课题：第十周（11月3日-11月7日）

2025.11.3—2025.11.7 第十周

上午班—— 

11月3日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场户外滑梯

游戏材料：滑滑梯

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；

（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；

（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《红色的消防车》

活动目标：

1.认识消防车的外形特征，知道消防车是红色的；

2.能够从多种颜色的车辆中，找出红色的消防车；

3.对消防车产生兴趣，萌发对消防员的尊敬之情，并初步建立不玩火的安全意识。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

（一）开始部分：神秘的声音

1.教师播放一段消防车警笛的音频。

2.教师提问：“小朋友们，请仔细听，这是什么声音？你在哪里听到过？”

3.引导幼儿根据声音进行联想和回答。

4.教师小结：“对啦，这是消防车发出的声音！今天，我们就一起来认识一位了不起的红色朋友——消防车！”

（二）基本部分：认识红色的消防车

环节一：观察与讨论——消防车是什么样子的？

1.出示消防车玩具模型或清晰的PPT图片。

2.引导幼儿有序观察，并通过提问引导：

“看一看，消防车是什么颜色的？”（重点强调：红色）

“消防车上有什么特别的东西？”（引导幼儿观察云梯、水管、警灯等）

“猜一猜，消防车上的大梯子（云梯）是做什么用的？”（救高处的人）

“它为什么要发出‘呜哇呜哇’的叫声呢？”（告诉大家有危险，请快让路）

3.教师小结：“消防车是红色的，它有一个长长的云梯，车顶有会闪的警灯，还会发出很大的警报声，这样大家听到看到就会赶紧给它让路，它就能飞快地去救火了。”

环节二：小实验——为什么是红色？

1.教师提问：“小朋友们，你们想一想，为什么消防车不选绿色、蓝色，而要选红色呢？”

2.教师：“因为红色是所有颜色里最醒目、最容易被看到的颜色。不管是白天还是晚上，红色都能很快地吸引我们的注意。这样，大家老远就能看到它，及时为它让路，它就能更快地到达着火的地方了！”

3.可以出示一张在车流中红色消防车非常显眼的图片，让幼儿直观感受。

环节三：游戏“找找消防车”

1.在屏幕上出示多张不同颜色、不同类型的车辆图片（如蓝色卡车、黄色出租车、红色小轿车、红色消防车）。

2.教师发出指令：“在这些车车里，哪一辆才是要去救火的消防车呢？请用你的小手指出来！”

3.请幼儿寻找并说出理由（因为它是红色的，还有云梯）。

4.教师给予肯定和鼓励。

（三）结束部分：我是小小消防员

1.分组操作： 给每位幼儿或每组幼儿发放一套车辆卡片和红色小贴纸。

2.任务： “请小朋友们做一名细心的消防员，找出所有的消防车，并给它贴上一个红色的荣誉勋章（红色小贴纸）吧！”

3.幼儿动手操作，教师巡回指导，观察幼儿是否能正确识别。

4.安全教育与情感升华：

教师总结：“今天我们认识了了不起的红色消防车和开消防车的消防员叔叔。他们非常勇敢，哪里有火灾就去哪里帮助人们。”

提问：“那我们小朋友应该怎么做，才能不给他们添麻烦呢？”（引导幼儿说出：不能玩火、不能玩打火机、看到着火要告诉大人等）。

一起说儿歌结束活动：“消防车，穿红袍，呜呜呜呜大声叫。带上水，带上梯，冲冲冲，把火灭。消防员，真勇敢，我们向你问个好！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月4日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场户外滑梯

游戏材料：滑滑梯

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；

（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；

（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《勇敢的小动物运输队》

活动目标：

1.学习并练习持物平稳走、钻爬等基本动作，能听懂简单的游戏指令；

2.发展身体的平衡能力、协调性及初步的空间方位感；

3.体验集体游戏的快乐，萌发初步的任务意识和不怕困难的品质。

活动准备：

宽阔平坦的场地；地垫；道具。

活动过程：

（一）开始部分：热身运动“小动物做早操”

1.情景导入：“小朋友们，今天我们都是勇敢的小动物，要一起去帮家里运送过冬的食物！出发前，我们先来活动活动身体吧！”

2.教师带领幼儿做模仿操，伴随音乐：

“小鸟飞”——活动上肢（上下摆动双臂）。

“小马跑”——活动下肢（原地高抬腿）。

“长颈鹿伸脖子”——头部运动（前后左右）。

“小兔子跳一跳”——跳跃运动（原地轻轻跳）。

“大象走路”——腿部运动（缓慢深蹲）。

（二）基本部分：游戏“勇敢的运输队”

