2025.11.24—2025.11.28 第十三周
上午班——
11月24日 星期一
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：谈话《我的幼儿园》
活动目标：
1. 乐于参与谈话活动，大胆表达对幼儿园的感受，喜欢幼儿园生活；
2. 能说出幼儿园里的人、物和活动，提升语言表达能力；
3. 萌发对幼儿园的喜爱之情，增强归属感。
活动准备：
幼儿园场景图片、小贴纸、轻柔背景音乐。
活动过程：
一、热身导入：幼儿园真好玩
1. 教师提问：“宝贝们，我们每天都来幼儿园，幼儿园里有很多好玩的东西，你们最喜欢幼儿园里的什么呀？”引导幼儿自由发言。
2. 情境导入：“今天我们一起来聊聊‘我的幼儿园’，看看这些图片里的地方，你们都认识吗？”出示幼儿园场景图片，吸引幼儿注意力。
二、谈话讲解：认识我的幼儿园
1. 规则说明：“我们一起看图片，老师提问的时候，宝贝们要积极举手回答，说说图片里是什么，你在那里做过什么呀？”
2. 教师引导谈话：
出示“老师”图片：“这是谁呀？老师平时会帮我们做什么？”
出示“滑梯、玩具”图片：“这是幼儿园的什么？你喜欢玩吗？怎么玩的？”
出示“同伴”图片：“这是你的好朋友吗？你们在幼儿园一起做什么游戏？”
三、互动环节：分享我的幼儿园
1. 第一轮：个人分享。播放轻柔音乐，幼儿轮流站起来，说说自己最喜欢幼儿园的一个地方或一件事，教师及时表扬勇敢表达的幼儿。
2. 第二轮：小组讨论。将幼儿分成小组，互相分享自己在幼儿园的开心事，教师巡回倾听，引导幼儿用简单的语言表达。
四、结束环节：我爱我的幼儿园
总结分享：“宝贝们都很喜欢幼儿园，幼儿园里有好玩的玩具、亲爱的老师和可爱的同伴，我们要开开心心在幼儿园生活哦！”
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1. 能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2. 愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：音乐游戏《跟着音乐跳一跳》
活动目标：
1. 乐于参与音乐游戏，感受音乐的节奏和旋律，体验跟随音乐跳跃的快乐；
2. 能跟随音乐节奏做简单的跳跃动作，提升身体协调性和节奏感；
3. 愿意和同伴一起游戏，遵守游戏秩序，享受集体互动的乐趣。
活动准备：
欢快节奏音乐、轻柔舒缓音乐、彩色丝带、小贴纸。
活动过程：
一、热身导入：音乐小律动
1. 教师出示彩色丝带：“宝贝们，今天我们和彩色丝带一起，跟着音乐跳一跳，好不好？”
2. 简单律动：引导幼儿手持丝带，做“丝带举高高、丝带甩一甩、丝带转一圈”的动作，激发参与兴趣。
3. 情境铺垫：“音乐响起来的时候，我们就跟着节奏跳，音乐慢下来我们就轻轻跳，一起试试吧！”
二、游戏讲解：跟着节奏跳
1. 规则说明：“播放欢快音乐时，我们双脚用力跳、小手挥起来；播放轻柔音乐时，我们慢慢跳、轻轻走；音乐停，我们就立刻停下站好，不乱跑哦！”
2. 教师示范：跟随不同节奏音乐，演示对应动作——欢快音乐时双脚并拢跳、单脚交替跳；轻柔音乐时缓慢踏步跳，强调“跟着节奏动，不碰撞同伴”。
三、游戏环节：音乐跳跃大挑战
1. 第一轮：节奏感知跳。交替播放欢快和轻柔音乐，幼儿跟随音乐自由跳跃，教师巡回指导，提醒幼儿跟上节奏。
2. 第二轮：丝带跳跃赛。幼儿手持丝带，跟随音乐跳跃，同时挥舞丝带，鼓励幼儿大胆表现，表扬动作协调的幼儿。
四、结束环节：总结与奖励
总结分享：“宝贝们今天跟着音乐跳得真开心，都能跟上音乐的节奏，太厉害啦！音乐游戏好玩吗？”
二、体育游戏：《小兔子蹦蹦跳》
活动目标：
1. 乐于扮演小兔子，积极参与跳跃游戏，感受运动的快乐；
2. 学习双脚并拢向前跳的动作，提升身体协调性和下肢力量；
3. 遵守游戏规则，能有序参与活动，体验集体互动的乐趣。
活动准备：
兔子头饰、胡萝卜道具、彩色呼啦圈、欢快背景音乐。
活动过程：
一、热身导入：小兔子练本领
1. 教师带领幼儿戴头饰：“宝贝们，今天我们都是可爱的小兔子，一起去菜园拔胡萝卜吧！先练一练本领！”
