2024——2025学年度第二学期
豆豆二班 潘许欣
2025.5.19—2025.5.23 第十五周
5月19日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《可爱的大苹果》
活动目标：
1.观察苹果的外形、颜色特征，认识圆形、红色等基本元素。
2.学习用团纸粘贴、涂色等简单技法表现苹果，锻炼手部精细动作与手眼协调能力。
3.感受美术创作的乐趣，体验成功完成作品的成就感。
活动准备：
实物苹果、苹果图片； 红色、绿色彩纸、胶棒、油画棒、画有苹果树轮廓的白色卡纸；
活动过程：
一、情景导入
1.出示实物苹果，提问：“苹果是什么形状？什么颜色？摸起来有什么感觉？”引导幼儿观察、触摸。
2.播放儿歌《苹果歌》，激发兴趣：“今天我们一起给苹果树画上又大又红的苹果吧！”
二、示范创作
1.团纸粘贴法：教师将红色彩纸撕成小块，示范揉成纸团，在画有苹果树轮廓的卡纸上涂抹胶棒，将纸团粘贴成苹果形状。
2.涂色装饰法：用油画棒在空白圆形卡纸上均匀涂满红色。
添画绿色叶子和棕色果柄，完成苹果创作。
三、幼儿创作（15分钟）
1.幼儿自由选择团纸粘贴或涂色方法，教师巡回指导，鼓励能力较弱的幼儿用团纸粘贴，引导能力较强的幼儿尝试组合不同技法，如用彩纸剪出苹果形状再添画细节。
2.提醒幼儿保持桌面整洁，及时用湿纸巾擦手。
四、作品展示与分享
1.将幼儿作品布置成“苹果园”，邀请幼儿互相欣赏。
2.请幼儿介绍自己的苹果：“我的苹果是大大的/圆圆的，送给______吃！”
二、户外体育游戏：《运果子》
活动目标：
2.提高动作协调能力。
3.培养良好的合作精神。
活动准备：皮球、筐子
活动过程：
（一）教师带幼儿到操场集合，整理队伍。
（二）游戏《运果子》
1.以小猪合作运果子比赛，引入活动。
2.教师指导幼儿练习两人合作运果子。
3.讲解游戏规则，并进行示范，强调游戏的基本动作。
（1）两人一组，面对面站立，球夹在两人胸间。
（2）听口令后，一起向前进，注意手不拿球，如球掉下来需捡起来继续进行。
（3）到达重点时，将“果子”放入筐内。
4.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气。
5.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干。
活动结束
上午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动：《蘑菇房子》（语言）
活动目标：
1.理解故事《蘑菇房子》的主要情节，认识蘑菇、小兔、小鸟等角色，感知“大蘑菇变房子”的奇妙想象。
2.能简单复述故事关键语句（如“这朵蘑菇真大呀！”），尝试用短句描述画面内容，提升语言表达能力。
3.感受故事中分享与互助的美好情感，愿意在生活中帮助他人。
活动准备：
《蘑菇房子》图片或PPT、角色手偶（小兔、小鸟、蘑菇）、蘑菇形状的卡纸、彩笔（供延伸环节使用）。
活动过程：
一、情境导入
1.出示蘑菇手偶，提问：“蘑菇可以用来做什么？如果蘑菇变成房子，会发生什么有趣的事？”
2.播放轻柔背景音乐，展示故事封面图片，引导幼儿猜测故事内容，激发兴趣。
二、理解故事
1.教师结合图片逐段讲述故事，提问关键情节：
“小兔发现大蘑菇时说了什么？”
“小鸟为什么要住进蘑菇房子？”
2.角色模仿：分发手偶，邀请幼儿模仿小兔、小鸟的语气对话，如小兔惊喜地说：“哇！这朵蘑菇真大呀！”
三、互动游戏
1.将故事图片打乱，幼儿分组合作拼出完整情节，教师引导用短句描述画面。