1.讲解并示范游戏玩法：

教师讲解：“小动物们，我们要从起点拿一个‘食物’放进你的小篮子里，然后勇敢地走过独木桥，再小心地钻过黑黑的山洞，最后把食物安全地送回家里的仓库（终点篮子）。路上一定要注意安全，保护好食物不要掉出来哦！”

请一位能力较强的幼儿进行示范，教师从旁指导并强调动作要点：“过桥时小手可以伸平保持平衡”，“钻山洞时要小膝盖弯下去，头低下来”。

2.幼儿分组游戏：

将幼儿分成2-3组，以减少等待时间。

幼儿一个接一个地出发进行运输。教师播放欢快的音乐，营造游戏氛围。

教师观察与指导：关注幼儿持物走时的平衡，鼓励他们走稳；在钻爬环节，提醒幼儿注意低头、弯腰，保护自己；用语言鼓励：“XX小朋友走得真稳！”“哇，你钻山洞的样子真灵活！”

3.游戏升级（增加趣味性）：

第一次： 运输一种物品（如沙包）。

第二次： 运输不同种类的物品，或要求每次运输两个，增加难度。

第三次： 改变路径，如将直线“小桥”变成曲线，或增加一个需要双脚跳过的“小河”（用两条绳子表示）。

（三）结束部分：放松整理“快乐回家”

1.评价与表扬： “今天所有的小动物都非常勇敢、能干，把这么多食物都安全运回家了！我们一起给自己鼓鼓掌！”

2.放松运动： 播放舒缓的音乐，教师带领幼儿做放松活动。

拍拍小腿”——坐下来，轻轻拍打、按摩自己的双腿。

“深呼吸”——做几次深呼吸，让身体平静下来。

“擦擦汗”——做模仿擦汗的动作。

“开开心心回家去”——幼儿跟着教师慢慢走圈，放松全身。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：毛线

活动目标：

1.幼儿能够使用固体胶，将毛线在纸上粘出造型。

2.幼儿能指认出基本的造型。

3.幼儿乐于参与美工活动，能向同伴或老师简单地介绍自己的作品，并从中获得满足感和成就感。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

11月5日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场户外滑梯

游戏材料：滑滑梯

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；

（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；

（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《消防车里有什么》

活动目标：

1.初步了解消防车内部的主要装备（如水枪、水带、氧气面罩、消防斧等）及其简单的用途；

2.能够通过观察图片或视频，说出1-2种消防车装备的名称。在情境模拟中，学习简单的求救和避险动作；

3.对消防员的工作产生敬佩之情，知道遇到火灾要寻求成人帮助，萌发初步的自我保护意识。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

（一）开始部分：谜语导入，激发兴趣

1.教师说谜语：“一辆红车，嘀嘟嘀嘟，肩上扛着大水龙，专和火苗做斗争。”（消防车）

2.教师提问：“小朋友们真聪明！我们都知道消防车外面是红色的，有警报器。那你们猜猜，消防车的‘肚子’里都装了些什么宝贝，能帮助消防员叔叔救火呢？”

3.引导幼儿自由猜测，教师给予鼓励。

（二）基本部分：探秘消防车

环节一：打开消防车的“大门”

1.出示消防车内部结构的PPT或打开玩具消防车的车门。

2.教师用神秘、有趣的语气说：“现在，让我们打开消防车神奇的大门，看看里面到底藏着哪些宝贝吧！”

环节二：认识神奇的装备（结合图片和视频）

1.消防水带和水枪：

出示图片：“看，这是什么？它像一条长长的什么？（管子）它的名字叫‘水带’。”

“水带要和谁连接在一起呢？”出示水枪图片：“这是‘水枪’，它可是灭火的大功臣！”

“消防员叔叔接上水带，打开水枪，哗啦啦——就能把大火熄灭啦！”（配合灭火的动作和声音）

2.氧气面罩：

出示图片：“咦，这个像大象鼻子一样的东西是什么？它叫‘氧气面罩’。”

“火灾的时候有很多浓烟，人吸进去会咳嗽，很危险。消防员叔叔戴上它，就能在浓烟里呼吸，安全地救人了。”

3.消防斧：

出示图片：“这把力气很大的斧头叫‘消防斧’。”