2. 针对性热身：“小手放头顶，膝盖蹲一蹲，双脚跳一跳，转身绕一圈，小腿蹬一蹬”，活动下肢关节。
3. 情境铺垫：“前面的菜园里有很多胡萝卜，我们要跳过小土坡去拔，跳得稳才能拿到哦！”
二、游戏讲解：小兔子蹦蹦跳
1. 规则说明：“音乐响起，小兔子们双脚并拢向前跳，跳过呼啦圈小土坡，到菜园拔一根胡萝卜，再跳回来；要排队跳，不推挤同伴，音乐停就回到座位休息。”
2. 教师示范：演示双脚并拢屈膝、发力向前跳的动作，强调“双脚一起跳，落地要稳，不摔倒”。
三、游戏环节：小兔子拔胡萝卜
1. 第一轮：慢速练习跳。播放轻柔音乐，幼儿跟着教师口令双脚跳，教师巡回指导，帮助动作不熟练的幼儿。
2. 第二轮：快速挑战跳。加快音乐节奏，适当拉大呼啦圈间距，鼓励幼儿大胆跳跃，表扬跳得稳的幼儿。
四、结束环节：总结与休息
总结分享：“小兔子们今天都学会了蹦蹦跳，拔了好多胡萝卜，真厉害！游戏好玩吗？大家都累了，休息一下吧！”
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：健康活动《居家安全我知道》
活动目标：
1. 乐于参与居家安全互动，感受学习安全知识的乐趣；
2. 认识几种常见的居家危险场景，知道不能随意触碰；
3. 能说出简单的自我保护方法，提升安全意识。
活动准备：
居家安全场景图片、安全小贴纸、危险物品实物模型。
活动过程：
一、热身导入：安全小问号
1. 教师提问：“宝贝们，我们在家的时候，会看到很多东西，哪些东西不能随便碰呀？”引导幼儿自由发言。
2. 情境导入：“今天我们一起来学习居家安全知识，看看这些图片里的东西，我们能不能碰呢？”出示居家安全场景图片，吸引幼儿注意力。
二、活动讲解：居家安全小常识
1. 规则说明：“我们一起看图片和模型，老师提问的时候，宝贝们要积极举手回答，说说这些东西能不能碰，为什么不能碰哦！”
2. 教师讲解安全知识：
出示插座、刀具图片/模型：“这是什么？能不能碰？碰了会怎么样？”
出示药品、阳台图片：“药品能随便吃吗？阳台能爬上去吗？我们应该怎么做？”
总结：“这些危险的东西不能碰，保护自己才是好宝贝！”
三、互动环节：安全小判断
1. 第一轮：安全图片判断。教师出示不同居家场景图片，幼儿举手判断“安全”或“危险”，教师及时纠正错误认知。
2. 第二轮：安全儿歌学唱。带领幼儿学唱简单的居家安全儿歌，帮助幼儿记忆安全知识。
四、结束环节：安全小约定
1. 总结分享：“宝贝们今天学会了很多居家安全知识，知道了哪些东西不能碰，真棒！”
2. 活动结束：为积极参与的幼儿发放安全小贴纸，鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起复习居家安全知识。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1. 乐于探索科学区材料，激发对自然与现象的好奇心。
2. 尝试动手操作、观察比较，发展初步探究能力。
3. 能用简单语言或动作表达发现，体验探索乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：建构游戏《积木叠高高》
活动目标：
1. 乐于参与积木搭建游戏，感受叠高成功的成就感和乐趣；
2. 学习用双手平稳拿取、摆放积木，提升手部精细动作和平衡能力；
3. 愿意与同伴简单合作或分享积木，遵守游戏秩序。
活动准备：
大小适中的彩色积木、积木收纳筐、搭建成功范例图、小贴纸。
活动过程：
一、热身导入：积木好朋友
1. 教师出示彩色积木：“宝贝们，今天我们和积木好朋友一起玩‘叠高高’游戏，看看谁能把积木叠得又高又稳！”
2. 简单互动：引导幼儿拿起积木，做“积木举高高、积木轻轻放、积木碰一碰”的动作，激发参与兴趣。
3. 情境铺垫：“我们要把积木变成高高的塔、大大的房子，叠的时候要轻轻放，不然积木会倒哦！”
二、游戏讲解：积木叠高小技巧
1. 规则说明：“游戏时要轻轻拿取积木，不推挤同伴，不扔积木；叠完后把积木整齐放回收纳筐，我们一起学怎么叠高吧！”
