课题：2025.9.8—2025.9.12 第二周

2025.9.8—2025.9.12 第二周

上午班——

9月8日   星期一

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。

3.晨间游戏：桌面游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

语言活动：《早上好》 

活动目标：

1.学会演唱儿歌《早上好》，能跟着音乐用自然的声音哼唱，理解“问候”的含义；

2.愿意主动用“早上好”向老师、同伴打招呼，培养礼貌交往意识；

3.感受晨间互动的快乐，喜欢参与儿歌相关的表演游戏。

活动准备：

儿歌《早上好》音频及歌词图谱，太阳形状手偶1个、小花朵头饰。

活动过程：

（一）情境导入：太阳公公来问好

1.教师手持太阳手偶，模仿太阳公公的语气说话：“小朋友们好呀！我是太阳公公，早上起来真开心，想和大家问声好～谁愿意和我打招呼呀？”

2.引导幼儿主动回应“太阳公公早上好”，初步激发“问候”的兴趣。

（二）学唱儿歌：《早上好》

1.播放儿歌《早上好》音频，让幼儿完整倾听1-2遍，感受儿歌轻快的节奏。

2.结合歌词图谱，逐句教唱儿歌：

出示“太阳”图片，教唱“太阳公公咪咪笑，早早起床来报到”；

出示“小朋友”图片，教唱“小朋友们排排队，走进园里微微笑”；

出示“老师”图片，教唱“看见老师问声好，看见同伴把手招”；

出示“花朵”图片，教唱“美好的一天开始啦，我们快乐做游戏”。

3.带领幼儿边拍手边跟唱，熟悉后去掉图谱，让幼儿自主哼唱。

（三）游戏互动：问好小花朵

1.给每位幼儿分发小花朵头饰，扮演“小花”。

2.播放儿歌音频，教师带领“小花们”边唱边做动作：唱到“问声好”时挥手，“把手招”时招手；儿歌结束后，引导幼儿找身边的同伴或老师，边说“早上好”边轻轻拥抱。

（四）结束环节：晨间问候小任务

四、区角游戏

（一）开放区域：

阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：阅读区

活动目标：

1.喜欢听故事，对故事感兴趣。

2.能够理解故事内容。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月9日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏：音乐游戏《小手拍拍》

活动目标：

1. 感受歌曲欢快的节奏，能跟着音乐完整演唱《小手拍拍》，吐字清晰；

2. 学会根据歌词做对应动作，发展手眼协调能力；

3. 愿意参与集体音乐游戏，体验和同伴一起互动的乐趣。

活动准备：

《小手拍拍》歌曲音频、歌词动作图谱，彩色手偶、贴有身体部位贴纸的小卡片。

活动过程：

（一）情境导入：手偶来做客

1. 教师戴上彩色手偶，模仿手偶的声音打招呼：“小朋友们好！我是小手偶，今天我带来一首和‘小手’有关的歌，你们的小手在哪里呀？快举起来和我打个招呼吧！”

2. 引导幼儿举起小手做“挥一挥”“拍一拍”的动作，激发对“小手”的兴趣，自然引入活动主题。

（二）学唱歌曲：熟悉旋律与歌词

1. 播放《小手拍拍》音频，让幼儿完整倾听2遍，提问：“歌曲里唱到小手要拍哪里呀？”。

2. 结合歌词动作图谱，逐句教唱：

指着“小手”图片，教唱“小手拍拍，小手拍拍”，同时带领幼儿拍手；

指着“眼睛”图片，教唱“小手拍拍，眼睛在这里”，并引导幼儿用手指自己的眼睛；

依次教唱“鼻子在这里”“嘴巴在这里”，同步做指鼻子、指嘴巴的动作。

3. 播放音频，带领幼儿边唱边做动作，熟悉后加快节奏，鼓励幼儿自主跟唱。

（三）游戏互动：找一找，拍一拍

1. 分发贴有身体部位贴纸的小卡片，让幼儿随机抽取。

2. 播放歌曲，当唱到某一身体部位时，抽到对应卡片的幼儿，边唱边做动作，其他幼儿跟着一起指认该部位，如：唱到“耳朵在这里”，抽到“耳朵”卡片的幼儿指耳朵，其余幼儿也跟着指自己的耳朵。

