2025.9.15—2025.9.19 第三周
上午班——
9月日 15 星期一
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：《我们一起过家家》
活动目标：
1.让幼儿了解“过家家”中常见角色的基本职责，知道不同场景的简单物品用途；
2.通过角色扮演，提升幼儿的语言表达能力和合作交往能力，能与同伴共同完成简单的游戏情节；
3.感受角色扮演的乐趣，培养幼儿主动分享、互相帮助的意识，增强集体归属感。
活动准备：
娃娃、小床、餐具、医生玩具、厨师帽、围裙、购物篮等角色扮演道具；“家庭”“餐厅”场景布置图。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1. 教师出示娃娃，用拟人化语气提问：“小朋友们，今天娃娃想和大家一起玩‘过家家’，可是它不知道怎么玩，谁能教教它呀？”
2. 引导幼儿自由发言，说说自己玩过的“过家家”游戏，初步唤起幼儿的游戏经验。
（二）讲解示范，明确规则
1. 教师展示道具和场景图，介绍角色：“这是‘家庭’场景，有爸爸、妈妈和宝宝；这是‘餐厅’场景，有厨师和顾客。爸爸会陪宝宝玩，妈妈会做饭，厨师会做美味的食物。”
2. 教师与1-2名幼儿示范游戏：比如教师扮演“妈妈”，幼儿扮演“宝宝”，演示“妈妈喂宝宝吃饭”的情节，强调“说话要礼貌，互相要配合”。
3. 明确游戏规则：① 每人选择1个角色，不争抢道具；② 与同伴一起编情节，不独自玩耍；③ 游戏结束后，一起收拾道具。
（三）分组游戏，教师指导
将幼儿分成3-4组，每组对应1个场景，每组发放相应道具，让幼儿自主选择角色。
（四）分享总结，延伸活动
游戏结束后，邀请2-3组幼儿分享游戏情节，教师及时表扬表现好的幼儿。
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对自然现象、科学小工具产生兴趣，愿意主动观察和探索。
2.通过动手操作，初步感知简单的科学原理。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：音乐游戏《开车舞头》
活动目标：
1.熟悉音乐《开汽车》的节奏，知道“开车舞头”游戏中“握方向盘”“点头打节奏”等基本动作对应的音乐节点；
2.能跟着音乐节奏做头部律动和简单肢体动作，提升身体协调性与节奏感；
3.感受音乐游戏的快乐，愿意主动参与集体活动，增强与同伴互动的积极性。
活动准备：
《开汽车》儿歌音乐；纸质方向盘道具；红绿灯卡片。
活动过程：
（一）情境导入，熟悉音乐
1. 教师手持方向盘道具，模仿开车动作走进教室，提问：“小朋友们，看老师在做什么呀？今天我们要一起开着小汽车，跟着音乐玩‘开车舞头’的游戏，想不想加入？”
2. 播放《开汽车》音乐，教师带领幼儿先倾听，边听边说歌词，让幼儿初步感知音乐节奏。
（二）讲解动作，示范游戏
1. 分解教学动作：
基础动作：双手握住方向盘，身体坐直，音乐起时，跟着节奏轻轻“点头”。
互动动作：音乐唱到“转弯啦”时，头部向左右缓慢“转头”，同时身体跟着轻轻倾斜。
规则动作：出示“红灯”卡片时，停止头部律动和开车动作，双手抱胸；出示“绿灯”卡片时，继续做“点头+握方向盘”动作。
2. 教师完整示范1遍：跟着音乐做“点头-转头-停”的连贯动作，强调“动作要跟着音乐走，和小伙伴保持一样的节奏”。
（三）分组游戏，趣味互动
1. 发放方向盘道具，幼儿坐在小椅子上，教师播放音乐，带领全体幼儿先集体游戏2遍，重点提醒“红灯停、绿灯行”和“头部律动的节奏”。
2. 分组竞赛游戏：将幼儿分成2-3组，每组排成小火车（模拟车队），教师播放音乐，每组跟着音乐做动作，若有小组动作整齐、遵守红绿灯规则，就奖励“小司机贴纸”。
（四）总结回顾，延伸活动
游戏结束后，教师总结：“今天我们都变成了厉害的小司机，会跟着音乐点头、转头开车，还遵守了红绿灯规则，真棒！”