“如果门被大火堵住了，消防员叔叔就用它来劈开门，救出里面的人。”

4.急救箱：

出示图片：“这个小箱子你们在医院见过吗？它叫‘急救箱’。”

“如果有人受伤了，消防员叔叔可以用里面的药品和绷带先为他治疗。”

小结与视频巩固：

教师将图片贴在黑板上，带幼儿一起回顾：“我们认识了消防车里的水带和水枪、氧气面罩、消防斧和急救箱。它们都是消防员叔叔的好帮手！”

播放短视频，让幼儿直观地看到这些装备是如何被使用的。

（三）结束部分：游戏“我是小小消防员”

1.情境设置： 教师在墙上贴上“大火”图片。

2.游戏玩法：

教师：“不好了，那边着火了！我们小小消防员准备好出发了吗？”

引导幼儿模拟一系列动作：

“首先，戴上我们的氧气面罩。”（双手在脸前做戴面具状）

“接着，拿起水带和水枪，瞄准大火——喷水！”（做手持水枪喷水状，嘴里发出“哗哗”声）

“火被扑灭啦！我们胜利了！”

3.安全教育与情感升华：

教师提问：“消防员叔叔勇敢吗？他们为了保护我们，不怕危险。我们要对他们说什么？”（引导幼儿说“谢谢消防员叔叔”）

再次强调：“小朋友们，我们年纪还小，如果看到着火，第一件要做的事是什么？”（引导幼儿说出“快跑，去找大人”、“喊爸爸妈妈”等）。

一起说儿歌结束活动：“消防车，本领大，里面装满各种宝。水枪喷水哗哗哗，面罩能防烟和雾。消防叔叔真勇敢，我们学习他敬爱他！

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月6日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场户外滑梯

游戏材料：滑滑梯

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；

（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；

（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外体育游戏

体育游戏——《小动物运果子》

活动目标：

1.练习双脚并拢跳、手膝着地爬、平衡走等基本动作，发展身体协调性与平衡能力；

2.能够听懂游戏指令，辨认红、黄、绿三种颜色（或根据实际情况调整）；

3.体验体育游戏的快乐，萌发初步的任务意识和规则意识，愿意参与集体活动。

活动准备：

小动物头饰（小兔子、小乌龟、小刺猬等，每人一个）；软垫若干（“草地”）、拱形门或由椅子搭成的“山洞”（矮一些）、平衡木或在地面贴的直线/“小桥”，大篮子3个（作为“家”，可贴上颜色标签）、小篮子或小背包（每个幼儿一个）；红、黄、绿三种颜色的海洋球、沙包或绒球（数量充足，分散放在起点）。

活动过程：

（一）开始部分：热身运动“小动物模仿操”

1.情景导入：“小朋友们，今天我们都变成了可爱的小动物，要去森林里运果子啦！出发前，让我们一起做做热身操吧！”

2.教师带领，伴随音乐做模仿操：

小兔子跳跳： 双脚并拢，原地轻轻跳。

小乌龟爬爬： 手脚着地，缓慢爬行。

小鸟飞飞： 双臂侧平举，上下摆动，踮脚走。

大象走路： 身体微弯，手臂下垂并交叉摆动，慢步走。

扭扭屁股： 双手叉腰，左右扭动膝盖和臀部。

（二）基本部分：游戏“小动物运果子”

1.讲解并示范游戏规则：

教师讲解：“小动物们，请到‘森林’（起点）拿一个小篮子。每次只能捡一个你最喜欢的‘果子’放进篮子里。然后，我们要跳过小土坑，钻过黑黑的山洞，再稳稳地走过独木桥，最后把果子送回对应颜色的家里（如红果子放回红篮子）。完成后可以从旁边跑回来继续运果子。”

清晰示范动作要点：“跳土坑时要双脚并拢跳过去”、“钻山洞时小膝盖要跪下来，头要低下去，保护自己”、“过小桥时小手可以伸平，像小飞机一样保持平衡”。

2.幼儿第一轮游戏：自由运输

幼儿佩戴喜欢的头饰，开始游戏。教师播放欢快音乐。

教师巡回观察与指导，重点关注幼儿的动作是否标准、是否注意安全，并用鼓励性语言进行引导：“小兔子，你跳得真高！”“小乌龟，你爬得真稳当！”

3.幼儿第二轮游戏：颜色大挑战

教师增加任务难度：“现在，我们听口令来运果子！请小动物们这次只运红色的果子！”