3. 游戏重复2-3轮，更换卡片，让幼儿熟悉更多身体部位对应的歌词和动作。

（四）结束环节：小手变变变

带领幼儿做“小手变变变”的收尾动作：唱完最后一句歌词后，把小手藏到身后，再突然伸出来说“小手来啦！”，在欢快的氛围中结束活动。

二、体育游戏：《小兔乖乖》

活动目标：

1. 结合《小兔乖乖》故事背景，能灵活完成“跳过小土坡”“钻过山洞”等动作，发展肢体协调性和反应能力；

2. 遵守游戏规则，知道“听到兔妈妈歌声才能行动”“避开大灰狼”，强化安全辨别意识；

3. 乐于在户外与同伴合作游戏，体验追逐和闯关的快乐。

活动准备：

1. 道具：小兔头饰、兔妈妈头饰、大灰狼头饰；用呼啦圈拼搭的“小土坡、拱形门“山洞”、毛绒胡萝卜道具。

活动过程：

（一）热身运动：小兔做早操

1. 教师戴兔妈妈头饰，带领幼儿围成圈，播放轻快音乐。

2. 做针对性热身。

（二）游戏讲解：明确规则与任务

教师指着场地布置，讲解游戏背景：“兔妈妈要带小兔们去对面的‘萝卜地’采萝卜，但路上要跳过‘小土坡’、钻过‘山洞’；如果听到‘大灰狼’的叫声，要立刻蹲下躲好，不能动哦！”

（三）游戏开展：小兔闯关采萝卜

1. 第一轮：

兔妈妈站在起点，唱《小兔乖乖》开门歌，幼儿分批出发，跳过呼啦圈、钻过拱形门，到终点拿1个胡萝卜，再跑回起点。

2. 第二轮：

请1名幼儿戴大灰狼头饰，藏在“山洞”旁；当部分小兔钻山洞时，播放“嗷呜”音效，大灰狼起身轻轻追。

提醒幼儿听到叫声立刻蹲下，等“大灰狼”离开，兔妈妈再次唱歌后，继续闯关。

（四）放松环节：小兔回家休息

幼儿围坐成圈，兔妈妈带领大家做放松动作：“小兔们采了好多萝卜，累啦，我们捶捶腿、揉揉肩”，轻轻拍打腿部和手臂肌肉。

三、离园活动

1.组织幼儿入厕，检查衣物。

2.组织幼儿喝水，排队有序离园。

上午班——

9月10日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。

3.晨间游戏：桌面游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

艺术活动：健康活动《我走你也走》

活动目标：

1. 能跟随同伴或教师完成“慢慢走、踮脚走、侧着走”等动作，提升身体平衡能力与肢体协调性；

2. 理解并遵守“不推挤、跟紧同伴、动作同步”的游戏规则，增强安全活动意识；

3. 乐于参与集体健康互动，感受与同伴“同步行动”的快乐，养成主动运动的习惯。

活动准备：

“安全小明星”，轻柔的健康操音乐。

活动过程：

（一）健康热身：身体动一动

1. 教师带领幼儿围成圈，播放音乐，做针对性热身，激活身体关节。

（二）认知与练习：学会“同步走”

1.教师示范游戏核心玩法：站在红色路线起点，对幼儿说：“现在老师慢慢走，你们像小尾巴一样跟着我，我走你也走，我停你也停，还要和我做一样的动作，试试看！”