二、体育游戏：《跳圈圈比赛》
活动目标：
1.知道双脚跳、单脚跳的基本动作要领，了解比赛需遵守“按路线跳、不踩圈”的规则。
2能根据指令完成双脚连续跳、单脚短距离跳的动作，提升下肢力量与身体平衡能力。
3.感受户外比赛的乐趣，培养规则意识与团队合作精神，愿意为同伴加油鼓劲。
活动准备：
彩色塑料圈；起点/终点标志桶；；哨子1个。
活动过程：
（一）热身运动，激活身体
1. 教师带领幼儿做“小脚丫操”：原地踏步→ 双脚开合跳→ 高抬腿→ 弓步压腿，每个动作做2组，每组10秒。
2. 提问导入：“小脚丫们都活动开啦！今天我们要用小脚丫玩‘跳圈圈比赛’，谁能试试怎么跳过圈圈呀？”鼓励幼儿自由尝试，激发兴趣。
（二）讲解示范，明确规则
1. 动作教学：
双脚跳：教师示范“双脚并拢，屈膝轻轻跳，落在圈中心，不踩圈边”，邀请2-3名幼儿模仿，及时纠正动作。
2. 规则说明：
分成3-4组，每组幼儿排队站在起点后，听到哨声才能出发。
按赛道路线跳，不能跳到其他组的赛道上。
若踩圈或摔倒，要从当前圈圈重新开始跳，不放弃。
到达终点后，快速回到队伍末尾，为下一位同伴加油。
教师与1名幼儿完整示范1次比赛流程，强调“安全第一，友谊第二”。
（三）分组比赛，趣味互动
1. 第一轮：双脚跳比赛：教师吹哨，每组第1名幼儿出发，其余幼儿在旁加油，教师巡回指导，提醒“跳稳不着急”，对遵守规则的幼儿及时表扬。
2. 第二轮：小组接力赛：幼儿按组接力，前1名幼儿到达终点后，下1名幼儿才能出发，最先完成接力的小组获“最快车队”称号。
3. 自由练习环节：比赛结束后，留出3分钟让幼儿自由跳圈圈，可尝试“绕圈跳”“跨圈跳”，满足个性化需求。
（四）放松整理，总结延伸
放松运动：教师带领幼儿做“小蜗牛爬”（缓慢蹲走，放松腿部）→ “深呼吸”（双手抱胸，调整呼吸），帮助身体恢复。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：健康活动《吃饭好习惯》
活动目标：
1.知道吃饭时“不挑食、不边吃边玩、细嚼慢咽”等基本好习惯，了解挑食对身体的影响；
2.能在模拟用餐场景中尝试做到不挑食、安静吃饭，提升自我管理能力；
3.愿意养成良好的吃饭习惯，感受健康吃饭带来的快乐，不排斥常见的蔬菜和主食。
活动准备：
食物模型；情景图片；小餐盘、小勺子；动画视频《小熊的吃饭烦恼》。
活动过程：
（一）情境导入，引发兴趣
1. 教师播放动画视频《小熊的吃饭烦恼》，提问：“小熊为什么会肚子痛呀？它后来是怎么改正的呢？”
2. 引导幼儿自由发言，初步感知“挑食、边吃边玩”是不好的习惯，激发对“吃饭好习惯”的探索兴趣。
（二）认知学习，明确习惯
展示情景图片，对比讲解：
正确习惯：图片1（坐端正，双手扶着餐盘）、图片2（慢慢嚼，不着急）、图片3（每种菜都吃一点）；
错误习惯：图片4（边玩玩具边吃饭）、图片5（把青菜挑到盘子外）、图片6（狼吞虎咽呛到）。
教师结合图片总结：“吃饭坐端正，不玩不闹；蔬菜主食都要吃，身体才有力；慢慢嚼碎再咽下，肚子不难受。”
（二）模拟实践，巩固习惯
1. 开展“娃娃餐厅”模拟游戏：给幼儿分发小餐盘、小勺子和食物模型，扮演“小食客”，教师扮演“餐厅阿姨”。
2. 小组竞赛“好习惯小明星”：每组幼儿轮流模拟用餐，做到“不挑食、坐端正、细嚼慢咽”的幼儿，可获得“好习惯贴纸”，最后评选出每组的“小明星”。
（四）总结延伸，强化习惯
教师带领幼儿念儿歌巩固习惯——“吃饭时，坐端正，不挑食，不打闹，细嚼慢咽身体好，健康宝宝人人爱！”
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1. 能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2. 愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：科学游戏《谁的食物》
