片，鼓励幼儿观察眉毛、嘴巴的变化，说出对应情绪名称。
2.情景模拟：创设情境（如玩具被抢、收到礼物），请幼儿用表情和动作表演相应情绪，其他幼儿判断并讨论。
三、情绪调节小妙招
1.绘本共读：讲述《我的情绪小怪兽》片段，引导幼儿理解“把不开心说出来”的重要性。
2.互动游戏：分发气球，让幼儿想象把生气吹进气球，再扎破气球感受“坏情绪飞走了”
抱抱好朋友：播放舒缓音乐，鼓励幼儿拥抱同伴或毛绒玩具，体验温暖带来的好心情。
四、总结与延伸
师总结：“开心、难过都是正常的，我们可以用唱歌、玩游戏等方法让自己变快乐！”
2.播放歌曲《幸福拍手歌》，全体幼儿随音乐拍手、跺脚，以积极情绪结束活动。
活动结束
四、户外体育游戏：《开火车》
活动目标：
1.学习听信号向指定方向走、跑。
2.体验集体游戏的乐趣。
3.知道游戏的规则。
活动准备：
1.物质准备：火车头饰、红绿灯卡片、音乐播放设备
2.环境准备：宽敞的户外活动场地
活动过程：
1.热身活动
教师：“小朋友们，今天天气真好，我们一起来做做热身运动吧！跟着老师一起动起来，拍拍手、跺跺脚、扭扭腰、转转圈。”
2.教学基本动作，教师示范火车头动作，幼儿模仿。
教师：“小朋友们，今天我们要来玩一个开火车的游戏。
首先，我们要学会怎么当火车头。火车头要带领火车向前走，我们一起来看看火车头是怎么走的。”
3.游戏环节
（1）游戏：开火车。幼儿按照火车头的方向，依次拉衣襟排成长队，跟着火车头向前走。
教师：“现在，我们分成三个小组，每个小组选一个火车头。火车头戴上头饰，带领小火车出发吧！”
四、随音乐做放松活动。
1.相互锤锤腿、捏捏腿！
（三）放松活动
1.分散游戏。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 美工区 音乐区 生活区
（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
2.培养幼儿的节奏感和音乐感。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月16日 星期五
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
上午活动
集中教育活动《采蘑菇的小姑娘》（音乐)
活动目标：
1.感受歌曲欢快活泼的旋律，理解歌词中描绘的采蘑菇场景与劳动乐趣。
2.学唱歌曲并能用自然、轻快的声音表现歌曲情绪，尝试创编与歌词匹配的舞蹈动作。
3.体验劳动的快乐，萌发热爱大自然、热爱劳动的情感。
活动准备：
歌曲《采蘑菇的小姑娘》音频、蘑菇、竹篮、草帽等道具；
活动过程：
一、情境导入
1.播放歌曲动画视频，提问：“视频里的小姑娘在做什么？她的心情怎么样？”
2.出示蘑菇道具，模仿采蘑菇动作，激发幼儿兴趣：“今天我们一起学唱这首好听的歌，做快乐的采蘑菇小能手！”
二、学唱歌曲
1.播放歌曲音频，幼儿闭眼倾听，感受旋律的欢快节奏。
2.展示节奏图谱，教师指图按节奏朗读歌词，幼儿跟读，重点练习“谁不知这山里的蘑菇香”等歌词的连贯发音。
3.教师逐句范唱，幼儿跟唱，通过拍手、跺脚等动作辅助掌握节奏；引导幼儿用轻快的声音表现小姑娘的活泼形象。
三、创意表现
1.歌舞表演：幼儿佩戴草帽、竹篮道具，边唱边表演，教师播放音乐并引导幼儿用表情和动作表现歌曲情感。
2.合作展示：邀请幼儿分组进行歌舞展示，其他幼儿用拍手、打击乐器（如铃鼓）伴奏，增强互动性。
四、总结与延伸
1.回顾歌曲内容，提问：“采蘑菇的小姑娘辛苦吗？劳动后心情怎么样？”引导幼儿感受劳动的价值。
2.播放歌曲，全体幼儿边唱边走出教室，延续活动的愉悦氛围。
活动结束
户外体育游戏：《切西瓜》
活动目标：
1.感受“西瓜”的圆溜溜，练习在一定的范围内夹球走。
2.提高动作协调能力。
3.培养良好的合作精神。
活动准备：皮球、筐子
活动过程：
（一）教师带幼儿到操场集合，整理队伍。
（二）游戏《运西瓜》
1.以小猪合作运西瓜比赛，引入活动。
2.教师指导幼儿练习两人合作运西瓜。
3.讲解游戏规则，并进行示范，强调游戏的基本动作。
（1）两人一组，面对面站立，球夹在两人胸间。
（2）听口令后，一起向前进，注意手不拿球，如球掉下来需捡起来继续进行。
（3）到达重点时，将“西瓜”放入筐内。
4.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气。
5.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 音乐区 生活区 美工区
（二）材料调整：音乐区增加乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
培养幼儿的节奏感和音乐感。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
培养幼儿的创造力和想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。