2.分动作练习，强调健康安全要点：

慢慢走：“脚跟先落地，一步一步走稳，不着急”；

踮脚走：“脚尖轻轻点地，双手可以打开帮自己站稳，别摔倒”；

侧着走：“身体侧过来，脚慢慢挪，不碰到旁边的玩具”。

3.幼儿分组尝试，教师巡回指导，纠正动作，对走得稳的幼儿贴“安全小明星”贴纸鼓励。

（三）游戏互动：同步走闯关

1. 第一轮“师幼同步闯”：

教师分别带领红、黄、蓝三组幼儿，沿对应路线出发，随机变换“慢慢走、踮脚走、侧着走”，幼儿跟随同步动作；遇到软质障碍物时，引导幼儿绕开行走。

3. 第二轮“同伴同步闯”：

4. 每组选1名“小领队”，站在路线起点，“小领队”自主选择走的动作，其他幼儿跟在后面“我走你也走”。

（四）放松与总结：健康小分享

幼儿围坐成圈，教师带领做放松动作：“刚才我们走了好多路，现在轻轻捶捶腿、揉揉肩膀，让身体歇一歇”，缓慢按摩腿部和手臂肌肉。

四、区角游戏

（一）开放区域：

美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月11日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏：科学游戏《泡泡变色》

活动目标：

1. 通过观察泡泡在不同颜色背景下的变化，感知“泡泡透明、会反射周围颜色”的特点，激发探索兴趣；

2. 能动手尝试用不同颜色材料制作“彩色背景板”，并用泡泡棒吹泡泡观察现象，发展动手与观察能力；

3. 乐于参与科学小实验，愿意和同伴分享自己发现的“泡泡变色”现象。

活动准备：

透明泡泡水、白色泡泡盘；红、黄、蓝三色卡纸、彩色马克笔。

活动过程：

（一）情境导入：神秘的泡泡

1. 教师手持泡泡棒吹泡泡，提问：“小朋友们，老师吹的泡泡是什么颜色的呀？”。

2. 出示红色背景板，将泡泡吹到背景板前，追问：“现在泡泡变成什么颜色啦？”，引发“泡泡为什么会变色”的好奇。

（二）实验探索：泡泡变变变

1. 讲解实验方法：

介绍材料：“桌上有白色背景板、红黄绿三色卡纸，还有泡泡水。我们可以把泡泡吹到背景板前，看看泡泡会变成什么颜色。”

2. 幼儿分组实验：

3. 第一环节：观察固定颜色背景。幼儿轮流用泡泡棒吹泡泡，分别将泡泡放在红、黄、蓝三色卡纸前，观察并说出泡泡的颜色变化。

第二环节：制作彩色背景板。幼儿用彩色马克笔在空白硬纸板上画任意颜色图案，再吹泡泡到自己的背景板前，观察“泡泡跟着图案变颜色”的现象。

（三）分享总结：揭秘泡泡变色

1. 请幼儿分享实验发现：“谁愿意说说，你看到泡泡在什么颜色前变了色？变成了什么颜色？”

2. 结合示意图揭秘原理：“其实泡泡本身是透明的，就像一块透明的小玻璃，它会把后面背景的颜色‘映’在自己身上，所以我们看到泡泡跟着背景变颜色啦！”

（四）结束环节：泡泡游戏

带领幼儿到户外，一起吹泡泡，观察“泡泡在蓝天、绿树前的颜色变化”，进一步验证实验结论。

三、体育游戏：《跳房子》

活动目标：

1. 学习单脚跳、双脚跳的动作，能按规则跳过“房子”格子，发展下肢力量与身体平衡能力；

2. 理解跳房子的游戏规则（按顺序跳、不踩线），愿意遵守规则，增强规则意识；

3. 喜欢参与户外传统游戏，体验和同伴合作跳跃的快乐。

活动准备：

用彩色粉笔在户外平坦地面画3组跳房子格子

活动过程：

（一）热身运动：脚丫动一动

1. 教师带领幼儿围成圈，播放背景音乐，做针对性热身：

“小脚丫踏步”：原地踏步，活动脚踝；

“单脚站一站”：单脚站立5秒，再换脚，锻炼平衡；

“双脚跳一跳”：双脚轻轻向上跳，活动膝关节与腿部肌肉。

2. 引导幼儿观察地面的跳房子格子：“今天我们要玩跳房子游戏，这些格子就是我们的‘小房子’，跟着老师一起学怎么跳吧！”