2.情景表演：幼儿佩戴角色头饰，跟随教师复述故事并表演动作（如小兔跳着发现蘑菇、小鸟飞进房子）。
四、总结
回顾故事主旨：“小兔把蘑菇房子分享给小鸟，它们都很开心，我们也要学会帮助朋友！”
四、户外体育游戏：《我的身体都会响》
活动目标：
1.认识身体的不同部位（手、脚、膝盖等），感知身体部位碰撞或运动产生的声音。
2.能跟随指令用身体部位做出拍、踏、敲等动作，提升肢体协调性与反应能力。
3．体验运动的乐趣，增强对体育活动的兴趣与参与积极性。
二、活动准备
轻快背景音乐、小鼓或拍手节奏音频。
活动过程：
一、趣味导入
1.播放轻快音乐，教师带领幼儿模仿小动物走路入场（如小兔子跳、小鸭子摇）。
2.提问互动：“我们的身体能发出声音吗？怎么让它响起来？”引发幼儿猜想。
二、身体响起来
1.探索发声部位：教师示范拍手、跺脚、拍膝盖等动作，引导幼儿观察并模仿，感知不同部位发出的声音差异。
师：“小手拍起来是什么声音？小脚跺地声音大还是小？”
2.听指令做动作：教师敲鼓或播放节奏音频，发出指令（如“拍拍手”“跺跺脚”），幼儿快速做出相应动作并发出声音。增加难度：用儿歌节奏变化指令（如“拍拍手，拍拍肩，跺跺脚，转个圈”），锻炼幼儿反应力。
四、放松结束
播放舒缓音乐，教师带领幼儿做全身放松操：轻轻揉手臂、拍拍腿、转动脖子。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 音乐区 生活区 美工区
（二）材料调整：音乐区增加乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
培养幼儿的节奏感和音乐感。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
培养幼儿的创造力和想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月23日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《点点虫》
活动目标：
1.感受歌曲《点点虫》轻快活泼的节奏，理解歌词中手指游戏的趣味情境。
2.学唱歌曲并能用自然的声音表现歌词，熟练配合动作完成手指游戏，提升手口协调能力。
3.体验音乐与游戏结合的乐趣，增强与同伴互动的积极性。
活动准备：
歌曲《点点虫》音频、动画视频、手指玩偶（毛毛虫、小鸟等）；
活动过程：
一、情境导入
1.出示手指玩偶，模仿毛毛虫爬行：“小朋友们，今天来了一只会唱歌的毛毛虫，听听它在唱什么！”
2.播放歌曲动画视频，引导幼儿观察画面中手指的动作，激发兴趣。
二、学唱歌曲
1.图谱学唱：展示节奏图谱，教师指图按节奏朗读歌词，幼儿跟读，重点练习“点点虫，虫虫飞”的韵律感。
2.分段跟唱：教师逐句范唱，幼儿跟唱，用拍手、点头等动作辅助记忆歌词；通过提问“虫虫飞到哪里去了？”帮助幼儿理解歌词内容。
3.动作配合：教师示范手指动作（双手食指相碰做“点点虫”，双手张开做“虫虫飞”），幼儿边唱边模仿，强调手口一致。
三、游戏互动
1.幼儿独自跟随音乐边唱边做手指动作，教师巡回指导，鼓励大胆表现。
2．幼儿两两分组，一人扮“虫虫”，一人扮“小鸟”，唱到“飞”时互相拍手或轻触手掌，增加互动性。
3.引导幼儿替换歌词中的动物（如“点点蛙，蛙蛙跳”），并创编对应动作。
四、总结
回顾歌曲与游戏，表扬积极参与的幼儿，强调“合作游戏真快乐”。
二、户外体育游戏：《开火车》
活动目标：
1.学习听信号向指定方向走、跑。
2.体验集体游戏的乐趣。