活动目标：
1.认识3-4种动物及其对应的食物，知道不同动物吃的食物不一样；
2.能通过观察、联想，将动物与对应食物正确匹配，提升观察判断与分类能力；
3.感受科学游戏的趣味，愿意主动探索动物的饮食特点，培养爱护小动物的意识。
活动准备：
动物卡片；食物卡片；动物手偶。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
教师手持兔子和小猫手偶，模仿动物叫声互动：“小朋友们好！我是小兔子，我肚子好饿呀，谁知道我爱吃什么？”“我是小花猫，你们知道我的美食是什么吗？”
（二）认识动物与食物，学习匹配
1. 出示动物卡片和食物卡片，逐一介绍：“这是小兔子，它最爱吃甜甜的胡萝卜；这是小花猫，香喷喷的小鱼是它的最爱；这是小狗，它喜欢啃骨头；这是小鸡，小米是它的美食。”
2. 教师示范匹配：拿起兔子卡片，说“小兔子找胡萝卜”，然后将兔子卡片和胡萝卜卡片放在一起；再示范1-2组（如小猫配小鱼），强调“每个小动物都有自己喜欢的食物，不能弄错哦”。
（三）分组游戏，巩固匹配
1. “动物找食物”小组游戏：将幼儿分成3-4组，每组发放一套动物卡片和食物卡片，让幼儿合作完成“动物与食物”的匹配，教师巡回指导，对匹配错误的幼儿耐心引导。
2. “食物快递员”集体游戏：教师将动物卡片贴在教室不同位置，给幼儿发食物卡片，说“请把小鱼送到小猫站”，幼儿拿着卡片找到对应动物并贴在一起，完成任务后获得“小快递员贴纸”。
（四）总结回顾，延伸活动
游戏结束后，教师和幼儿一起回顾：“小兔子吃胡萝卜，小猫吃小鱼，小狗吃骨头，小鸡吃小米，我们都帮小动物找到食物啦！”
三、体育游戏：《泡泡糖粘哪里》
活动目标：
1.知道游戏规则“听到指令后，身体部位粘到指定地方/同伴身上”，认识“手、脚、肩膀、后背”等常见身体部位；
2.能快速根据指令做出动作，灵活移动身体并准确“粘贴”，提升反应速度与身体协调性；
3.感受户外游戏的快乐，愿意主动与同伴互动合作，增强集体游戏的参与感。
活动准备：泡泡糖形状手偶；欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）情境导入，热身互动
1. 教师手持泡泡糖手偶，模仿泡泡糖“粘粘”的特点：“小朋友们，我是会粘东西的泡泡糖！你们看，我能粘在手上、粘在肩膀上～”边说边用手偶触碰身体不同部位。
2. 带领幼儿做热身运动：跟着音乐做“身体部位操”——挥挥手→ 跺跺脚→ 扭扭腰→ 耸耸肩，每个动作重复2次，激活身体。
（二）讲解规则，示范游戏
1. 讲解游戏玩法：教师说“泡泡糖，粘哪里？”，幼儿齐声问“粘哪里？”，教师说出指令，幼儿需快速按指令行动。
2. 示范关键指令：
单人指令：“泡泡糖，粘地面！”——幼儿快速跑到地面标记贴处，双脚踩在贴纸上；
同伴互动指令：“泡泡糖，粘小手！”——幼儿两两一组，互相伸出一只手并掌心相对“粘”在一起；
3. 教师与3-4名幼儿示范1轮游戏，让幼儿直观理解规则。
（三）分组游戏，趣味拓展
1. 集体初玩：播放背景音乐，教师喊指令，全体幼儿参与，教师观察并提醒遵守规则。
2. 小组竞赛：将幼儿分成3-4组，教师统一喊指令，每组幼儿需在10秒内完成“粘贴”动作，动作又快又准确的小组获“超级泡泡糖小队”称号。
3. 创意指令拓展：增加趣味指令，如“泡泡糖，粘3只手！”，提升游戏挑战性与合作性。
（四）放松整理，总结延伸
放松运动：关闭音乐，带领幼儿做“泡泡糖融化”动作——慢慢蹲下，身体轻轻摇晃，模拟泡泡糖融化，放松身体。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
下午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：绘本《好朋友》