幼儿根据指令，寻找指定颜色的果子进行运输。此环节可重复2-3次，更换颜色指令，加深对颜色的认知。

（三）结束部分：放松整理“快乐回家”

1.积极评价：“今天的小动物们真是太能干了！看，我们的家里堆满了果子，今年冬天不会饿肚子啦！大家一起合作完成了任务，真棒！”

2.放松运动：播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松整理。

拍拍腿：坐下，用小手从上到下轻轻拍打双腿，说“辛苦啦，我的小腿”。

深呼吸：做几次腹式呼吸，吸气和呼气，让身体平静下来。

果子里：模仿把果子放进大篮子的动作，弯腰、起身，舒展身体。

快乐回家：幼儿跟着教师慢慢地走一圈，做简单的甩臂、转腕动作，放松全身肌肉。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：图形配对

活动目标：

1.能根据图形进行对应配对。

2.提升自己的仔细观察能力。

3.感受区角的乐趣。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

11月7日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场户外滑梯

游戏材料：滑滑梯

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；

（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；

（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《漂亮的糖果》（绘画）

活动目标：

1.尝试用简单的图形（如圆形、螺旋形、点）和鲜艳的色彩来表现糖果，学习在轮廓内进行涂鸦或涂色；

2.体验用颜料涂涂画画带来的快乐，萌发对美术活动的兴趣，感受创作的成就感；

3.欣赏糖果多样的色彩和形状，感知生活中的美。

活动准备：

PPT课件、手工材料。

活动过程：

（一）开始部分：魔术导入，激发兴趣

1.教师神秘地出示糖果罐：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法罐，里面装了好多好多宝贝，你们猜猜是什么？”（摇一摇，发出声音）

2.请幼儿看一看，说一说：“是什么呀？（糖果！）它们是什么样子的？”

3.引导幼儿观察糖果的颜色和形状。

颜色：“这颗糖果是什么颜色的？那颗呢？还有没有不一样的？”

形状：“这颗糖果是圆圆的，像小球。那这颗呢？（长长的、方方的）”

（二）基本部分：我是糖果设计师

环节一：欣赏与讨论

1.出示教师范画：“老师也画了一些漂亮的糖果，你们看！”

2. 引导幼儿观察范画上的糖果是怎么打扮的：

“这个糖果身上有什么好看的花纹？”（引导说出螺旋线、点点、条纹等）

“这些糖果穿了什么颜色的衣服？”（引导说出鲜艳的颜色）

“你想画一颗什么样的糖果？想给它穿上什么颜色的衣服？画上什么花纹呢？”鼓励幼儿自由表达。

环节二：示范讲解作画方法

1.教师取一张糖果形状的纸，边画边说：

方法一（涂色）：“我要给我的糖果穿上红色的衣服。我会小心地，从上到下，慢慢地涂，尽量不涂到外面去。”

方法二（装饰）：“衣服穿好了，我还要给它画上彩色的点点（用棉签蘸颜料点）和彩色的条纹（用笔画线）做装饰，这样就更漂亮啦！”

2.介绍不同的作画工具：“今天我们可以用水彩笔来画，也可以用棉签蘸颜料来点一点，还可以用海绵印章印出好看的花纹哦。”

环节三：幼儿创作，教师指导

1.请幼儿选择自己喜欢的糖果形状画纸和作画工具。

2.播放轻柔愉快的背景音乐，幼儿开始创作。

3.教师巡回指导：

鼓励大胆创作：“真棒，你用了好多漂亮的颜色！”“这个螺旋形的花纹真特别！”

给予技能支持： 对不敢下笔的幼儿，鼓励他“随便画，怎么画都好看”；对于涂色有困难的幼儿，可以手把手地引导一下。

关注卫生习惯： 提醒幼儿不乱抹颜料，保持画面和衣服的整洁。

（三）结束部分：分享与展示

1.作品展示： 将幼儿的作品贴在准备好的“甜甜的糖果屋”背景墙上。

2.欣赏与评价：

“我们的糖果屋真漂亮啊！你最喜欢哪一颗糖果？为什么？”

引导幼儿从颜色和花纹上评价：“这颗糖果的颜色真鲜艳！”“那颗糖果的花纹真有趣！”

让幼儿介绍自己的糖果：“谁来介绍一下你画的糖果？”

3.整理习惯： 和幼儿一起收拾画具，养成物归原处的好习惯。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。