3.知道游戏的规则。
活动准备：
火车头饰、红绿灯卡片、音乐播放设备宽敞的户外活动场地
活动过程：
1.热身活动
教师：“小朋友们，今天天气真好，我们一起来做做热身运动吧！跟着老师一起动起来，拍拍手、跺跺脚、扭扭腰、转转圈。”
2.教学基本动作，教师示范火车头动作，幼儿模仿。
教师：“小朋友们，今天我们要来玩一个开火车的游戏。
首先，我们要学会怎么当火车头。火车头要带领火车向前走，我们一起来看看火车头是怎么走的。”
3.游戏环节
（1）游戏：开火车。幼儿按照火车头的方向，依次拉衣襟排成长队，跟着火车头向前走。
教师：“现在，我们分成三个小组，每个小组选一个火车头。火车头戴上头饰，带领小火车出发吧！”
四、随音乐做放松活动。
1.相互锤锤腿、捏捏腿！
上午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员:桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《不独自去河边玩》
活动目标：
1.认识河边、池塘等水域的潜在危险，知道不能独自靠近。
2.能辨别安全与危险场景，学会拒绝他人邀约独自去水边，提升自我保护意识。
3.树立安全玩水的观念，养成遇到危险主动求助的习惯。
活动准备：
安全与危险场景对比图片、视频《安全小卫士》、儿歌《防溺水童谣》音频；
一、情景导入
1.出示救生圈道具，提问：“什么时候需要用到它？河边玩耍安全吗？”
2.播放动画视频片段，创设问题情境：“小熊偷偷去河边捉鱼，猜猜发生了什么？”引发幼儿思考。
二、安全知识学习
1.危险辨别：展示图片，引导幼儿观察并讨论：“哪些小朋友的做法是对的？为什么？”
2.原因讲解：教师用简单语言解释危险：“河水很深，会把小朋友冲走；河边的石头滑，容易摔倒。”
3.应对方法：情景模拟：“如果小伙伴邀请你去河边玩，应该怎么说？”（如“不行！要告诉老师/爸爸妈妈”）；学习口诀：“小河水，哗啦啦，独自去玩太危险；要游泳，大人陪，安全快乐笑哈哈！”
三、游戏巩固
儿歌律动：播放《防溺水童谣》，幼儿边唱边做动作（如摆摆手表示拒绝，举手表示求助）。
四、总结
教师总结：“不独自去河边、池塘玩，保护自己最重要！”
四、户外体育游戏：《毛毛虫与小蝴蝶》
活动目标：
1.模仿毛毛虫爬行、小蝴蝶飞行的动作，感知不同动物的运动方式。
2.练习手膝着地爬行、跳跃等动作，增强四肢协调性与肌肉力量。
3.体验角色扮演游戏的乐趣，激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
轻快背景音乐、彩色呼啦圈（代表“毛毛虫的家”）、羽毛或纱巾（模拟蝴蝶翅膀）
活动过程：
一、情境导入
1.播放音乐，教师头戴蝴蝶头饰入场：“小朋友们，我是蝴蝶姐姐！今天毛毛虫宝宝要学本领，变成会飞的蝴蝶，你们愿意帮忙吗？”
2.出示呼啦圈和纱巾，引导幼儿猜想游戏内容，激发兴趣。
二、动作学习
1.毛毛虫爬行：教师示范手膝着地、腹部离地的爬行姿势，鼓励幼儿模仿：“毛毛虫宝宝要慢慢爬，去找食物啦！”
组织幼儿在场地内自由爬行，绕过障碍物（如小积木）。
2.蝴蝶飞行：分发纱巾作为“翅膀”，教师示范张开双臂上下摆动、轻轻跳跃的动作：“吃了食物的毛毛虫变成蝴蝶啦！我们飞起来吧！”
幼儿跟随音乐模仿蝴蝶飞行，练习跳跃与平衡。
三、游戏：毛毛虫变蝴蝶
1.游戏规则：幼儿扮演“毛毛虫”，从呼啦圈（家）出发，爬行至场地另一端取“食物”（小球）；带着“食物”爬回家后，拿起纱巾变身“蝴蝶”，飞行回起点。