活动目标:
1.知道“好朋友”是一起玩耍、互相帮助的人，能说出1-2个自己的好朋友；
2.通过游戏和互动，学习“分享玩具”“礼貌邀请”等简单交往方法，提升同伴交往能力；
3.感受和好朋友相处的快乐，愿意主动与同伴友好相处，萌发珍惜友谊的情感。
活动准备：
PPT
活动过程
（一）导入：绘本/动画激趣
1.展示绘本或播放短片：“今天老师带来了几个小动物朋友，它们是小鸡、小鸭和小兔，看看它们在一起做了什么呀？”（引导幼儿观察“一起找食物”“帮小兔过河”的情节）。
2.提问引导：“小鸡、小鸭和小兔是好朋友吗？它们怎么当好朋友的呀？”（鼓励幼儿说出“一起玩”“帮忙”等关键词）。
（二）认知：什么是“好朋友”
1.结合场景图片讲解：
（1）出示“一起搭积木”图片：“你看，小明和小红一起搭积木，你一块我一块，这就是好朋友一起玩。”
出示“帮好朋友捡玩具”图片：“小刚的玩具掉了，小美帮他捡起来，好朋友会互相帮忙。”
（2） 互动提问：“你们有好朋友吗？你的好朋友是谁呀？你和好朋友一起玩过什么？”
（三） 实践：“做好朋友”小游戏
1. 游戏1：礼貌邀请一起玩
（1）教师示范：拿起一块积木，对一名幼儿说：“小宇，你愿意和我一起搭积木吗？”得到同意后一起玩耍，引导幼儿模仿句式“XX，你愿意和我一起玩吗？”。
（2）幼儿分组尝试：每人拿一个玩具，主动邀请旁边的同伴一起玩，教师巡回指导，提醒用礼貌用语。
2.游戏2：分享小秘密
规则：幼儿两两一组，互相在对方耳边说一句“小秘密”（如“我喜欢吃苹果”“我家有只小猫”），说完后拥抱一下。
教师引导：“和好朋友分享小秘密，好朋友会更开心哦！拥抱一下，代表我们是好朋友。”
（四）结束：总结+奖励
带领幼儿到户外，一起吹泡泡，观察“泡泡在蓝天、绿树前的颜色变化”，进一步验证实验结论。
四、体育游戏：《小车赛跑》
活动目标：
1.知道游戏规则“双手推小车沿赛道跑，不偏离路线、不碰撞”，了解“起点、终点”的含义；
2.能双手协调发力推动小车前进，控制小车方向，提升上肢力量与身体平衡能力；
3.感受赛跑游戏的乐趣，遵守比赛规则，愿意为同伴加油，增强集体荣誉感。
活动准备：
儿童推推车；起点/终点标志旗；哨子1个。
活动过程：
（一）热身导入，激发兴趣
1. 教师推着小车入场，模仿小车“嘀嘀跑”的声音：“小朋友们，今天我们要当小司机，推着小车来赛跑，谁想试试怎么把小车推得又稳又快呀？”
2. 带领幼儿做热身运动：“小司机操”——双手模拟握方向盘→ 原地踏步→ 弯腰摸脚尖→ 转动手腕脚踝，每个动作做2组。
（二）讲解示范，明确规则
1. 动作教学：教师示范推小车动作——“双手握住小车把手，身体稍微前倾，慢慢用力往前推，眼睛看着前方，不让小车跑偏”，邀请2-3名幼儿尝试，纠正“用力过猛”“手没抓稳”等问题。
2. 规则说明：
分成3-4组，每组幼儿排队站在起点后，听到哨声才能推小车出发。
必须沿自己的赛道推，不能跑到别人的赛道上。
到达终点后，把小车交给下一位同伴，然后站到队伍末尾加油。
教师与1名幼儿完整示范1次赛跑流程，强调“安全第一，不着急，推稳最重要”。
（三）分组赛跑，趣味互动
1. 第一轮：单人赛：教师吹哨，每组第1名幼儿推小车出发，其余幼儿在旁喊“加油”，教师在赛道旁提醒“看前方，推稳哦”，到达终点的幼儿获“小司机贴纸”。
2. 第二轮：小组接力赛：幼儿按组接力，前1名幼儿到终点后，下1名幼儿才能出发，最先完成接力的小组获“最快车队”称号，全体成员额外奖励1张贴纸。
3. 自由练习：留出3分钟让幼儿自由推小车玩耍，尝试“慢慢推”“绕小圈推”，享受游戏乐趣。
（四）放松整理，总结延伸
放松运动：带领幼儿做“小车休息操”——双手自然下垂→ 轻轻捶打手臂→ 慢走绕圈。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。