2. 教师示范：分步演示叠高方法——① 选一块大积木放在最下面当“底座”；② 双手拿小积木，对准底座中心轻轻放；③ 一层一层往上叠，边叠边说“轻轻放，叠得高”，强调“对准、平稳、轻轻放”。
三、游戏环节：积木叠高大挑战
1. 第一轮：单人尝试叠。幼儿独立拿取积木叠高，教师巡回指导，帮助动作不熟练的幼儿，鼓励幼儿大胆尝试。
2. 第二轮：小组合作叠。将幼儿分成小组，每组共享积木，鼓励幼儿互相帮忙，共同叠出高高的造型，培养合作意识。
四、结束环节：整理与总结
总结分享：“宝贝们今天都很棒，把积木叠得又高又稳，真厉害！搭建游戏好玩吗？我们一起把积木送回家吧！”
体育游戏：《小蜗牛爬呀爬》
活动目标：
1. 乐于扮演小蜗牛，积极参与爬行游戏，感受运动的快乐；
2. 学习手脚协调向前爬的动作，提升身体控制力和四肢力量；
3. 遵守游戏规则，能有序参与活动，体验集体互动的乐趣。
活动准备：
蜗牛头饰、爬行垫、小树叶道具、轻柔背景音乐、欢快音乐。
活动过程：
一、热身导入：小蜗牛练本领
1. 教师带领幼儿戴头饰：“宝贝们，今天我们都是可爱的小蜗牛，一起去森林里找树叶吃吧！先练一练爬行本领！”
2. 针对性热身：“小手撑一撑，膝盖跪一跪，身体往前挪，转身绕一圈，手臂甩一甩”，充分活动肩颈、手腕、膝盖等关节。
3. 情境铺垫：“前面的草地上有很多树叶，我们要慢慢爬过去找，爬得稳才不会摔倒哦！”
二、游戏讲解：小蜗牛爬呀爬
1. 规则说明：“音乐响起，小蜗牛们手脚协调往前爬，去草地找一片树叶，再慢慢爬回来；要排队爬，不推挤同伴，音乐停就停下休息。”
2. 教师示范：演示双手撑地、膝盖着地、身体协调向前爬的动作，强调“慢慢爬、身体稳、不碰撞”。
三、游戏环节：小蜗牛找树叶
1. 第一轮：慢速练习爬。播放轻柔音乐，幼儿跟着教师口令慢慢爬行，教师巡回指导，帮助动作不规范的幼儿。
2. 第二轮：快速挑战爬。加快音乐节奏，适当缩短爬行路线间距，鼓励幼儿加快爬行速度，表扬爬得稳、爬得快的幼儿。
四、结束环节：总结与休息
1. 总结分享：“小蜗牛们今天都学会了慢慢爬，找到了好多树叶，真厉害！游戏好玩吗？大家都累了，休息一下吧！”
2. 活动结束：带领幼儿坐在地上，轻轻按摩手臂、膝盖。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：歌唱活动《我爱我的老师》
活动目标：
1. 乐于参与歌唱活动，感受歌曲欢快温馨的氛围，萌发爱老师的情感；
2. 学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲，尝试跟随音乐做简单动作；
3. 能大胆表达对老师的喜爱，体验集体歌唱的快乐。
活动准备：歌曲《我爱我的老师》音频/伴奏、老师日常照顾幼儿的图片、小鲜花道具、轻柔背景音乐。
活动过程：
一、热身导入：老师真好
1. 教师提问：“宝贝们，老师平时会帮我们做什么呀？我们喜欢老师吗？”引导幼儿自由发言，表达对老师的喜爱。
2. 情境导入：“今天我们学一首好听的歌，送给亲爱的老师，歌名叫做《我爱我的老师》，我们一起来听听吧！”播放歌曲音频，吸引幼儿注意力。
二、活动讲解：学唱歌曲
1. 规则说明：“我们先听老师唱一遍，然后跟着老师一起学，唱歌的时候声音要轻柔，还可以跟着做动作哦！”
2. 教师示范：
清唱歌曲，配合简单动作，让幼儿感受歌曲节奏和情感。
三、互动环节：歌唱与表达
1. 集体演唱：播放歌曲伴奏，幼儿跟随音乐集体演唱，教师带领幼儿做动作，营造温馨氛围。
2. 分组展示：将幼儿分成小组，轮流上前演唱歌曲，教师及时表扬声音响亮、表现积极的小组。
四、结束环节：总结与升华
总结分享：“宝贝们今天唱得真好听，老师好开心！老师也爱每一位宝贝，我们要一直开开心心在一起！”
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1. 喜欢翻看绘本，萌发阅读兴趣。
2. 能观察画面细节，尝试说简单内容。
3. 爱护图书，养成良好阅读习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。