2.分组挑战：将幼儿分成2-3组，依次进行游戏，教师鼓励幼儿遵守规则，速度与安全并重。
四、放松结束
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 美工区 音乐区 生活区
（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
2.培养幼儿的节奏感和音乐感。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月25日 星期五
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
绘本活动《生气啦生气啦》（特色绘本）
活动目标：
1.理解绘本中角色生气的原因与情绪变化过程，认识“生气”是正常情绪。
2.能观察画面细节，用简单语言描述角色表情和行为，学习用恰当方式表达愤怒情绪。
3.感受绘本中化解矛盾的温馨情感，愿意尝试用积极方法调节不良情绪。
活动准备：
绘本《生气啦生气啦》PPT、角色表情卡片（生气、开心）；
活动过程：
一、情景导入
1.出示“生气脸”表情卡片，提问：“你什么时候会生气？生气时是什么样子？”引导幼儿分享经历。
2.展示绘本封面，引发猜想：“小熊和小兔子为什么皱着眉头？它们之间发生了什么？”
二、绘本共读
1.分段阅读：教师逐页讲述绘本，引导观察画面：“小熊为什么生气？它做了什么？”（跺脚、大喊） “小兔子是怎么让小熊不生气的？”（拥抱、分享玩具）
2.互动讨论：组织幼儿分组交流：“如果你是小兔子，会怎么安慰生气的朋友？”鼓励表达想法。
三、情绪小课堂
1.表情模仿：幼儿抽取表情卡片，模仿生气、开心等表情，感受不同情绪的面部变化。
2.情景模拟：创设情境（如玩具被抢、排队拥挤），请幼儿用语言或动作表演“不生气的解决办法”（如说“请轮流玩”“我等一会儿”）。
四、创意表达与总结
1.发放彩纸和胶棒，鼓励幼儿画一画“让自己开心的事”（如吃糖果、玩滑梯），并简单分享。
2.教师总结：“生气是正常的，但我们可以像小兔子一样，用拥抱、说话来解决问题，做快乐小天使！”
四、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.带着孩子练习熟悉走圆圈。
2.练习举手和下等动作。
3.和同伴友好交流合作 享受游戏的乐趣。
活动准备：
准备宽阔场地 教师在场地画圈、幼儿已经掌握举手和下等动作、吹泡泡的音乐。
活动热身：
师：小朋友们，大家好。今天老师想和大家一起做个小游戏 那老师想问小朋友你们见过泡泡吗 它是什么样的呢？
幼：泡泡是圆圆的 飞到天上 然后会炸。
师：是的，老师给大家带来一个吹泡泡的游戏，老师想和小朋友们变成一个大泡泡 但是在这之前，我们先去场地一起来做热身运动。
师：带领幼儿一起做下路 举手 伸展 热身运动。
活动过程：
师：小朋友们竖起耳朵仔细听游戏是怎么玩的玩法：老师与小朋友拉手沿着大圆圈站好。游戏开始，大家顺圆圈按逆时针方向必须一个跟着 一个走成圆形队，边走边念儿歌：“欧润物，吹泡泡，吹成一个大泡泡。“重复念几遍后，教师说：“泡泡飞高了。“小朋友两窝上举如果老师说：“泡泡飞低了。“小朋友原地：下。老师又说：“泡泡破了！学前儿童出”啪！”的声音，同时四散跑开听教师说“吹泡泡了”，大家又回到圆圈上站好，规则：
1.小朋友们要在规定四散跑的范围，不能跑得太远。
2.游戏的时候要注意安全
五.放松运动
师：小朋友们集合了 现在和老师听音乐一起做放松动作吧
教师带领幼儿做伸展 下： 伸手等放松运动
六.活动延伸：鼓励孩子探索吹泡泡的其他替换动作。