（二）规则讲解与动作示范

1. 示范跳跃动作与规则：

单格跳：“遇到单个格子，我们用一只脚跳进去，另一只脚抬起来，别碰到线哦！”；

双格跳：“遇到两个并排的格子，我们用双脚分开跳进去，一只脚踩一个格子！”；

2. 请2-3名幼儿尝试，教师纠正动作，强化规则记忆。

（三）游戏开展：跳房子大挑战

1. 第一轮：

将幼儿分成3组，每组站在对应跳房子起点旁，轮流扔沙包、跳跃；教师在每组旁指导，帮助动作不规范的幼儿。

2. 第二轮：

每组选3名幼儿参加“跳房子比赛”，听到教师口令后开始跳跃，最先按规则跳完并返回起点的幼儿获胜，为小组赢得1张贴纸。

（四）放松环节：脚丫歇一歇

幼儿围坐成圈，教师带领做放松动作：“刚才我们的小脚丫跳了好久，现在轻轻捶捶腿、揉揉脚，让它们休息一下吧！”

三、离园活动

1.组织幼儿入厕，检查衣物。

2.组织幼儿喝水，排队有序离园。

上午班——

9月12日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。

3.晨间游戏：桌面游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

艺术活动：艺术活动《你好，油画棒》

活动目标：

1. 认识油画棒的外形特征，知道它能画出不同颜色的线条，初步掌握“握笔”“涂色”的简单方法；

2. 能尝试用油画棒在纸上自由涂鸦或画简单图形，体验色彩创作的乐趣；

3. 养成爱护油画棒的习惯，愿意和同伴分享自己的“彩色作品”。

活动准备：

大号油画棒；白色画纸；幼儿专用油画棒。

活动过程：

（一）情境导入：认识“彩色小画笔”

1. 教师出示大号油画棒，用拟人化语气打招呼：“小朋友们好！我是油画棒宝宝，穿着彩色的衣服，身体圆圆的，你们愿意和我做朋友吗？”

2. 引导幼儿观察并触摸油画棒：“请小朋友们轻轻摸一摸油画棒，说说它摸起来是什么感觉？衣服是什么颜色的呀？”。

3. 教师示范油画棒的“本领”：在白纸上轻轻画一条红线、一个黄圆圈，说：“油画棒宝宝能画出彩色的线条和图形，你们想试试吗？”

（二）技能学习：和油画棒“做游戏”

1. 教握笔方法：

教师对照示意图，示范正确握笔姿势：“用大拇指和食指轻轻捏住油画棒的中间，其他手指在后面帮忙托住，就像握小勺子一样，不要太用力哦！”

2. 学简单涂色：

教师在纸上画一个小圆圈，示范“慢慢涂”：“涂色时，油画棒要贴紧纸，顺着一个方向涂，不要涂到圆圈外面，也不要来回乱涂，这样颜色才会均匀。”

（三）创作环节：我的彩色小世界

1. 提出创作小任务：“现在请小朋友们用油画棒，画出你喜欢的东西，比如彩色的太阳、小草、小花，或者随便画你想画的线条，让画纸变成彩色的小世界吧！”

2. 幼儿自主创作，教师巡回指导。

（四）分享与结束：彩色作品展

请幼儿将作品贴到展示板上，轮流介绍：“谁愿意说说，你用油画棒画了什么？用了哪些颜色呀？”

四、区角游戏

（一）开放区域：

美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：生活区

活动目标：

1.提醒小朋友多喝水。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。